社山坪、王家庄村小恢复方案
此前，由于生源减少、师资较弱等原因，我乡社山坪、王家庄农村小学教学点已经基本撤销。但是，这给当地学生的学习和生活造成了很多不便，因此我们认为，恢复社山坪、王家庄两个村级教学点是很有必要的，也是十分可行的。
一、恢复理由：
1、出于对两村落偏僻的地理环境方面的考虑：由于这两个村落地处偏远，大部分学生距离集市都在10公里以上，有的甚至在20公里以上。如果采取走读的形式的话，对一个
五、六岁的孩子来说，上学便无疑成为了一个巨大的挑战。
2、出于对孩子生活自理能力方面的考虑：若是寄宿，孩子普遍年龄偏小，加上家长的溺爱，导致学生生活自理能力普遍较差，甚至出现生活完全无法自理的情况。他们实在是太小了，还不能承受如此重负，他们更需要关爱！
3、出于对孩子交通安全问题方面的考虑：学生往返路程达数十公里，即使在乡道有“慢慢游”接送，那也非常危险。将心比心的想一想：在寒风凛冽的冬天，一个六岁左右的孩子，独自一人在晨曦初露的荒野疾走，然后，不顾一切的奔向一辆早已严重超载的“黑车”。你又将会有怎样的感觉？这一切对他们的安全来说简直是一场严峻的冒险！
二、可行性论证：
1、合格的办学设施。两个学校都配备有全新的校舍，以及课桌椅等配套硬件措施。能为学生提供舒适安全的学习环境。
2、群众的支持。恢复村级教学点让两地的孩子就近入学，减少了孩子们上放学途中的安全隐患，同时也减轻了家长来回接送孩子的负担，让家长能安心的把孩子放在学校而能有更多自由支配的时间的同时也增强了孩子的独立意识和自豪感。这一举措定能得到学生、家长和广大群众的大力支持。
3、稳定的师资力量。两个教学点分别配备教师、幼师各一名，统一纳入中心小学的教学管理。两村小分别安排当地人杨德亮以及李忠琴两名教师前往任教。他们对家乡的热爱让他们能扎根基层乐于为家乡的教育事业做奉献的同时他们也能跟当地的家长还有学生有更好的沟通。
4、国家政策的支持。目前，开始于2001年的农村义务教育学校撤并已暂停。教育部有关负责人在接受本报记者专访时坦言，在学校布局调整工作中，不少地方存在过急过快的情况，导致出现了一些不容忽视、必须切实加以解决的突出问题：上学路程普遍变远，孩子上学交通安全隐患增多；还有一些寄宿制学校办学条件差；另外并入学校大班额问题突出；部分群众经济负担加大。因此，目前的大环境也支持这两个教学点的恢复。
三、学校、教师、学生安排办法：
1、学校安排办法：两所村小各有教室三间，可满足幼儿园、一年级、二年级学生教室所用。此外，两个所村小都配有教师办公室，可方便教师办公和接待。
2、教师安排办法：考虑到教师的稳定性和与家长沟通的高效性，中心小学领导分别给社山坪、王家庄两所村小安排了本地人——杨德亮、李钟琴两名教师去这两所村小任教，另再各自招聘一名幼师。
3、学生安排办法：首先对本村的学生做一个人口普查，调查清楚当年学生人数以及潜在的学生数目。再把学生按年龄分为幼儿园、一年级、二年级进行分开教学。
四、具体实施步骤：
1、确定走读距离：考虑学生体力、道路条件、自然环境等因素，两个村级教学点的服务半径一般不超过3公里，走读生上学途中单程时间不超过30分钟。
2、保障交通安全：对于那些家离学校较远的孩子，更要保障他们上下学的交通安全。我们将力争用2年左右的时间解决学校和家庭距离平原地区3公里以上、山区2公里以上的孩子上下学交通问题。根据两个教学点的实际，通过增设农村客运班线及站点、增加班车班次、缩短发车间隔、设臵学生专车等方式，满足学生的乘车需求。严厉查处接送学生车辆超速、超员和疲劳驾驶等违法行为，坚决制止采用低速货车、三轮汽车、拖拉机以及拼装车、报废车等车辆接送学生。
3、超大班分流：班额超标学校不再接收其他学校并入的学生。高度重视并逐步解决学校撤并带来的“大班额”问题。班额超标学校不得再接收其他学校并入的学生。充分保障村级教学点的生源。
4、留住优秀教师：解决偏远山村教育问题，就需要吸引更多优秀的教师留下来。我们决定通过职称晋升和绩效工资倾斜等办法，在职称评审、特级教师评选、工资福利待遇等方面，向农村教师倾斜，在绩效工资中，单设偏远山村教师津贴，稳定并偏远地区农村教师队伍，让村级教师留得住，优秀教师下得去。
5、提升教学质量：各个村小和中心小学实行信息和资源共享，采用中小小学和各村小集体备课的形式提升村级教学点的教学质量。致力创建让家长和群众放心满意的村级办学点。
冷水溪中心小学 2014年1月2日
