从学生的心理特点出发———建立良好的师生关系
性格孤僻、内向、不爱与人交流是孤残儿童的基本性格表现，他们天生的性格并非如此，而是后天的经历使他们得不到安全感，从而将自己封闭起来。这种情况的出现不仅不利于数学学科的教育工作，更会对学生的未来发展产生不利影响。无论是从学生知识学习方面考虑，还是从他们的未来发展方面考虑，特殊学校当中的数学教师都应该给予学生充分的关爱，让他们在教师、学校的关爱当中改变自己孤僻、内向的性格，从而实现自己人生上的一次具有重要意义的 “突破”。为此，笔者经常在班级当中讲一些有趣的故事、做一些有趣的游戏，来建立与他们的信任，在生活当中笔者则会走进他们的家中，为他们做一些力所能及的事情来拉近与他们的距离。经过时间的推移，他们在笔者的关心与爱护下，逐渐学会了敞开自己的心扉，学会了与同学们玩耍、交流，学会了与笔者一同进行数学知识的学习，每当笔者看见一张张稚气未脱却充满朝气的脸，笔者都会为自己的努力感到骄傲，也为学生们的蜕变感到自豪。
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