2013学年第一学期小语文科组工作计划
一、指导思想
二、工作思路：
本学期，我校语文科组教研工作紧紧围绕学校教研工作部署，体现教研工作的连续性。具体落实在：一个中心：全面提高小学语文教学质量，把提升学生语文素养作为语文教师的根本任务。两个重点：一是提高常态课的有效性，二是大力推进课外阅读。三项任务：一是关注不同层面学生的成长，二是开展好校内教研活动，三是探索语文有效的教学模式，培养学生良好的学习习惯。
二、工作要点：
1、深入推进课程改革，切实提高语文教学质量
以新课改理念为指导，把提高常态课的有效性作为提高语文课堂教学质量的重要手段。努力树立敏锐的意识：把一节一节的常态课，上出让学生对语文的热爱，上出该科质量的提升。
（1）倡导“一篇课文两课时完成”，但必须强调教师的文本细读，强化、细化对教材的研究。
（2）要准确把握不同年段、不同课文、不同课时的教学目标。在备课时，教师要思考“上什么”比“怎么上”重要得多。课上得好不好的标准应该首先是教学目标达成度有多高。
（3）要在课堂上给学生留下自主实践的空间。“给学生自主学习的空间”这不是一句空话，是要真正落实的。经验只可能在实践中产生，语文能力的提高也必须靠学生的自主实践。
（4）要重视在课堂教中落实“听、说、读、写”，尤其是关于“写”的训练，低年级要求每节课有动笔写字的时间，中年级倡导每节课有相应的动笔思考练习的机会，高年级应重视读写结合，在课堂上给学生一些书面表达的时间。要继续把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴，打通课内外学习的通道，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快和高效。语文教学的高效不是单纯指花的时间少，而是看在单位时间里，做了多少有助于学生读写能力提高的事情。
2、大力推进课外阅读，追求语文教学的远期效应
“阅读能培养健全人格，为学生的幸福人生奠基；阅读能力和阅读习惯是学生成长的核心要素；阅读是学生最基本的学习手段，也是现代人的基本素养。”本学期，我校全面推进“课外阅读行动计划”的实施。
（1）按照学校的要求，高年级坚持隔周从语文课中拿出一课时作为课外阅读指导课的做法，并要求认真备课，提高上课质量。
（2）要求学校图书资源合理化、最大化地被运用。愿学校图书室成为学生最向往的地方。
（3）鼓励学生多读有益，鼓励班班设立图书角，营造浓厚的读书氛围。
（4）在推进课外阅读的过程中，我们还应特别注意把握课外阅读活动的度，防止增加学生的学习负担和家长的经济负担。要坚持以提高学生阅读优秀读物的兴趣为核心，让学生真正爱上阅读。
3、开展教研活动，努力提高教研工作的有效性
在教研活动中，本着“基于问题解决，致力创新共享”的原则，着眼于需要、着眼于问题进行工作谋划。
（1）积极组织校内教研活动，为教师争取在校内公开课上展示的机会。
（2）精心组织每次教研活动，尤其是常态课的教学，对语文学科的共性问题的解决形成共识。
（3）主动参与校本教研活动，鼓励科组带着问题进行有目的教研。
（4）针对性的各种形式的教研课，多种形式的研讨„„在丰富多样的教研活动中，宣传课改精神，传达我们的思考，坚守语文教学阵地。
4、加强学科规范管理，探索更科学的教学管理方式
（1）在广泛收集学校和教师意见的基础上，制订和逐步完善适合我校特点及时代特点的语文教学模式。科学规范小学语文教学管理。
（2）努力学习、研究《常态课教学要求》，规范教师的常态课教学。
（3）要求教师高度重视常态课堂教学，建立自己的常态课巡查制度。要引导教师聚焦常态课堂，把常态课上得有效、高效。
（4）加大随机听课力度，我们将多听常态课，听各个年级教师的常态课。把对常态课的结果纳入到学校“六认真”评估中去。
（5）加强对学生、班级形成性评价的监控与分析，发掘质量提升的空间，促进教学质量的提高。
三、科组工作行事历
九月份：
1、学习并通过新学期学校教研计划及语文科组工作计划。
2、制定各级学科计划，组织参加六年级新教材培训。
3、更新科组专栏。
4、开展校内研讨课活动。
5、各级抓好学生的写字及朗读训练。
十月份：
1、学生作业、教师备课教案等的教学常规检查。
2、进行中段知识检测及分析。
3、组织一次全校硬笔字书写比赛。
十一月份：
1、开展校内研讨课活动。
2、商讨朗读比赛事宜。
3、更新科组专栏。
十二月份：
1、组织一次全校的课文朗读比赛。
2、开展校内研讨课。
3、组织教师写好学科论文。 元月份：
1、选送学科论文，评优总结工作。
2、做好期末复习工作，迎接期末考试。
