延庆一中2013——2014学年度素质教育自评报告
根据延庆县人民政府教育督导室《关于开展2014年实施素质教育情况年度自评的通知》，我校对本年度实施素质教育的情况进行梳理和总结，报告如下。
第一部分 学校现状和自评过程
延庆县第一中学本年度共有45个教学班，学生1674人，教职工261人，专任教师162人。一年来，学校以自觉文化建设为抓手，全面实施素质教育，学生思想道德素质和精神状态表现出良好的状态，在创建学生自我发展教育特色方面取得较为丰富的经验，教师队伍整体素质得到进一步提高。
本年度是落实学校“十二五”发展规划的关键时期，学校把以科学质量观为主题，以转变教育发展方式为主线，坚持在办学过程中坚持县教委提出的“三个注重”和“三个转变”,把“让自觉成为学校的文化品质”作为学校的办学思想。对外交流方面，在县教委“开放式办学”思想引领与帮助下，深入交流以促进学校特色发展；在对内教学管理方面，着力进行“智慧堂课”研究与实践，继续落实延庆县教委颁发的《关于切实减轻中小学生过重课业负担的实施方案》，提质减负，教育教学质量稳步提升。
学校全面实施素质教育自评领导小组（组长：王少华，成员：全体政干部）认真学习延庆县人民政府教育督导室《关于开展2014年实施素质教育情况年度自评的通知》的精神，学习并依据《延庆县普通中小学校全面实施素质教育自评报表》和《延庆县中小学校全面实施素质教育评价体系评价细则（试行）》，将三级指标按评价要素分解到各个相关部门的负责人，逐项对照自评，写出自评概述，查找问题及原因，学校自评领导小组对部门自评情况进行审核，在此基础上完成学校整体自评报告。
第二部分 学校发展中的优势亮点工作
一、着力进行“智慧课堂”的研究与实践
我校“智慧课堂”的研究建立在近两年来“转变教学方式，打造高效课堂”教学改进行动的基础上。自2011年以来，我校开展了“转变教学方式，打造高效课堂 ”系列教学改进活动。本学年，我校在巩固以往成果的基础上，继续研究和探索提升课堂的效果的有效实施，以“智慧课堂”为抓手，教师的教学设计质量明显提升，各备课组集体备课、研究课活动扎实开展。教师在课堂上注重调动学生的积极性和主动性，注重发挥学生的主体作用，教学方式与方法越来越灵活、多样。
对智慧课堂的探索我校坚持了研究与实践相结合的原则。依托《培养学生自主学习能力，构建学校自觉文化特色》的特色建设项目，以课题推进为抓手，以“定地点、定
1 时间、定人员、定主题”的集体备课活动及研究课为平台，我校教师对智慧课堂建设进行了实践探索。本学年，我校县级课题“学生课堂自主探究的学习过程性研究”立项，对“智慧课堂”进行更深层次的研究和探讨。突出智慧课堂的三大特征（课堂是“生活场”、“思维场”和“情感场”），结合我校对学生自主学习能力的培养，真正给课堂涂上智慧的色彩。
2014年初，我校加入了2014年北京市“基于智慧课堂的行动构建”项目，将该项目的研究作为对智慧课堂深入探索实践的新起点。
二、分层次进行培训，打造高素质教师队伍
教学处、教研组长、备课组长、任课教师是教学工作具体落实的一条主线。加强教研组、备课组团队建设，发挥教研组长的专业引领作用一直是学校教学工作的核心。教学处多次召开教研组长、备课组长会，对教研组的具体工作进行指导，并依据延庆一中备课组评价方案对考核优秀的备课组进行表彰。每周的备课组集体备课、每月的备课组研究课、教研组课题推进、教学设计和听课记录的检查反馈等活动扎实推进，促进了教研组、备课组团队建设，促进了教师的专业发展。
加强对青年教师的培养一直是我校教学管理中一项十分重要的战略性工作。本学年，我们继续深入落实岗前培训制度、师徒帮带制度、汇报课与考核课制度等新教师培训机制。2013年8月，教学处分别召开高
