冀教版小学英语四年级上册leon10教学设计
张兴丽 教学目标: 知识与技能:
1、能正确运用句型What is it? It is a_____.结合本课词组进行问答;能正确朗读Part2: May I help you?
2、能用英语说出一些物品所在的department.
3、能根据Part2较好地进行角色扮演，能用简单的英语对物品进行导购。 过程与方法: 通过编演对话或笑话剧等活动，培养学生与他人进行合作的能力，，共同完成学习任务。并且，在此过程中，教育学生做文明人，培养积极主动运用英语进行表达和交流的习惯。
情感态度与价值观: 激发学生学英语，用英语与他人交流的兴趣，使他们乐于参加英语实践活动，敢于用英语进行表达，增强学习的自信心。鼓励学生以小组形式自编自演课本剧，并做适当拓展，开拓学生的思维，增强创新意识和合作意识及做人的责任感。
教学重点:
1、能够正确运用句型What is it? It is a _____.结合本课词组bicycle department, clothes department等进行问答。
2、能够正确朗读Part2的对话，并较好地进行角色扮演。 教学难点: 能用简单的英语对话进行导购，并较好地进行角色扮演。 教学手段: 运用多媒体和畅言智能语音教具系统辅助教学。
教具准备:图片、教学课件(也包括有声课件)、Flash动画、畅言智能语音教具系统以及自行车、服装、玩具、水果、文具、书等实物。
教学过程:
一、Warming up 1.Greeting: T: Good morning, boys and girls.Nice to see you again.(设计意图:师生间亲切的问候，建立起和谐、民主的课堂氛围。) 2.Play a game: Can you gue? T: Today, I brought some pictures for you.Do you want to have a look? S: Yes.T: Ok.Now, let’s look.Can you gue? What is it?(教师一边说一边将图画慢慢自上而下一点儿一点儿露出)。
S: It is a_____.(silk shop, clothes shop, bicycle shop, tire shop, tea shop, toy shop.) (设计意图:从小学生的好奇心理出发，以学生感兴趣的游戏方式，在复习旧知的同时也为新知的学习做铺垫)
二、New Concepts 1.Department store Step1: Ask: T: Now, cla, I want to buy some silk, some tea, a tire, a bicycle, clothes in one shop.Can you tell me? Where can I go? (教师说着同时把刚才的图片摞放到一起)。
(设计意图:通过教师的摞放动作，给学生以直观的感受，说明这个地方出售的商品种类很多。) Ss:百货商店。
T: Yes.Thank you! I can buy them in the department store.(课件:屏幕上出现百货商店，同时教师板书课题_e_art_en_ Store .) T: Look here, it is a department store.Now read after the tape.(教师利用畅言智能语音教具系统领读:包括点测——让学生单个进行跟读;线测——让一列或一排学生跟读;面测——让全班的同学进行跟读。) Step2:Fill in the blanks._e_art_en_ (根据学生回答，大屏幕上掉下来字母)。同时，教师板书完整课题:Leon10: Department Store (设计意图:通过填空练习，锻炼学生根据读音拼写单词的能力，采用让字母掉下来的方式，目的是给学生以一定的视觉冲击，以引起学生的有意注意) Step3: 变换多种方式练读单词。例如，游戏(Show my fingers: How many fingers, how many times; High and low voice; 吹气球读、步步高升等)方式、竞赛方式、男生读、女生读、分组读、开火车读等。
教师补充说明store也可以单用。
(设计意图:采用多种儿童感兴趣的方式，充分调动学生的多种感官——视觉、听觉、触觉等，使学生眼、耳、口、手、脑等并用，培养竞争意识，在玩中学，在学中玩。)
2、Department的分类 Step1: Bicycle department T:(用识别笔点出大屏幕上的自行车专柜)Ha! I can buy a new bicycle.Because this is a bicycle department.将单词板书并利用畅言智能语音教具系统领读(有声黑板，包括点测、线测、面测。) Step2: 师生对话
T: What is it?(同时指向大屏幕的自行车专柜) S1:It is a bicycle department.Step3: Practice in pairs.(教师相机指导) (设计意图:先示范，再练习，由易到难，学以致用。) Step4: 同样方法教授book department.Step5: Play a game.Please gue.教师利用识别笔的激光束(长按识别笔的激光键即可)，指出大屏幕上的服装专柜和玩具专柜，让学生猜读clothes department和toy department, 学生猜读正确后，教师将相应词卡贴在黑板上，进而通过课本或课件中department store的图片，适当拓展认识一些其他常见专柜 fruit department, food department, shoes department等。
