《乌塔》教案
刘 艳 教学目标：
1、掌握文章内容，理解文章大意。
2、能增强生活独立、自强自立的意识。 教学重难点：
体会文中人物的个性特点。 教学准备：
Powerpoint课件 教学课时：一课时 教学过程：
一、导入新课
1、PPT播放欧洲美丽风光，师生共赏。
2、孩子们，有一位德国小姑娘，她非常了不起，独自一个人游历了这些美丽的地方，我们一起喊出她的名字：乌塔（板书：乌塔）她有什么值得我们学习的。
二、初读感知（个性自读） 自学指导一：
自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要写了什么事？
（“我”在罗马青年旅馆认识了十四岁的乌塔，她告诉我自己独自一人游历欧洲,以后还要去中国旅游的事。）
三、质疑问难
1、师：乌塔独自一人游欧洲，你对她有什么疑问吗？
2、学生质疑
（1）、乌塔如何掌握游历欧洲的路线。 （2）、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗？ （3）、爸爸妈妈不担心吗？等等。
四、再读探究 自学指导二：
1、小小辩论赛
一个14岁的小姑娘独自游览这么多地方，到底好不好呢？
请同学们小组合作学习，再读课文，在课文中找到能证明自己观点的语句。先在小组内讨论交流，几分钟后，进行一场小小辩论赛。
2、谈一谈乌塔是个怎样的孩子？你是从哪些语句中体会出来的？ 自学指导三：
1、组员分段朗读4-7自然段
2、小组讨论：乌塔和中国的孩子有什么不同？
3、谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。
五、课堂延伸 一分钟演讲
学习了本课，请你联系自己的实际，谈谈感受。
六、教师总结
在这篇课文中，我们认识了热情勇敢的小女孩——乌塔，发现她身上有很多优点值得我们学习。但是向乌塔学习，并不是盲目地学习她一个人独自出游，而是要学习她的独立，她的勇敢，培养自己独立生活的能力。
《1《乌塔》教案.doc》
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