教育教学研究是终身学习的一种有效方法，关于研究的说法不合理的是（
） 选择一项：
d.新任教师应先打基础，暂不适合做研究
专业化的核心特质之一是（
），即把服务对象和社会利益放在首位。 选择一项： a.专业精神
《中学教师专业标准》的基本理念中，为何认为师德为先？（
） 选择一项：
a.师德问题解决了，教师的理念和能力自然会提升
中学教育中，我们应当注意培养学生的多种技能和能力，以下选项不合理的是（
）。 选择一项： c.职业技能
终身学习理念要求教师（
） 选择一项：
a.不断研究教学和学生心理
教育规划纲要提出“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支（
）、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。” 选择一项： c.师德高尚
《中学教师专业标准（试行）》是（ ）颁布的。 选择一项： a.2012年2月
以下选项中不属于“学生为本”理念的是（
） 选择一项：
a.让学生自学，教师不加干预
“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”是《教育规划纲要》工作方针“育人为本”中的重点内容，那么，中学教育质量的评价应当以（
）为主体。 选择一项：
a.学生全面发展
教师不仅需要具有扎实的学科专业知识，更需要有将学科专业知识传授给学生的（ ）。 选择一项： d.能力
中学教师能够遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，体现了（ ）理念。 选择一项： a.学生为本
以下属于中学阶段学生的特点的是（
） ①自觉性较差； ②自尊心较强； ③独立倾向明显； ④社会情感日益丰富； ⑤人格健全。 选择一项： d.①②③④
《中学教师专业标准》的基本理念中，学生为本是指包含哪些方面（
） ①尊重中学生权益；
②以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性； ③遵循中学生身心发展特点和教育教学规律；
④提供适合的教育，促进中学生学习、成长，全面而有个性的发展； ⑤根据学生的意愿和要求改变教学 选择一项： c.①②③④
《中学教师专业标准》基本理念中师德为先，具体内涵包含哪些方面（
） ①履行教师职业道德规范； ②热爱中学教育事业； ③具有职业理想；
④关爱中学生，尊重中学生人格；
⑤以人格魅力和学识魅力教育感染中学生。 选择一项： d.①②③④⑤
社会主义核心价值观提出了以（
）的时代精神。 选择一项：
a.改革创新为核心
课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，教师在课后反思中，应当记录教学的成功经验，教学的失败原因以及（
）。 选择一项：
b.学生的活动情况
研究中学生,遵循中学生成长规律,提升教育教学专业化水平,体现了(
)理念.选择一项： b.能力为重
我国教育发展正在发生（
）转变。 选择一项：
b.由注重数量到注重质量
教师自我反思隐含的基本含义不包含（
） 选择一项：
a.教育工作需要创新
《中学教师专业标准》颁布的价值和意义，认识不正确的是（
）。 选择一项：
b.是教师考核的唯一依据
下面哪些行为不能体现中学教师的终身学习（
）。 选择一项：
a.耐心与学生相处
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中指明了我国教育发展的目标，具体是（
）。 选择一项：
d.基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，提升教育质量，关键在于（
）。 选择一项：
a.教师队伍建设
《中学教师专业标准》明确指出了教师专业发展的基本理念：师德为先，学生为本，（
），终身学习。 c.能力为重
《教师专业标准》要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断优化知识结构，不断提高文化修养，做（
）的典范。 选择一项： b.终身学习
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