申集中心小学“我与书的故事”读书征文比赛方案
理想的书籍是智慧的钥匙。为了让每一位学生都能与好书交友，与智慧牵手；为进一步培养学生阅读兴趣，浓厚家庭读书氛围，倡导学生多读书，好读书，读好书，形成良好的读书风尚，从而全面提升师生文化素养、营造浓厚的家庭读书氛围，打造绿色书香校园。让学生在浓浓的书香中不断提升阅读品味，体验成长的快乐，为精神打底，为人生奠基。我校于4月1日-15日举行“我与书的故事”读书征文比赛。
一、活动目标
1、用阅读引领和推动我校读书活动的深入开展，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围，构建有特色的书香校园文化，促进学校内涵发展，提升学校的办学品位。
2、通过读书活动，鼓励全校师生以书为友，与经典为伍，与先哲对话，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界，提高审美情趣，丰厚人文底蕴；在读书中感悟乐趣，涵养品性，实现从“阅读”到“悦读”。
二、活动主题我与书的故事
三、宣传口号
让读书成为习惯，让书香飘溢校园，让生命光彩照人。
多读书，读好书，好读书。
做个快乐读书人。
四、活动时间
2011年4月1日—15日
五、活动对象：2-6年级学生
六、活动要求
1、可以写自己与书的故事，也可以写自己读了书以后的感
受，感想。
2、题目自拟，
2、3年级300字左右，
4、
5、6年级400字
左右。
七、参赛办法
1、各班班主任请于4月10前把征文送给乔玉农老师进行
评选。
2、最后评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。
并在全校进行公开表彰。
申集中心小学
2011年3月30日
征文评分标准;
一类文（90—100）：
1、字迹工整、美观；
2、写作文题目；
3、语句通顺流畅，
能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰
当的修辞方法；
4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，
能进行生动而细致的描述；
5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；
6、
正确使用标点符号；
7、达到规定字数。二类文（80—89）：
1、字迹比较工整、美观；
2、写作文题目；
3、语句较通顺
流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句
等，会用常用的修辞方法；
4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较
清楚，描述较生动；
5、能合理地分段写作；
6、能正确使用常用的标点符号；
7、
达到规定字数。
三类文(70—79):
1、字迹欠工整。
2、写作文题目；
3、语句基本通顺流畅，基
本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；
4、内容欠具体，
中心基本明确，缺乏生动的描写；
5、层次不够清楚；
6、标点使用大体正确，错
别字多；
7、达到规定字数。
四类文（60—69）：
1、书写不够认真；
2、语句的完整性和通顺程度不够，句子
的表达不完整，有语病,错别字较多；
3、内容比较简单，中心不明确，文章的意
思表达不清楚；
4、层次不够清楚；
5、标点符号使用不当；
6、字数略少。
五类文（0—59）：
1、字迹潦草辨识困难；
2、语句不通顺、不完整，病句多，
错别字多；
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；
4、标
点符号错误明显；
5、跑题；
6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干
脆空白。
