尊敬的各位老师、各位家长朋友们：
大家晚上好！
我是方紫琪同学的家长，今天非常荣幸能够在这里，把我们如何与小姑娘一起成长的经历分享给大家。
方紫琪是本学期才转学到红棉小学的，之前她都是在湖北老家的一所农村小学里读书。由于当地的教育条件和教育要求不一样，小姑娘的学习底子非常薄。特别是英语。老家的学校
1、2年级是没有英语课的，她过来这边读书就意味着在英语方面与别的小朋友存在至少2年的差距，我们一开始都非常为她担心，所以在暑假的时候还特意把她表弟1年级的英语书拿来分阶段地给她补习，也就是让她每天找个时间读一读课文并背一些常用的单词。
开学之后呢，通过观察她做作业的情况，我们又发现，小姑娘的数学和语文其实也存在着非常严重的问题。数学方面，加减法中最基本的进位、借位她都搞不清楚；语文方面，她的认字量以及对课文的理解根本无法与比她低一个年级的表弟相比。更严重的问题是，小姑娘还存在着几个非常不好的学习习惯。第一个不好的习惯是她写作业的速度特别慢，几乎每天都要拖到11点左右才把作业做完，如果遇到写作文，还有可能到12点以后；第二个不好的习惯是，她做作业的时候非常依赖大人，经常是一个题不会做，就等着大人过来了再说，
一方面自己不会把它跳过去先做其它的题目，另一方面也不愿意自己多动动脑筋想想到底题目难在哪里。
说实话，面对着这些问题，我们一开始感觉非常悲观，也曾经抱着破罐子破摔的想法，让她该怎么样就怎么样去。后来我们看到两句话，让我们改变了消极的想法。第一句话说，小学阶段的孩子，成绩的差距是没有定性的，只要养成了良好的学习习惯，成绩赶上来是迟早的事。另外一句话是，孩子对于学习没有天生的排斥感，只要激发和保持住孩子对于学习的兴趣，他们就会越学越好。对于后面的这句话其实有这样的一个注解，这就是——孩子们刚上小学的时候，所有人的起点都是一样的，到后来为什么有的孩子成绩好，有的孩子成绩差呢？其实并不是成绩差的孩子天生就比别的孩子笨，而是因为各种各样的原因让孩子的兴趣点发生了迁移，不喜欢学习的孩子学到的东西自然就少，所以成绩也就自然会落后。比如，每次做作业的时间都和动画片的时间冲突，而爸爸妈妈这个时候还硬是逼着孩子做作业，他自然就会觉得做作业不是个令人喜欢的事情；或者，每次考试之后，爸爸妈妈都会把孩子的成绩拿来和别的孩子比较，只要有落后就会婆婆妈妈地把他教育一番，更有甚者，可能会批评或责骂孩子，这样下去孩子也就自然越来越不喜欢读书了。
对于方紫琪来说，我们基本上也是基于上面两点去引导的，下面我主要给大家分享几件我们在实际操作中遇到的事情。
第一件事，我们告诉她，如果想被老师表扬就花时间预习一下。我们知道，小孩子都把别人的表扬看得特别重，为了增加小孩的自信心，我们通常会表扬一下孩子，但是家长的表扬与老师的表扬不一样，如果孩子在学校被老师表扬一下，她会高兴好几天，也会对学习这门功课特别有信心。怎么样才会让孩子得到老师的表扬呢？一方面可以跟老师沟通一下，让老师在适当的时候表扬一下自己的孩子，我在这里也非常感谢三（4）班的几位老师，方紫琪的进步离不开她们的鼓励和指导；另一方面，我认为还可以从孩子入手。刚开学那段时间，方紫琪有些跟不上上课的节奏，我们通过跟她的交流知道她很少敢于举手回答老师在课堂上提出的问题，一方面自己不自信，另外一方面有些问题她的确不知道怎么回答。这时我们就问她，“你想不想明天被老师表扬啊？”她说：“想！”“那我们教你一个明天可以被老师表扬的绝招，你想不想学呢？”我们紧跟着问道。她听到有个绝招可以让自己被老师表扬，当然很期待，于是瞪大了眼睛说：“想学！”看到小姑娘已经被我们的想法打动，我们赶紧告诉她绝招就是把明天的内容预习一下。当然，预习是需要大人指导的，比如教她读新课文认识生字，教她读英语，教她算数学等。经过几次预习之后，她终于有一天敢于在课堂上举手发言了，答对之后老师也当众表扬了她。记得有一次，小姑娘一出校门就高兴得屁颠屁颠地说：“我今天举手发言，老师还表扬我了呢！”这个时候我赶紧给她强调了一下预习的重要性，说：“你还被老师表扬了，真的很厉害哦！看来，预习还真是个可以让老师表扬的好方法呢！”从孩子的角度，预习一下就可以得
