主持人开场白
古人云：“善问者如敲钟，叩之小者则小鸣，扣之大着则大鸣。”提问在课堂教学中的作用已无须多言。但如何提问，如何问得巧妙、问有实效，还是有技巧而言的。这期论坛的主题就是“课堂上的有效提问”。主讲人李红英、林军帅老师立足于自己的课堂实践，不放弃课堂上的小现象、小问题，对有效提问这个课题进行了较为深入的研究，形成了自己较为深刻的见解。下面就有请李红英老师上台做精彩演讲。
总结词：
感谢两位老师的精彩报告和对同仁所问问题的解答。在这两位老师的报告中，我们感受到了他们对学生的负责和关心：增强提问的民主性获有良好的情绪等，这是有效提问的前提。试想，如果老师一颗冰冷的心，再好的技巧和策略也引起不了学生的共鸣。其二：两位老师从不同的角度探讨了提问的策略：林老师侧重运用建构主义理论，提出了适当、务实、情景化的提问策略；李老师侧重于语文文本的品读和解读时的提问策略，如：空白点、关键点策略。都给我们改进课堂教学，实施有效提问提供了有益的借鉴。
当下，新课改的课堂正在转变为一个以学生为中心的课堂，调查中，学生认为：当我能提出自己的问题的时候，我更容易理解和记忆正在学习的内容，所以，如何“让学生学会提问”，应成为各位同仁今后探讨“有效提问”策略的另一个重要方面。
再次感谢两位老师的精彩报告。
畅所欲言问答辩论
姓名：时间：2010.10.15
听了报告后，您要提问的问题是什么？或您还有什么疑惑？或您还有什么补充的内容？
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畅所欲言问答辩论
姓名：时间：2010.10.15
听了报告后，您要提问的问题是什么？或您还有什么疑惑？或您还有什么补充的内容？
《论坛总结词.doc》
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