17 她是我的朋友
一、教学目标
1、了解阮恒献血的原因，体会他高尚的品质。
2、品味词句，抓住阮恒献血时的神态、动作的描写，体会他当时心里的想法。
3、感情地朗读课文，读出阮恒感情变化的层次。
二、学情分析
三年级的孩子正处于懵懂时段，对友爱的感悟力、表达力幼稚肤浅，我希望通过本篇课文教会孩子树立正确友谊观，更重要的是，把友情付诸行动。因为本班孩子有个特点就是：说很会说，但不一定做得到。懂事的大多是女生。希望这个故事带给我们班孩子思考。教学中，我让孩子对照课文插图，读懂课文内容及人物情绪，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献精神。
三、重点难点
教学重点
抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时复杂的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。 教学难点
体会“啜泣”、“呜咽”、“哭泣”等词语在表情达意方面的作用。
四、教学过程
第二课时
一、复习导入
1、揭题，直入主题。
2、小老师复习生字词。
炸弹 输血 血型 掩盖 拳头
3、复习多音字“血”的两种读音。
4、选用以上的词语说说课文的主要内容。
二、了解输血的原因
1、阮恒为什么要给小姑娘输血呢？
2、课文用一个什么词形容当时的情况？（迫在眉睫）教师创设情境，指导朗读。
瞧！小女孩的血流了一地，她伤得很重。（输血迫在眉睫。） 小女孩如果不立刻抢救，就会昏迷，就会永远闭上她的小眼睛。（输血迫在眉睫。）
如果没有人及时补足她失去的血，她一定会死的。（输血迫在眉睫。）
3、你能结合上下文说说你对迫在眉睫的理解吗？
4、多么可怜的小女孩啊！生命垂危，随时可能会死去。她已经失去了父母，难道还要失去唯一的生命吗？
5、渗透献血知识，是不是所有人都可以给小姑娘献血？
6、是谁挺身而出主动献血？
三、感悟献血过程
1、请同学们默读5——11自然段，划出描写阮恒表情、动作的句子，并思考他当时是怎么想的，在旁边写写你的感受。
2、学生默读课文，并交流汇报。
3、朗读感悟献血前的内心活动
（1）师：哪些句子是描写阮恒献血前的表现的？
出示课件：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 （2）你读懂了什么？
学生交流，教师相机板书：举
放
举
（3）在阮恒举起手，又放下去，然后又举起手的过程中，你体会出他当时的心情是怎样的？举手时为什么颤抖？为什么把手举起来又放下去？（板书：害怕——犹豫——勇敢） （4）你能通过朗读体现阮恒当时的心情吗？ 指导朗读，体会阮恒的心情
自读句子；点名朗读（注意学生读后的评价，如：我感到你在犹豫在徘徊；你在生与死之间选择，但还是举起了手；同学们，什么是朋友？这就是朋友。）；全班齐读。
读得真好，从你们的朗读中，我仿佛看到小男孩输血前的害怕、犹豫，却又不乏勇敢，那么献血时，阮恒又是怎么想的呢？
4、合作探究献血时心理想法 （1）交流找出的句子，朗读。 （2）课件出示句子：
抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问到。阮恒摇摇头。 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
（3）这些句子生动形象地描述了阮恒献血时的表现，那么他当时在想什么呢？
读读句子，说说你从哪些词、句你体会到阮恒当时的心情怎样？ （4）献血时阮恒为什么不停地哭？找出表示“哭”的词语。（板书：啜泣——呜咽——哭泣）
请学生通过表演，理解“啜泣”“呜咽”“哭泣”。
（5）阮恒在哭的同时还有另外的动作，请学生回答，教师板书：捂——掩盖——咬
（6）从这两组动作，你体会到什么？现在你就是阮恒，告诉大家你的心里是怎么想的？
学生畅谈，教师相机板书（板书：害怕——更害怕——非常害怕
克制——再克制——竭力克制）
5、阮恒想到自己输完血生命就要结束，想到自己再也见不到明媚的阳光了，再也见不到昔日的花草了，再也见不到朝夕相处的好朋友了，他的心里是多么的害怕，多么的痛苦啊。但他为什么愿意这样做呢？（因为她是我的朋友）
6、导读 多么简单的一句话，却包含了千言万语，一片真情。为了她，阮恒愿意承受痛苦，仅仅因为？（她是我的朋友）
为了她，面对死亡，阮恒毫不畏惧，仅仅因为？（她是我的朋友）
7、我们这一课的课题就是这一句话。为什么用阮恒的话当题目？换成“献血”好不好？
8、此时，在你的心中，阮恒是一个怎样的小男孩？你有什么话想对他说？
9、这就是阮恒，一个勇敢、富有爱心的小男孩，一个待人真诚、无私奉献的阮恒，没有比这更伟大的爱了——为了朋友愿意付出自己的生命。
10、此时，看到草垫上痛苦又坚强的阮恒，医生问他为什么这样哭？阮恒又会说什么呢？指名回答。
后来医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，医生会说些什么呢？请你展开想象的翅膀，把他说的话写下来。 课件出示：
医生用轻柔的声音安慰阮恒说：“
。”
11、学生课堂练笔。
四、创作小诗，总结全文。
1、多么了不起的小男孩啊！为了朋友抱了不惜一死的决心，这种自我牺牲的精神多么可贵！这样的朋友值得一生珍惜。那么在你的心目中，朋友是什么？ 出示：朋友是什么？
朋友是冬天里的一把火，给你温暖。
朋友是（
）,(
)。 朋友是（
）,(
)。
2、学生创作小诗，交流汇报
3、古往今来，就有许多歌颂朋友的诗句，今天老师也送给大家一首小诗。
课件出示，全班齐读。 夜行路上，他是一盏明灯。 半途逢雨，他是一件雨具。 烈日炎炎，他是一缕清风。 寒风凛凛，他是一束火炬 他就是朋友，他就是友谊。
4、小结。当你的朋友遭到挫折需要鼓励时，请你别忘了——(生接:她是我的朋友)；当你的朋友遇到困难需要你帮助的时候,请伸出你热情的双手吧，因为——(生接:她是我的朋友)!
五、布置作业。
1、收集有关友情的名言。
2、想想你和好朋友之间的故事，写一篇关于友情的文章。 板书设计：
18 她是我的朋友
举 —— 放 —— 举
（害怕）（犹豫）（勇敢）
阮恒 泣
啜泣 —— 呜咽 —— 哭
（更害怕） （非常害怕） 捂 —— 掩盖 ——
咬
（再克制） （竭力克制）
无私奉献
待人真诚 （害怕）（克制）