到老师的表扬，其学习的动力自然很足；从家长的角度，只要孩子懂得预习的重要性，就自然激发了孩子对于学习的兴趣。
第二件事，把学习转换成家庭游戏。我们家时不时会找几个与孩子们学习相关的事情作为家庭游戏一起来玩。比如朗诵，我们把客厅划成演讲台和观众席两个部分，每个人可以选择一篇文章作为自己朗诵的材料，一个人朗诵的时候，其他人在台下当观众，朗诵完了之后观众可以对朗诵者进行点评。如果朗诵者表现得体，指的是有良好的开场白、结束语正确、姿态大方、声音洪亮、吐字清楚等，她就可以得到比较高的分数。如果有人是背诵出来的（这个不要强求），还可以额外加分。分数可以用来换取小礼品，也可以找家长兑成钱买她想买的任何东西。说到分数，我这里要向大家说明的是，我们家一直以来就实行计分制，我们对生活中一些好的习惯，比如早晚刷牙、提前洗澡、按时完成作业、主动分享、乐于助人、敢于表达、洗自己的内裤袜子什么的都制定了相应的分数，家里用白纸画了一张计分表贴在儿童房的门后面，每天晚上由孩子们统计一下所有人一天的行为，并进行相应加分。当然对于一些恶劣行为比如熬夜上网、乱发脾气、不尊重长辈等等我们也实行了扣分制。等到春节的时候，我们就把分数统计一下，按照1分换多少钱的模式进行收入兑换（我们采取递增式的办法，1年级1分1毛钱，2年级1分2毛钱，如此递增）。拿到钱后孩子们可以买任何想买的东西包括零食、玩具等，也可以存进他们自己的银行账户。由于小孩子对公平性都特别敏感，计分制不能仅针对孩子，也必须针对大人。比如大人对孩子发了脾气，不管有没有
道理，都是要进行扣分的。实际上这也是一种家庭游戏，通过我们家这几年的实践，这个方法总体来说对孩子性格的培养还是蛮到位的。总之，把学习转化成大家都可以玩的游戏之后，孩子也不会感觉学习特别枯燥了，会越学越有兴趣。
第三件事，多读课外书，勤写日记。方紫琪对写作文总是一筹莫展，刚开始要写作文的时候，小姑娘2个小时也就只能写出2个字来。我们发现她之所以觉得写作文这么困难，是因为她以前很少看课外书，这也是为什么她的识字水平和对文章的理解都比较差的原因了。读课外书是一个长期积累的过程，所以当前我们一方面要求她坚持每天看一会儿课外书，一方面也尽所能地教她一些写作文的技巧，比如开头一般怎么写，结尾一般怎么写等等。另外，我们也给每个人准备了一个日记本，让大家坚持在周末的时候写一篇日记。为了丰富写日记的内容，我们会要求孩子们在周六必须把作业做完，这样周日就可以带他们出去玩了。上周我们就去爬了一下广州的白云山，小家伙们走了山路，看了很多花草树木，最后又坐缆车从山顶下来，玩的很高兴，晚上写日记的时候，每个人都写了好大一篇。
我们家两个大人的工作都很忙，爸爸每周都要出差，妈妈经常要加晚班，说实话能够顾得上孩子的时间是非常有限的。但是孩子每天都在长大，他们的时间耽误不起，为了既不影响自己的工作，又不影响孩子的成长，我们也在不停地寻找和学习一些好的教育方法。比如有本书叫做《好妈妈胜过好老师》，看完以后我们就特别受启发。为
了给孩子营造一个纯净的成长环境，我们家把电视信号暂停了；为了让孩子养成良好的个人习惯，我们制定了家庭计分制；为了培养孩子对于学习的兴趣，我们也想了一些游戏类的方法去操作。在这里，我向大家推荐一下这本书，也希望各位家长能够总结出一套适合自己家庭的教育方法来。
我的发言就到这里，谢谢各位！
