复习：
1.标点符号
①标号 ...... ----
“”
《》
（）
占两格
②点号 ， 。、
； ： ？
！
占一格
2.头脑风暴（头脑开花，思想爆炸）：很多人围绕一个中心，疯狂的爆出与中心相关的很 多词语，看到的，听到的，想到的都记录下来。
3.头脑风暴原则：①自由畅谈：鼓励思想自由
②延迟评价：避免引起辩护而影响思考
③禁止批评：避免因批评而产生消极
④追求数量：思路越多，机会越多
⑤寻求合作：交流思想，让所有同学的思想碰触更多的火花 4.思维导图：
4.1什么是思维导图？关系：逐级递减
主题（树根）大树最重要的部分
主干（树枝）
支干（树叶）依附在大树身上，整个思维导图中最细微的地方 4.2 思维导图作用
思维导图可以快速的帮我们把杂乱无章的一些词语分门别类的放到相应的位置，可以快速的帮助我们整理自己的思路。
新课：
1.作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法，是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 2.作文六要素：时间，地点，人，事情的起因，经过，结果（一件事情的发生离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果六个方面，只有交代清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。）
3.作文体裁包括记叙文、说明文、应用文、议论文。 4.记叙文要以纪实记事为主，辅要表达情感
说明文:以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和实力的成因、功过的一种文体。要简明扼要地写出事物的特征，功用（习性、作用）等等。
5.记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
3、写作方法 1）.确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。
2）文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
3）.言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。
4）.详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。
5）.要把事情写具体。能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、生动。
6）.渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。
一、为何叙
记叙文一般可分为记人、叙事、写景、咏物等几种。记人，要表现人物的思想感情和性格;叙事，要写出事件所蕴涵的意义，这些意义可以是政治思想方面的，也可以表达某种哲理，或某种情趣;写景，要通过景物描写表现出个人某种感情或深刻的感悟;咏物，或透露出世间人生的某种乐趣，或托物言志，表现对社会上某种人某种现象的情感。因此，我们写记叙文总会有一定的目的，总要表达一定的思想和感情，实际上就是我们平常所讲的“文章的主题”，主题是文章的灵魂，它像一根红线贯串于文章的始终。没有明确主题的记叙文，只能是一篇流水帐，所以要写好记叙文，就必须要明确“为何叙”，即主题要明确。要主题明确可注意三点:第一，要有积极意义，即确定的主题思想感情必须是健康的，有意义的。
B，要集中，一篇文章只能有一个主题，全文要围绕这个中心来写。有的同学作文时，既想写这，又想写那，结果写出来的文章不是漫无中心，就是几个中心，多中心则无中心。 C，可含蓄一点，不一定直露。主题要蕴涵在具体的记叙和描写之中，一般不宜用明显的话语揭示出来，如表现人物勤劳的品质，要通过具体的事和生动的细节来表现，不宜将 \"勤劳\"二字当成标签贴在人物身上。又如要记叙一件有意义的事，也不宜空洞抽象地把其“意义”说上一大通，而应在具体的情节中自然地显示出来。恩格斯说过，事件的意义、人物的性格写得越隐蔽，作品的艺术魅力就越强。
金字塔作用：谋篇布局
立意：
第一步：找名词
围绕主题找与之相关的名词
写出四个较为重要的名词，选择其中最为重要的一个名词，整篇文章围绕整个名词来写。 例：在“棉花糖”的主题情景中有哪些命题？ 棉花糖
课堂
老师
同学
机器
工具 第二部：抒情、说理（二选一）
抒情：抒发一种情感（一般开头是我感到........./我觉得） 说理：说明一个道理（我懂得..........）
例：在“棉花糖”的主题情景中怎样写抒情或说理呢？ 抒情：我喜欢吃棉花糖
我觉得棉花糖很好吃
说理：我懂得了好东西要打家一起分享
我知道了不要浪费食物
从抒情和说理中选择一个来写，在后面画上对号，并把你所写的这句话写在下面
题目：
围绕着所选名词来起题目（题目与名词紧密相连） 例：在“棉花糖”的主题情景中怎样起名字？ 《美味的棉花糖》 《不一样的课堂》 《课堂飘香》 《神奇的老师》
实际操作
以“童年趣事”为题写金字塔的立意 1.找名词：足球、课堂、老师、同学
2.抒情或说理：（抒情）课堂真有趣！（说理）锻炼可以增强身体免疫力。 3.题目（与名词相对应）：足球课的体验/与众不同的课堂
智勇闯关1： 以“一件难忘的事”为主题写金字塔的立意。 1.找名词： 2.抒情或说理 3.题目：
智勇闯关2：
以“第一次尝试”为主题写金字塔的立意 1.2.3.如何运用金字塔布局？
第一步：选择你的写作方向（写人、记事、写景、状物）
确定你的写作顺序（事情发展、时间为线索、地点为线索、顺叙、倒叙、插叙） 第二步：选择与题目匹配的写作素材（关于亲人、环境、植物、生活中的见闻） 第三步：通过写作素材表达情或理（抒情或说理） 第四步：选择素材加工时需要的写作技巧
构思: 以4-6段为最佳段落
构思每个长方形代表一个段落大意
SQCA写作模型
S 背景：时间、地点、任务
时间（上午、下午、春夏秋冬、绿色的草，可能是夏季春季）、地点（石头上，草丛里、会不会是小河边呢？）、人物（乌鸦主人公） Q问题：需要完成的任务或者是遇到的问题 需要完成的任务或者是遇到的问题（乌鸦遇到的问题是什么:想要喝水喝不到，因为瓶口很窄）
C解决问题：如何喝到水
解决方法（向瓶子里扔石子的方法，还有没有其他方法：吸管，简单粗暴：砸碎，如果你在旁边，你会用什么方法帮助他） A结果：是否解决现在存在的问题 喝到水了，乌鸦成功了 用思维导图罗列：
一个文章当中一定要有一个立意（抒情或说理）抒情：我感到....说理：我明白了、懂得了...有时，主人公遇到的困难并不是简单的一个困难，而是“一难接一难”，这样不断客服员困难，就有了故事（例如《西游记》，吸引你，让你有兴趣）。困难越多，解决也就越多，故事也就越长。所以要写一个吸引人的长故事，困难和解决困难尤其重要。 让文章更精彩，立意更突出（通过磨难让主人公的品质得以彰显），逻辑更清晰
