育儿感言
大家好，首先我先自我介绍下，我是朱信翰的妈妈。今天很荣幸站在这个神圣的讲台上同大家见面。这也是我第一次作为一名家长站在讲台上讲话，心情还是有点激动！也非常感谢两位老师给的这次机会！
下面我同大家讲讲开学两个月以来我的一些感想。大家也听到了，我自我介绍的时候介绍自己是朱信翰的妈妈。各位女同胞有没有这样的感觉，至从有了孩子以后，我们的称呼就变成了***的妈妈。不再是父母给我们取的名字了。特别是像我们这种不是舟山本地的，***的妈妈就成了我们的代号。你说你的名字，别人还不知道你是谁，你说你是***的妈妈，大家才能知道你是谁。这也说明了一点，至从有了孩子以后，我们的生活重心就成了孩子，孩子也成为了我们的精神支柱！
所以，从朱信翰出生的那一刻开始，我也就成为了一名全职妈妈。我所关注的事情都是我的孩子是否吃饱穿暖，是否健康。等上了幼儿园，除了关注以上问题外，我还关注早教问题，努力帮助他适应幼儿园的生活习惯。基本上朱信翰不属于太皮的孩子，所以我觉得我还是可以轻松搞定他的。可如今上了学了，我才发现，根本不是这样的！我们碰到的困难和困惑是多方面的！
首先是如何科学的帮助孩子学会集中注意力。 其次是如何帮助孩子改掉拖拉的毛病。 再次，如何更好的辅导孩子的家庭作业。
最后，如何帮助孩子建立健康的人际认知和心理状态。
但是我发现想要解决以上问题，首先我得先先摆正心态。在教育孩子的过程中，父母的心态很重要！而要树立正确，首先要清楚我们对孩子的定位。在这一点上我是有切身体会的！在朱信翰的两次听写成绩出来以后，我简直是焦虑了。虽然课后我跟他一起复习回顾这两次听写的内容时发现孩子对知识的本身是掌握的，之所以成绩不理想我对听写这个考查方式不适应。但是我们依然觉得非常的挫败。特别是我们这种全职妈妈，为了孩子可以说是倾其所有，付出一切！现在回想起那个时候我的压力是空前的！于是我整日紧锁眉头，情绪低落，无形之中就把压力转嫁到孩子身上。导致他潜意识里也觉得自己成绩很差，非常沮丧！好在期间碰到一个高年纪小朋友的妈妈，她开导我说：每个孩子都需要一个过程。只是性格不同的孩子有些适应的慢有些适应的快。父母的情绪和压力对孩子来说可能比一次考试失败影响更大，，不能操之过急，否则更容易适得其反！
经此一事，我深刻的反省的自己，我问我自己我对孩子到底有什么要求，我对孩子的培养到底是什么样的定位？说句真心话我并非是望子成龙的妈妈，因为我明白并不是所有人都能成为人生中的佼佼者。比起成名成家，我更愿意我的孩子是那个“坐在路边鼓掌的人”，是一个幸福的普通人。所以，明确了这个定位后我也顺利的调整了心态。我开始更关注我们一起学习一起适应时所作出的努力，而不是结果。
当然，道理说起来很容易，真要做到知行合一确实很难。到目前为止，我也还需要不断的学习修正我对孩子的教育方式。特别是有时候觉得自己的说教成效不明显的时候，我还是难免会着急。
当然，在淡定和宽松的教育下，培养良性的竞争意识其实对于适应比较慢的孩子来说并不是一样坏事。比如在家里我也设立了奖章积分榜，有朱信翰的、有妹妹的，当然也有妈妈的。当朱信翰回家自觉写作业的奖励一个奖章，书写漂亮时获得一个，当作业全对时也可以获得一个奖章，等等~出呼意料的是至从设立了这个奖章积分榜，朱信翰自律了很多，甚至在我外出接妹妹的时候也能独立完成作业，并把桌子收拾干净等我回来检查。虽然还是改不掉粗心大意的毛病，但总得来说进步还是很大的。
另外，教育孩子的过程从某种意义上来说也是斗智斗勇的过程。所谓斗智斗勇就是得找对方法。喜欢玩是孩子的天性。回想自己读书的时候也不见得有多自觉。朱信翰最不喜欢读拼音。有一次朱信翰跟我说：“妈妈，我可以不读拼音吗？”要是以前我肯定采用高压政策，直接强硬的说“不行，必须读！”后来发现不对，这样的状态下效率很差，而且只会导致他越来越讨厌拼音。现在我采用怀柔政策，我跟他一起读。然后跟他说：你要是看拼音特别烦，拼音也会看你烦，这样你们就成不了朋友了。你看拼音一个一个这么多，不就是象你的小朋友们吗？这个人叫这个名字，那个人叫那个名字，你得能叫出他们的名字来，他们才能跟你交朋友。经过这种想象之后，孩子不排斥拼音了，效果非常理想。在这个过程中我也 明白了这几件事情。
第一，我不希望我的孩子在太大压力下痛苦的学习。因为他痛苦我比他痛苦，我是真心希望他能快乐学习！
第二，帮助孩子找到快乐的学习方法也是一件挺有乐趣的事情。 第三，教育孩子不是我们与生俱来的本领。如何科学的教育孩子我还需要不断的向老师和各位家长学习！
最后，祝愿我们班的小朋友们都能快乐学习，学习快乐！
