参观沧炼嘉泰幼儿园观后感
兰雪琴
2014年6月13日星期五，参观学习沧炼嘉泰幼儿园感触颇深。
一、教学目标明确。
没有目标就没有动力，就没有明确的方向，学期初，结合幼儿年龄特点，结合生活实际制定幼儿园的活动主题(为每一个幼儿拍照、展示每一个幼儿的最佳作品、布施旧衣仁爱不尽„„)，有层次的分散到各个阶段中。主题涉及到每一个幼儿，充分关照到每一个幼儿的发展，激发每一个幼儿的学习活动兴趣，发挥幼儿的主观能动性，进而养成良好的行为习惯，不断成长进步。由此可见，领导的明确导向起着龙头带动的决定性作用。
二、通过环境布置物化教学，潜移默化育人。
嘉泰幼儿园里的树洞画，既可以美化环境，又能让孩子们走出课堂接触新鲜事物。老师们根据每一个树洞的形状大小，设计成不同的造型和内容。圆形的树洞就画上一朵向日葵，或者画上一只小兔子；长条树洞里躲着一只啄木鸟，刚好啄着树洞觅食„„树上、走廊、楼道、教室里各式各样的吊饰让人耳目一新，清新明快，百看不厌。展厅里，桃李芬芳——展出了从该幼儿园毕业至今有所成就的孩子的照片及简历。将孩子们活动时的精彩剪影全部展出，让孩子及家长感到骄傲。孩子的优秀作品更是激励了孩子努力表现自己。班级主题墙版面内容随着时间、季节、儿童发展阶段的不同及时更新，充实有内容，而不是流于形式。例如大班孩子，即将毕业主题定为“我要上学了”，包括手工制作“献给老师的花”，绘画——记住我的好朋友，“升学贺卡”等内容。一目了然，又符合孩子当下的境况，使孩子有了上小学的良好准备。
三、区角活动实在稳步进行。
区角活动具备了积极互动的教育环境和丰富的操作材料，在操作、探索中，幼儿动手动脑、大胆形象，学习、探索和思考的主动性得到了提高，促进了幼儿创造思维的发展。材料的投放及时更换，始终保持孩子活动的新鲜感，活动的积极性，表现的主动性，参与的迫切性。一个个玩得不亦乐乎，真正体现了幼儿自主与教师指导，集体与分散和个体教学方式灵活多变，使幼儿在与环境的互动中创造性地发展，快乐地游戏。用随行的一位老师的话说：“孩子们确实在玩儿。”孩子的投入与老师的辛勤准备，精心设计是分不开的，当然也离不开家长的支持。区角活动给了孩子玩儿中学习、认知的广阔天地，孩子在区角活动中不断成长进步，这是家园共育的共同目标。
四、墙面为载体，孩子作品为主角。
在这里不管是活动室和走廊，一幅幅幼儿创意画，一件件独具匠心的作品，一个个活泼可爱的笑脸，组成了“健康、快乐、和谐、向上”的整体画面,充分体现幼儿的主体性和自主性。孩子们乐于表现，与伙伴亲密合作，配合老师认真完成任务，敢于创新。
五、变废为宝，美化环境，处处彰显特色
创造性的运用随处可见的废旧物品如报纸、易拉罐、饮料瓶、纸箱„„在教师灵巧的手下变成了美丽的吊饰、简单实用的体育器械、玩教具、模型等，使幼儿充分享受到了自主和创造的乐趣。
六、处处体现教师精细化管理，真情关爱孩子的成长。
幼儿园把安全放在工作的首位，室外活动场地铺就防止孩子磕碰的材料;每个班缝制了布袋，盛放孩子的接送卡、药物、联系电话;每棵大树下安置了围绕大树的、圆形的可以供幼儿及家长坐下休息的器具。
总之，这次的学习使我受益匪浅，学到了很多知识，增长了见识，拓宽了思路！
