自强自立教案
自强自立教案
教学目标 ：
1、通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵在于养成自立自强的精神，体会自强不息对个人、民族的意义，培养自信自立的生活态度、自强不息的精神。
2、了解自立自强的含义，体会自强不息的意义，进而说明应如何在生活实践中学会自立，培养自强精神。
3、了解自立自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质。
4、通过活动，初步了解中学生自立的含义，认识自立自强这种优秀品质，体会自立自强对生活的意义，养成自立自强的生活态度。
教法 ：选择 体验式教学法
学法：情境体验、自读法、讨论法
重点难点：成就伟大事业的人是自立自强的人
教学过程：
一、导入新课：让学生看一看窗外的大树，再看看对面墙上的爬墙虎，比较这两种植物的不同之处。提问：
你能说说，由此我们联想到人在生活中的哪两种生活态度吗？
（树—直立—自立自强
藤—攀附—依赖他人）
二、自立自强（板书）自立自强是一 种优秀的品质
（一）阅读与感悟：听《不自立，永远不能成为大自然的一员》的故事，思考：
1、老河狸为什么要赶小河狸走？
2、小河狸一定要走吗？
（二）调查：
1、你的衣服是自己洗吗？你帮家人洗过衣服吗？
2、爸爸妈妈不在家，你能管好自己吗？
3、介绍一道自己的拿手菜或说一说做饭的程序。
（三）思考：
1、什么是自立？青少年要不要自立？
讨论明确：自立意味着我们要学会合理地安排自已的日常生活；意味着我们要长大成人，离开父母的保护，
独立生活；意味着要靠自已的力量，创造生活。
2、说一说：在我的生活中，哪些是自立的表现？
学习上：按时完成作业。
遇到难题是独立思考，
班主任不在，能合理的安排学习内容和时间。
课余时间，能合理的安排自己的学习和娱乐。
社会中：早上起床，不用父母叫醒。
自己料理床铺，打扫室内卫生。
父母不在，能料理好自己的生活。
自己的东西从不杂乱无章。
自己到商店购买学习和生活用品
（四）说一说：自立对自己各方面成长有什么好处？
自立可以培养吃苦耐劳，珍惜劳动成果，注重家庭亲情，尊重他人等品质，并
且还能提高动手能力和解决问题的能力，增强自信心，培养责任心，认识到自立 对个人成长的重要性。
（五）“自立歌”的启示P42。联想现在的“啃老族”、“富二代”的种种做法，发表自己的意见和看法。明确生活中只有那些自强自立的人才能拥有生活，因为他们知道，仅仅靠别人的荣耀而自己不懂得付出的人，永远不可能真正拥有生活。
（六）、让学生讲述屈原、詹天佑、李四光的故事。
1、问：他们的身上体现了一种什么精神？
（自强不息的精神。）
2、什么是自强？ （ 自强意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。）
3、自强与自立有何关系？（成就伟大事业的人，都是自立自强的人。）
介绍“航天英雄”杨利伟和载人“航天精神”。得出结论：自强不息是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力
4、展示梁启超的《少年中国说》
故今日之责任， 不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲， 少年雄于地球，则国雄于地球。激励学生：做自立自强的中国人
5、了解国外青少年的成长情况：
自某生路：美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，
即使是富有的父母，也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。
不要给别人添麻烦：日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。” 全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。
自食其力：瑞士这个不大的国家，为了不让孩子成为无能之辈，从小就着重培养孩子自食其力的精神。比如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上学。他们这样做，一方面可以学会谋生之道，另一方面还有利于学习语言。有责任心和自立：在德国，非常注重培养孩子的责任心和自立能力，甚至法律上也有这样的要求。德国法律规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如替全家人擦鞋等。德国人常说，父母的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。
（七）学会自立
1、克服依赖心理。
（1）阅读故事：从前，有个书生骑着骡子，由书童挑着书陪他进京赶考。路过一个村子时，有人在背后指指点点：“瞧，这个书生骑着骡子赶考。”书生听了之后，就把骡子送给了别人，自己和书童一起步行。走了不远，又听有人说：“这个书生还带着一个书童进京赶考。”书生把书童辞了，自己挑着书，继续赶路。不久，遇见一个农夫，农夫问：“怎么挑了这么多书去赶考？”书生听了，丢下书籍，什么都不要了。最后，他身无分文，沿途乞讨。看到他的人又说：“看，这个书生什么都不带，还进京赶考呢！”书生听了后悔不迭。
讨论：这个书生即使满腹学问，但能自立吗？为什么？
（2）依赖心理的危害？
依赖思想对于自己的发展是非常有害的，不仅使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
三、课堂小结：自立、自强是我们成长、成功必不可少的品质，当然，自立自强精神的培养不是一朝一夕的事，需要我们在实践中不断作出努力。我希望同学们用自己的实际行动向家长、老师证明“我长大了”，播放歌曲《男儿当自强》。结束本节课。
四、作业：
搜集自强人物故事，说一说用该学习他们的那些品质？