一、高二师徒帮带会。26对新结对的新老教师郑重签订了《延庆一中师徒帮带协议书》。2013年10月，在教学处组织下，我校开展2013年青年教师汇报课展示活动，11位2013年参加工作的青年教师以听课、上课、评课等形式进行了相互的学习和交流。各位青年教师认真准备汇报课，青年教师的师傅及同组教师积极参加听课、评课。此次活动是我校青年教师培训的常规活动之一，促进了我校青年教师的专业发展。
多样化的培训形式使教师对教育和教学工作有了新的认识，教育教学方式有了新的改观。从近年来学生问卷调查看，学生对教师的教学满意度逐年提高，教师良好的素质获得了学生良好的评价，标志着我校教师培训工作取得了较好的效果。
三、科研、教学相融合，促进教育教学工作
我校的科研工作坚持“以课题为引领，建设教学、教研、科研共同体”的工作思路，立足教学研究，以课题研究为载体，围绕课题开展教学活动，并且通过教研渠道推广科研成果，实现教研和科研的紧密结合，努力做到科研融入教学，促进学校教育教学工作。
2013年11月，以“特色试验助力内涵发展，整体推进构建教育生态”为主题的延庆县国家级高中特色发展试验项目成果展示活动在延庆一中举行。市教委领导、项目组 2 专家、外区县和我县教育教学干部、教师近200人参加了此次活动。活动分为特色课程课堂展示和专题论坛两部分。参会者听了延庆一中展示课18节，涉及必修课、选修课、社团课、班会、心理活动课和学子讲堂等。专题论坛上,与会者分别对此次活动进行了点评，对延庆县高中特色发展试验项目的研究给予了高度的评价，对项目取得的成果给予充分的肯定。
四、丰富校本课程资源，促进学生的个性发展 1．开发校本课程
我校校本选修课的开办程序为：校本选修课学生需求调研——教师申报——审核确定课程（含外聘专家课程）——上课——学生反馈——任课教师调整（课程内容、学习方式）——上课——总结、反思、改进——固化内容（精细讲义）
在调研的基础上，我校对校本课程进行了调整和完善。开设的方向为三大类：基础拓展型课程、实践体验型课程和专题探究型课程。
2．完善社团课程
学生社团是我校学生自主发展的有力举措，由学生自己招募具有共同爱好的成员，形成团队，学生自定章程，自己设计活动内容，并自己寻找展示才能的舞台。摄影社、音乐社、英语话剧、推理社、朗诵社、环保社、街舞社、吉他社等，涌现出一批倍受学生推崇、学校肯定的社团组织，也有很多的学生借此一展头角，得到了锻炼机会。本学年，我校学生社团呈现出百花齐放的蓬勃局面。
3．学子讲堂成为学生自主学习能力展示舞台
从2012年开始，我校在高二学部尝试开展学子讲堂活动。由学生报名，根据学生自己的特点选择话题，面向学生开展讲座。2013年11月，在我校举办的延庆县国家级高中特色发展试验项目成果展示活动上，我校高二学生陈延举办的讲堂《弟子规》受到了极大的关注和较高的评价。
五、深化开放式办学，与市区优质教育资源深度合作
本学年，我校开放式办学工作的重点是深入推进与西城区优质教育资源的交流与合作，建立了教师参加西城区教研中心教研活动的通道，巩固了北师大二附中、北京四中两所西城名校发展深度合作交流的伙伴关系。交流方式多样，针对性强，效果显著。
1.我校教师参加城区同步教研活动
与城区校同步教研活动是我校教师培养的重要方式，本学年，我们实现了与西城教研中心同步教研活动，组织相关学科教师参加了西城区所有的教研活动。
2.继续组织教师参加北京四中教育集团系列培训活动
