学生抽烟问题的调查及原因
中学生中男生吸烟比例比较高，少数女生也有吸烟行为。校内的厕所旮旯，校外的马路、网吧都成了他们避开老师和家长吸烟的最佳场所。面对如此严重的“毒情”，教育工作者忧心忡忡，也采取了各种措施，可是效果并不理想。这主要是在分析中学生吸烟这一问题时过分地强调社会、家庭等客体环境的影响。通过调查分析，发现目前吸烟中学生主要存在以下几种心理上的偏差：
一、标新立异心理。
学生随着生理心理的发展，自我意识不断显现，表现欲逐步增强，时刻想以“新”“ 异”来吸引别人，而吸烟恰好能满足这一心理。
二、追求风度心理。
目前，电影电视录相等娱乐传播媒介对学生心理的影响极大。一些吸烟学生承认他们吸烟完全学自银幕上的偶像和英雄人物，觉得吸烟很有风度，有男子汉味。的确，这些道德认识还处在不成熟阶段的中学生往往错误地将吸烟与威武、洒脱联系在一起。
三、好奇玩玩心理。
这部分主要是低年级学生，好奇心强，凡事想亲身实践一下，但克制力差，他们认为吸烟好玩、稀奇，开始只抱着玩玩试试的心情，哪知一抽不可收。
四、交际心理。
这部分学生由于受社会上香烟外交的影响，借香烟来拉关系，搞交际，显示哥们之间的情义。
五、摆阔心理。
这些学生不买烟则已，一买全是一些中高档名烟。想以此显示其富有，是“款爷”，借此压服别的同学，在班上树立“钱”威。
六、屈从心理。
俗话说：“近墨者黑”。一些学生受到伙伴负效应影响，加上本身意志薄弱，屈从于外部诱惑或压力，也吸上了烟。
解决学生抽烟的关键处:
认真观察就会发现，吸烟的学生多半都是三五成群。在这样一个小集体中，存在着“传帮带”现象。只要一加入其中，即使以前不吸烟的，也会在其他成员的传授和 带领下，慢慢成为吸烟一族。为了逃避老师和家长的训斥，他们会结成攻守同盟，互相帮助蒙混过关。因此，要想刹住学生吸烟这股歪风，就必须切断这个“传帮 带”的链条，让吸烟者在校园里没有“市场”。
学生吸烟，毫无疑问是一个需要正视和纠正的不当行为。但是，在纠偏过程中，不能一经发现，就不顾三七二十一，当头棒喝。其实，对于孩子出现的一些错误行 为，要以平常心待之，否则，可能会在孩子心目中造成对错误的放大，无意中对孩子造成新的伤害。当孩子出现吸烟行为时，首先要进行多方面的观察、了解和沟 通，分析孩子出现这种情况的原因，弄清楚孩子是因为好奇，还是因为模仿而吸烟；了解孩子吸烟的发展程度，是刚刚接触，还是偷着吸烟有一段时间了；还要注意 观察同伴交往的情形，了解是和其他孩子结伴抽烟，还是单独进行；多和孩子沟通谈心，分析是在学校受到的影响，还是有家庭或其他生活背景的影响等等，这样进 行细致到位的了解之后，才能找准孩子吸烟的真正成因，从孩子的心理发展和生活背景等角度来对吸烟行为加以矫正。总之，发现孩子吸烟，切忌视如洪水猛兽，而 是要辩证地、全面地去看，找到有针对性的解决方法，使教育行为能让孩子接受，避免造成“爱的伤害”。
学校对学生校内抽烟问题的教育和处理方案
各年级组、各班主任：
一、开主题班会,让学生提高认识：学生吸烟有害健康，正在成长发育的中小学生尤其应该远离烟草。学生抽烟问题当成阻碍学校进一步发展的关键问题进行对待，当成进一步优化校风的重点问题治理进行对待，当成学生管理教育的突出问题进行对待。
二、全校上下、全体动员、全方位进行监督检查。政教处会加强学校一级的校园文明监督检查，年级组要设立本年级的校园文明监督岗，班级要成立本班的文明行为督查小组，专门检查和监督本年级、本班的学生在校内外的抽烟等不文明行为。
三、加大通报、教育、违纪处理的力度。对于在检查中发现的抽烟行为立即通报，开展教育和引导。找出原因，寻求对策。
1、让学生写出说明书，应包含本人何时开始吸烟？目前每天抽几根烟及是否有烟瘾？烟的来源？什么牌子？与谁一起吸烟？经常在什么地方抽烟等内容。
2、情节严重的可对本人进行一系列的违纪处理并通报家长，共同协商共同教育学生事宜。
为推动全体师生养成良好文明的生活习惯，营造健康、文明、和谐的校园环境，近期，举行“珍爱生命，远离香烟”签名活动，
本次活动开展的形式多样，注重实效。以禁烟大签名、禁烟倡议书、禁烟承诺书、禁烟教育幻灯片和禁烟视频为载体，结合禁烟标语、标志、漫画设计大赛，宣传禁烟政策，倡导远离香烟。
学校组织学生观看了禁烟教育视频和禁烟教育幻灯片，形式直观地展示吸烟的危害，指引戒烟的途径，给学生的心灵以强烈的震撼。
学校还成立志愿者禁烟小分队，粘贴禁烟标语、图标，宣传无烟好处，监督吸烟行为。
这些活动，有利推动了学校构建无烟校园，推动了师生形成远离香烟的良好行为。
