2015年第一学期B教研组工作总结
幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中十分重要的地位。是提高教师队伍素质的重要途径，是提高保教质量的经常性手段。
一、指导思想：
本学期我们B教研组工作继续以区教育局指导要求——社会领域学习，以《幼儿园教育指导纲要》《指南》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，切实抓好教育教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，全面提高幼儿园教育教学水平，将教研工作真正落到实处。
一、主要工作回顾
本学期色会组的教研工作要从一下几方面开展：
（一）理论学习
《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它当成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调剂自己教育思路，为每位孩子创出一片美好的未来。
学习了《指南》，了解了它的内涵与意义，对我们来说就像是一个指明灯，在幼儿发生任何状况的时候我们都指导如何科学的处理。作为老师，我们一定要提供给孩子们说话的权利，了解矛盾的根源。《指南》的学习让我意识到：孩子就是名族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子的身心发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索成为生活、学习、游戏的主人。
（二）开展社会教学相关活动，促进教研质量的提高。 1．设计集中教育教学活动能力。
在第二次的教研活动中，我引导教师根据第一次《3~6儿童学习发展指南》学习的要求，领悟其艺术领域的直到精神，精心设计了一次社会集中教育教学活动。
活动中，教师们能根据自己本班幼儿实际情况进行设计，能根据本班学习习惯和学习方式进行一定的活动开展形式的设计。每位教师设计集中教育活动不仅有传承，还有创新，还能根据自己的教学风格设计活动，情况良好。 2.16学时精品课展示
我们为社会教学活动设计的好的老师教师们提供精品课展示活动，引导教师们通过活动展现诠释社会活动的教学流程。其中有XXX老师的小班社会活动《抱抱》XXX老师中班社会《我做哥哥了》孙雅姝教师大班社会《一根羽毛也不能动》。通过互相的学习观摩，老师们提高了自己关于社会领域教学的水平，让自己的教育教学水平提高得更快。
3．半日活动开展
社会领域教学不仅仅在一个活动中体现，它渗透在一日生活中的各个细节。本学期我们也着重半日活动的研讨。其中xxx、xxx、xxx的半日活动展示，，让老师们了解到社会教学无处不在，应无时不刻的关注到。
4.经验交流分享
幼儿园区域中的社会教育价值是非常大的，在小中大班都有社会性的区域。 本学期我们通过教师自愿报名的方式，介绍自己班级社会性区域的设置和规则调整、区域跟进的有效策略，其中有XXX老师的经验交流《小区域大社会》XXX老师的《小超市欢乐多》作为范例在16学时当中做交流让老师们缩短他们积累经验所需的时间的过程，同时让参与交流的老师更深刻更了解自己班级社会性区域的价值所在，对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考。
二、展望
本学期的社会领域教学研讨进行的还不够深入，下学期将继续深入研讨，促进老师们对幼儿园社会领域的教育教学有更深的了解，能从根本上提高大家的教育教学实践能力。