(设计意图:适当放手，发挥学生的学习主观能动性) Step6: 人机对话。(包括全英语对话、跟译和互译，其中，跟译和互译是利用有声课件来进行的，同时教师利用识别笔的激光束指向大屏幕上慢慢露出的相应专柜——Flash动画和有声课件。) (设计意图:利用机器与学生进行对话，学生感觉新鲜，进一步激发学生的学习热情) Step7: Make up a dialogue 两人一组，用本课所学词组，自编对话。师巡视指导。 Step8: Present.(设计意图:激发创新欲望，给学生提供展示的平台，让学生享受成功，体验成就感，增强合作意识。) Step9: Sing a song: “I saw a bicycle department”(教师自编歌曲) 利用本册课本第43页歌曲的调唱: I saw a bicycle department on a Sunday morning.I saw a book department on a Monday morning.(设计意图:在复习巩固知识的同时调节课堂气氛，缓和身心，为后面的学习做好精神准备。) Step10: Let me help you.教师拿出一些图片(这些图片分别是自行车专柜、图书专柜、服装专柜和玩具专柜)，请大家用英语说一说名称。然后，教师说有一家department store正准备开业，由于事情很多忙不过来，现在请大家来帮帮忙，把这些东西放到相应的货架上去，好吗, 学生在相应的词卡下面贴图片。 3.May I help you? Step1: 过渡引出新句型
T: Thank you! Now, this department store can open。Let’s go to the department store, ok? Let’s have a look.Oh, here is a clerk.Listen, what does she say? Clerk: May I help you?(展示有声课件) 小组讨论这个句子的意思，同时教师相机板书。 利用畅言智能语音教具系统领读。
补充介绍，这是向别人提供帮助的时候常用的话，场合不同，表达的意思也不同。
Step6: Listen and answer: Jenny and Danny are in the department store.What do they want to buy? Listen and answer the questions: Q1: What does Jenny want to buy? Q2: What does Danny want to buy? (课件出示，在学生回答正确时显示答案) Step7: Listen to the dialogue and repeat it sentence by sentence.(利用畅言智能语音教具。) Step8: 分角色朗读课文。(师生对话;人机对话;生生对话。) Step9: 看Flash动画。
(设计意图:为避免练习的枯燥和乏味，采用听、说、读、演、看动画片等多种方式，力求使学生的思维始终处于活跃状态，达到最佳的教学效果。) Step10: Consolidation Divide all the student into 5 groups: bicycle department, book department, clothes department, toy department and fruit department.Put some goods in each department.Get the students to do the shopping in groups.(每组由一名学生充当clerk, 其他学生充当顾客。) Ask the students to go to different departments and buy different things.(把全班分成五个组，即五个“专柜”，顾客可以到任何一个“专柜”去购买“物品。教师到各组去指导，同时教师也可以当顾客，购买物品)。
活动开始前，教师提示学生要做文明的clerk和小顾客哟。 学生总结全课;教师表扬做得好的学生，鼓励稍差些的学生。
(设计意图:用学生所喜爱的亲身实践的方式达到学以致用、进一步巩固所学知识，提高学生的语言运用能力的目的。表扬好的，鼓励稍差的是为学生的终身学习和终身发展做铺垫。)
三、Cla Closing Step1: Sing “I saw a bicycle department” Step2: Homework: (1).画一家department store, 并用英语标出相应的柜台名称;练习说购物的对话。(必做题) (2).记录课上的对话内容。(不求全，多少不限。) (3).结合本课所学词组，续编课上所唱歌曲。(选做题) 板书设计: Leon10: Department Store 1.-- What is it? --It is a bicycle department/ book department/ clothes department/ toy department.贴图片 贴图片 贴图片 贴图片 2.-- May I help you? --Yes! I want to buy a_____.
冀教版英语三下Leon10 Where Do They Live教学设计
