2012——2013学年度第一学期
语文科组工作总结
一、指导思想
立足我校学生的实际情况,在“促进孩子快乐学习”办学理念的指导下,夯实基础,培养学生的语文学习兴趣,培养学生自主阅读的能力。通过诵读古诗来提高学生对古诗的欣赏能力和兴趣。抓好教学常规,同时,加强集体备课,加大教研的力度,根据《语文课程标准》(2011版)的指示精神,探索语文教材使用的最佳方法,营造活泼和谐的学习氛围,扎实有效地开展语文教研活动,努力提升教研水平,提高我校的语文教学质量,提高师生的语文素养。
二、教研主题内容
每个级组定一个主题进行集体备课。主题研讨:一年级是汉语拼音教学,二年级是识字教学,三年级是作文教学入门探究,四年级是古诗词教学方法交流,
五、六年级是阅读教学交流。
三、工作重点
1、启动语文老师专业成长的专项研究工作。
2、落实集体备课机制:指导、检查、督促。
3、教学常规检查。
4、组织学生和教师参加省、市、区、学校的各项赛事。
四、主要工作
(一)教师教研方面设想
1、建立教师读书交流会,以促进语文教师专业化发展。
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2、分年段深入开展课外阅读的工作。
(二)课堂教学方面建议
1、生字教学建议:当前我校学生规范汉字书写质量比较马虎,有待全体语文老师同心协力,切实改善我校学生汉字书写水平。
(1)、低年级都要有堂上写字本。教师在课堂上要对学生的写字姿势、运笔方法、字的框架等进行细致的指导。
(2)、语文老师要更新生字观:生字≠精读课文后面规定的生字,生字是学生个体未掌握的字,具有个体性,因人而异。建议设立错别字更正本,这对中下生尤其有效。
(3)、我们学校的写字歌是:一尺一寸一拳头,头正腰直腿放平,在写字时要求学生做到这些。
2、阅读教学建议:
(1)、各年级在课堂上要保障学生自读课文的时间,切忌以讲(教师)代读(学生)。
(2)、各年级在课后要指导学生选定2-3本课外必读书目,并落实课外阅读指导、检查、督促。3——6年级每班写30份阅读积累卡。
3、作文教学建议:
(1)、低年级要落实识字教学任务,为学生进入课外阅读奠基。
(2)、三年级要落实起步作文教学,可由仿写句群、段落(结构段鲜明的段落)入手。
(3)、四-六年级落实学生小练笔的指导,在小练笔中掌握 - 2 -
“读写结合”的语文学习规律。
4、学生作业批改建议:
上级专定的练习册教师要亲自批改,多指导学生相互间检查、修改作业。如听写:听写完毕,同桌交换检查,及时修改错别字,修改后再交给老师;练习册:建立学习小组,由正副组长负责检查,老师每天批改;作文初稿:先浏览,再以一节课专门指导学生自己修改作文,“好文章是改出来的”,修改后再重写。
五、具体工作安排:
【九月】
1、制定科组、公开课、古诗词背诵计划。
2、“开学第一课”征文比赛。
3、开展第十五届全国推广普通话宣传。
4、调入我校工作的语文新教师亮相课。(24——28日)
5、教学常规检查,集体备课。
6、教师美文诵读比赛。
【十月】
1、教学常规检查。
2、级组交流课活动。
3、集体备课。
【十一月】
1、检查作业质量和批改情况。
2、级组交流课活动。
3、根据修订后的《语文课程标准》,每位教师结合教学实践写一份案例式解读心得,上一节研究课。
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4、集体备课。
【十二月】
1、学生古诗词背诵比赛。
2、集体备课。
3、教学常规检查。
【一月】
1、做好期末复习、考试工作,做好学困生的补差工作。
2、期末课堂教学检测。
3、科组总结会。
4、进行期末工作总结。
备注:附:各年级备课组长。一年级备课组长:潭志文;二年级备课组长:邓健珍;三年级备课组长:邓志珍;四年级备课组长:石爱莲;五年级备课组长:夏庆强;六年级备课组长:何惠兴。
佛山市高明区杨和镇杨梅小学语文科
二○一三年一月
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