教师工作常规管理制度
为加强我校教师工作管理，提升教师队伍综合素质，保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量，特制定《教师工作常规管理制度》。
一、师德师风制度。自觉加强师德修养，注重政治理论学习，努力提高自身的思想素质。热爱学校，关心集体，遵纪守法，品德言行堪为学生表率。
二、学习制度。准时参加学校政治和业务学习，认真做好学习记录。努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合教学工作实际积极参加各级机构组织的培训，不断提高自身的教育教学水平。
三、研讨制度。建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会；教研组要积极承担各级教研课题，每周要有教研活动。教师要主动更新教育观念，改进教学方法，积极参与校内外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。
四、请假制度。严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。教职工每日考勤由教导处负责，实行签到制。请假时须按有关程序到教导处办理登记手续，半天以内的病假或事假，由教导主任或主管副校长审批；1-2天以内的公假或私假，应经校长同意；2天以上报教育辅导组审批。教师请假应自找本学科或本教研组教师代为上课，并告知教导处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。
五、办公制度。认真执行坐班制度，上班时间上做到“四准”：准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。教师轮流值日，保持办公室的整洁；相互尊重，维护人际关系和谐。
六、课程制度。严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教导处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划；不得随意增减课程和授课时数；不得搞突击教学提前结束新课；不得随意停课、放假，不按时完成教学任务。
七、集会制度。周一晨会或学校集会时，全体教师均应主动参加，主管副校长应提前到操场维持秩序，组织好师生列队参加，做到准时、文明、整齐、安静和安全。教研组长和班主任应根据集会时提出的要求，结合师生思想动态，及时进行强调引导、提出具体要求。
八、上课制度。建立和维护正常的教育教学秩序，向课堂教学要质量。教师上课必须做到“五不”：不上无准备的课，不坐着上课，不歧视后进生，不将学生赶出教室，不在上课时接打手机、听音乐；力求“四多”：多采用直观教学，多面向全体学生教学，多给学生思考的空间，多让学生合作探究、互动学习；应遵循教育规律、认真授课，积极参加教研、新课改活动，努力提高教学质量，出色完成教学任务。
九、听课制度。建立随堂听课、定期听课制度，养成专心听课、认真做好听课和评课记录的良好习惯。听课后要及时参加评课、议课，同授课教师沟通交流。每学期校长、主管副校长、教导主任听课不少于20节；教研组长、教师听课不少于15节。
十、备课制度。教师每学期应围绕学科课程标准、班级学生实际和学校教学工作计划，制定本学期所任学科教学计划，上报教导处备查。提倡教师集体备课，交流教学经验。教师课前必须精心备课，应提前备足一周课时，做到备课标、备教材、备教法、备学生、备学法。教导处应做好例行检查工作，并做好检查记录。
十一、作业布置制度。要精心设计作业，不允许搞题海作业。少布置机械重复的作业，多布置实践性、发展性、自选性的特色作业。学生作业量要适当，教师应督促教育学生独立、认真、按时完成作业，养成复习、预习、自习的良好习惯。
十二、作业批改制度。语文科作业按课批改，数学科作业当天批改，其他学科作业按次批改。作业每次都应及时批阅，学生作业中的错误之处应明确指出，对错题要及时予以订正并进行二次批阅，必要时采取面批面改形式。应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。
十三、家校联系制度。各班主任应健全学生家长联系簿，有家庭住址、联系电话，遇到学生旷课或发生突发事件，应及时与家长联系，该紧急处理的及时处理，该向校领导报告的要及时报告。要面向全体学生，关心、爱护、尊重、了解和严格要求学生，积极同学校、班主任对学生进行思想教育，使学生得到全面发展。
十四、质量管理制度。强化教学过程管理和质量考评工作。教学工作的每个环节都要有明确具体的规范化要求和质量标准，有检查、指导、评估措施，要以新生入学定员人数为基数考评班级的及格率、优秀率和平均分。建立各班学生考试成绩和各科教师教学成绩考核数据库，对入学成绩、抽考成绩和会考成绩全面科学地进行教学质量分析，客观、公正的评价教师的教学质量。
十五、考核奖惩。教师绩效工资是学校分配中活的部分，由学校建立岗位绩效工资分配制度，在核定的绩效工资总量内，按照规范的程序和要求，自主分配，以体现教职工的责任、成绩和贡献。严格落实教师工作量、教学质量、教研成果、公开教学活动、竞赛活动辅导、业务培训和教学能力等实施教学质量增值评价，据和事实考核教师绩效工资分配，把“干多干少”和“干好干坏”区别开来，按照考核结果兑现教师绩效工资奖惩。