3 2013年10月，我校入职三年内的新老师参加了由四中特级教师李明赞主讲《教师成长和职业规划》讲座。2013年11月我校教学处赵春青副主任以及青年教师孟玉娟、孙硕男、郑美娜、李骁、周旭、董召龙一行7人参加了北京四中方芳教育思想研讨会， 2014年1月，我校10名青年教师参加了北京四中举办的第十三届青年教师研讨会。这些研讨会极大地激励地我校教师更新观念，不断学习。
3.邀请专家、教授对我校进行师资培训。
本年度，我校重点针对高考改革方向聘请了相关学科专家进行专题培训。所有的专家讲座活动均组织师生共同参加，增强了培训效果。继续开展首都师范大学教授对延庆一中相应学科教学的指导。邀请了新东方物理教师葛根、陶然等来我校为高三师生作讲座。此外，我们还邀请了西城31中的汤京老师与高三学部全体班主任进行了交流，北京语文教学专家李堂与我校的10余名优秀生代表及高三语文组的所有老师进行了座谈，海淀区名师李大勇老师为高三师生们作了两场精彩的讲座。通过专家引领，开阔了师生的视野。
第三部分 学校发展中的特色工作
一、推进自觉德育，增强教育实效
德育处为了使自觉德育确实得到落实，设计开展了一系列活动，强化体验式教育，让学生在各类活动中自觉参与，增强能力。
1.在五大校园文化节中增强学生自我组织和自我教育能力
我校依托校园文化节，开展丰富多彩的活动。第四届中秋诗会全程由高二学生部承办，节目质量良好，会场组织有序，观众互动热烈，显示了学生超强的组织能力和良好的审美能力。顺利组织召开秋季运动会，并着眼于学生体质健康提升工作，组织设计一系列体育活动，开展学部体质健康测试赛，定期监测学生肥胖率和近视率，采取干预措施，降低肥胖率效果明显。第二十五届艺术节在校团委统一协调下，学生自主组织活动，高一学部进行了“班歌、班训、班徽大赛”，高二学部进行了“一二·九”合唱比赛，校学生会承办了“音乐盛典”，辅助举办了“器乐专场——新年音乐会”，在全校引起巨大反响。英语节的系列活动在高
一、高二全面开展，“圣诞晚会”由高二学生会主办，高一学生会协助，效果良好。组织了我校第十四届科技节，在学生主动学习、自我组织、动手操作等方面提供了平台，让学生一展学科特长，参与率达到100%。
2.在正确认识人生教育活动中，促进学生反思自我、主动发展自我的意识 成人仪式和毕业典礼让学生努力实现自我。在距高考一百天时举行了以“成长、责任、感恩”为主题的成人仪式，精心设计环节，在活动中加强学生情感体验，如读家长
4 的一封信，增进了学生和家长的交流，效果良好。6月1日预计进行学生毕业典礼，通过教师寄语、家长嘱托等形式，培养学生爱校爱师的情感，也为学生建立良好的心态迎接即将到来的高考，为学生努力实现自我打下良好基础。
真情学子评选让学生正确评价自我，每年评选“校园之星”评选活动，这既是发挥榜样带动作用的良好教育途径，也是让学生学会正确评价自己和他人的教育活动。
学子讲堂让学生互相学习，主动进步。高
一、高二学部分别开展了学子讲堂，鼓励学生主动学习，学有特长，学生走上讲台让自觉文化的种子更加深植学生的内心。
3.重视基础道德养成，培养学生自觉修身的习惯
继续落实《弟子规》咏诵、理解、践行活动。邀请国学大师邬玉森结合《弟子规》有关内容做专题讲座，高一学部结合父亲节、母亲节开展感恩教育，学子讲堂开设《弟子规》解读，通过一系列活动，学生对《弟子规》内容有了深刻的认识，也在各种场合表达对《弟子规》的理解，也身体力行着其中的教导。
勤俭节约是今年最重要的教育活动，让学生在我们搭建的平台上亲力实践，完善自我，养成节俭的习惯，便是这一主题教育的关键。学校根据这样的宗旨，从校园文化环境布置到升旗演讲宣传；从学生签名活动到开展食堂“光盘行动”，继而在全校进行节水、节电、废旧物品回收利用等活动，学生对勤俭节约有了更深入的理解，也逐渐养成节约的良好习惯。
