与时俱进谋发展， 执着求真育后人——长宁中心小学黄荣旭副校长先进事迹材料
黄荣旭是长宁镇中心小学副校长，主管学校教学工作，他扎根教育事业二十八年，一直孜孜不倦地追求“做一名有思想的教育者”，他把教育工作视为自己人生的最高境界、最高理想、最高追求。教育工作对他来说，不仅是职业， 不仅是事业，还是他生命的历程；不仅是付出，不仅是奉献，更是他生命的收获。
一、坚持锐意改革，引领学校发展。
黄校长始终把正确的政治方向放在首位，具较高的理论修养，热爱教育事业，有较强的组织管理能力，作风民主，公正廉洁，严于律已，工作勤奋，勇于进取，具有改革创新精神。作为一名业务副校长，他对教学工作进行了大胆的尝试，与先进教育管理接轨，借鉴先进教育理念，结合学校实际，大胆开拓学校各项工作，为学校的教育教学改革带来全新气息，推动教师不断超越自我，推动学校不断向前发展，取得了良好的效果，在黄校长的带领下，学校从无到有，从有到优，从小到大，办学层次，办学品位，逐年上台阶。早在1995年他已被评为“广东省扫盲工作先进个人”；近几年来，中心小学也获得了不少荣誉，如2005年被评为惠州市“万师访万家”先进集体。2006年被评为惠州市“优秀少先队先进中队”，2008年《自主探究合作实践课堂教学研究》实验课题获惠州市教育科研成果二等奖，2009年学 1
校被评为博罗县“三八红旗先进集体”等多项荣誉。
二、厚实教师学养，提高教研水平。
在教师队伍建设中，黄校长通过身体力行，实践评说，案例分析等方式，引导教师结合教育教学中的实际问题开展有效学习，不断提升专业水平，全力打造教师专业化发展的平台。
（1）他以集体备课的形式开展教育科研活动，分年级，分阶段，定主题畅谈教育活动的改革，谈有效课堂教学的实施，谈教研发展规划，谈学校的传统特色。每周五的集体备课大家都能有备而来，畅所欲言，提出很多合理化建议，集思广益，从而最大程度地激发教师在工作中的创造潜能。
（2）他把“传、帮、带”业务学习的落实作为校本培训的基本形式，构建“教导处——教研组——教师个人”的三级学习网络，帮助教师正确认识自己，找准位置，最优化地实现自己的人生价值，从而促进教师不断挑战自我，充实自我，使教师呈多层面发展的势态，实现从“新手”到“里手”，到“能手”到“专家型教师”的过渡。
（3）他和教师一起积极探索评价制度改革，提倡教师在教育教学，作业批改、个别辅导中运用激励性与指导性相结合评价方式。在日常工作要求教师要重视学生的个性培养，重视学生的特长发展，更要培养学生各种良好的社会习惯，现在很多教师调整了评价语言，从中体会到自身的生命价值和职业乐趣，落实了“为了学生和谐发展，从身边的事情做起”的良好教风。
（4）他坚持以“带出去，请进来”的形式培养青年教师。每年他
都先后选派多名青年教师、骨干教师前往各地观摩学习，了解教育新动态，促进学校教育教学工作的改革与创新。正因如此，我校每年在各级各类竞赛、抽测、调研中均获好成绩，受到上级领导的好评。
三、治校宽严有度，彰显名校长魅力。
黄校长坚持以法治校，以德治校，他的处事方式是大事讲原则，小事讲人情。他的言行处处彰显其正直无私、努力进取的名师风范。具体表现为：
1、做一名敢担当的校长。
他说：“校长一定不能怕承担责任和压力，尤其是在和不良风气作斗争的时候，校长要敢于讲话，敢于拍板，敢于承担责任，正气是学校发展成功的底色。
2、做一名放得下的校长。
他说：“校长要能够放得下。有舍才有得，要舍得一些机会、权利和荣誉，放下的背后，是实现共同愿景，达成全员共识的必要环节。”
3、做一名爱学习的校长。
他还说：“校长必须要有一个好习惯；学习！只有学习才可以更新知识，更新理念，更新思想。从一些原来未思考过的角度认真的思考教育，常总结，善反思。学习就是自我修炼的过程，是做人成长的过程。
黄校长是这么说也是这么做的，中心小学在他的领导下成为了全镇的龙头学校，窗口学校。这些年来，很多外地家长都希望把自己的孩子送到中心小学接受教育，这些良好的社会效益，就是社会各界对
中心小学教学工作的高度评价。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是黄校长奋斗在教育战线上的座右铭。近三十年的风雨沧桑，黄校长依然心性不变，他在真爱中品尝教育的无穷快乐，在奉献中收获成功的无限喜悦。他坚信：教育事业的意义在于献身，教育科学的价值在与求真，教育艺术的生命在于创新。今后，他将在教育的征程上不断攀登，并以探索者的姿态，努力做一名有思想、有能力的教育者和管理者。
2007年8月