学雷锋活动。随着学雷锋常态化的开展，我校以“雷锋班”和“爱之方舟”为龙头，到庆源打工子弟学校和特教中心开展活动，雷锋班在全校进行募捐，文具、玩具、书籍，帮助打工子弟学校的孩子，雷锋班被评为县级先进志愿服务队。校学生会组织志愿者到919车站维持秩序，到广场捡拾垃圾，向行人发放环保宣传材料，还响应县团委号召，成立“微风（锋）”爱心小分队，帮助周边社区5位空巢老人。
二、创新机制，全力做好高考备考工作
针对高考形式的变化，2013年12月,我校成立了以高三备课组为核心的高考备考小组。我校高考备考小组分为9个组，高考备考核心小组成员实行一年一聘，由50余名一线教师构成。学校为高考备考小组成员提供培训与学习的机会，不定期开展专题研讨活动。
高三备考研究小组的成立，是一中高考备考上是史无前例的机制建设。研究小组成员分布于各个年级，增强了高考备考三年一盘棋的观念，研究小组成员系统总结过去高考备考经验，对提升我校高考备考水平将起到关键性的作用。
三、把“让自觉成为生命的品质”修订为一中的新校训
5 校训作为一所学校的精神标志，既是学校办学理念、教育方向的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现。延庆一中原校训为“崇德、博学、求实、创新”，与许多学校的校训千人一面。我校在2003年示范校建设时期，确定打造学生自主管理的教育特色，随着对教育内涵的深入理解，在对学生培养教育的实践中逐渐建立起自主管理、自我活动、自我评价、自主学习、自我规划的教育框架，2011年在这个框架下确定了打造学生自我发展的教育特色。并从2012年提出“让自觉成为学校的文化品质”这一学校文化建设思想，并以“让自觉成为生命的品质”这一琅琅上口的口号加以渲染强化。几年的教育实践证明，我们的自觉教育符合时代的需要，教育的需要，学生的需要。“让自觉成为生命的品质”作为校训，将是一中未来教育的主导思想。
为了使“让自觉成为生命的品质”作为新校训深入人心，我校在2014年6月9日启动了“知校训、懂校训、行校训”主题教育。通过启动仪式向全体师生解读校训产生背景及教育内涵；通过班级板报、楼道文化墙、科技楼两侧宣传栏等文化布置对校训进行宣讲与阐释，营造良好的自觉教育环境；适时召开家长委员会和家长会，通报校训更改意义和教育目的，利用家长这一有效教育资源，在学校教育方向上，家校达成共识，共同为一中的教育而努力。
第四部分 存在的主要问题和改进措施
经过对照《评价细则》进行自查，学校发展还存在一些不容忽视的问题，主要问题有如下两个方面，将作为我校今后工作的重点，并做好长期的改进计划。
1．学生自主发展特色建设，还需长期坚持并不断完善。从整体看，有利于学生自主发展的活动较多，但对于个体而言，学生自觉行为的意识仍需要强化。自觉教育需要深入研究，策略、方法、措施需要创新思维, 需要通过开展多样化的自觉教育活动，唤醒和提高学生的自觉意识，在学习领域和德育领域把自觉教育落实在行动中，推进学生自主发展的实操能力，提升学生的文化品质。
2．智慧课堂的仍缺乏智慧，需要长期的坚持，需要规划设计打造智慧课堂的具体实施意见，通过实战演练、研讨交流、展示评价等来推进课堂改进行动。
3．管理制度、评价制度不完善。完善和修订规章制度是我校“十二五”期间的一项重点工作。
4.作为北京市示范性高中，在区域内的示范引领作用发挥不够，今后需要与兄弟校联合，形成发展共同体，充分发挥示范校的示范作用。
2014年6月
