推荐第1篇：论坛发言稿
交流会发言材料
(张)各位领导、老师大家好：
我是翟王镇明德小学科研主任张玲玲，今天我们交流的主题是：提升教学理念，提高教学质量。首先介绍一下我们的团队，王振强校长，孙国金校长，语文教研组长王玉琴老师，综合组教研组长赵清娥老师，张波老师。
今天交流会的主题是教学质量。那我们首先明确教学质量是什么？
（孙）教学质量是学校的生命，是教育的主题。努力提高学校教学质量，是每一位教师义不容辞的职责。
（王）教师的职责就是教书育人。我们学校近几年尽管综合考评第一，但是成绩也就是教学质量连年下滑，从前几年的铁第一急转直下。所以今年坚决做好两件事：
1.端正工作态度。态度决定事情的成败。全体教师认识到提升教学质量的重要性，大家产生了质量忧患意识，端正了工作态度。
2.明确责任狠抓落实
教书育人是每一个教师的职责。关键在于真抓实干，确保各项工作落实到位。强化责任，狠抓落实是一切工作取得成效的关键和保证。每项工作的成功，都是靠强化责任、狠抓落实取得的，都是通过一件一件实事积累起来的。 （张）正如王校长所说端正态度明确责任抓落实。我们学校针对教学质量出台了一系列的制度和措施。下面请孙校长谈一谈。 （孙）下面我就我们学校为提高教学质量的一些做法，确确实实的做法和大家做一下汇报。
一、打造生本高效课堂。
二、落实好集体备课。
三、将对话式作业进行到底。
四、晨诵午写暮读。
五、质量检测制度。
六、养成好的学习习惯。
七、出台奖惩制度家校共育。张主任请你和大家分享一下我们是如何打造高效课堂的。
（张）
1、先学后教，以学定教 （1）、“先学”，教师简明扼要地出示学习目标；提出自学要求，进行学前指导；提出思考题，规定自学内容；确定自学时间；完成自测题目。 （2）、“后教”，在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。
2、六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、课外扩展、达标测评。
（王玉芹）高效课堂高效率、高效益、高效果，这离不开教师精心的备课。 （王）备课是教师的常规工作，有效备课是有效教学的基础。以往的备课大家都知道，咱一家人不说两家话，备课就是应付检查！只是机械的抄写。为切实提高备课实效，体现“资源共享、备出个性”，促进有效教学，打造高效课堂，坚决落实好集体备课。绝不流于形式、劳民伤财！集体备课是我们学校今年教学创新的重点举措，请大家重点介绍。
（张）每周四放学加一小时进行集体备课。 （赵）集体备课的地点设置在十口教室和实验室
（王玉芹）集体备课采取主讲人主备，同年级两人一起研讨的方式进行。 （张）集体备课时，主讲人就以上内容与同年级的老师交流，两人在倾听的同时，针对主讲人的发言进行补充、讨论等
（孙）“集体备课”不是“统一教案” “集体备课”不是教师在一起的聊聊,而是让每一位教师将自己平时的个人思考向组内教师展示交流的过程，老师
们带着自己的观点、思想交流，在观点的碰撞中互动、提升，推动教师在“集体备课”的观点在碰撞中生成智慧，发展和提升教学技能。
集体备课要做好四统
一、四备、四点、四法、四题，即：统一课型、统一教学目标、统一重难点、统一课时进度,四备即：备课标、备教材、备学生、备方法，四点即：重点、难点、知识点、能力点，四法即：导入法、教法、学法、总结法，四题即：练习题、作业题、实践题、创新题。
（王）学校领导加强对集体备课的管理与检查，以确保其质量。成立翟王中心小学集体备课督察学习小组，每周四下午放学后同年级的教师到指定地点参加集体备课，督察组在学习的同时，对每组的集体备课情况做出评价与反馈。
（张）我们学校提高教学质量的第三项举措是对话式作业。
（赵）我觉得作业不再是负担，是学生成长的日记，是与老师对话的平台 （王玉芹）作业封面教师寄语，针对学生的学情，写上或贴上一些鼓励性语言。
（孙）项目有作业次数、批改日期、评价等级、填写鼓励性语言或警示语、学生想说的话、学生每次反馈，形成师生对话，及时沟通。
（王）另外建立纠错本，这很重要。
（张）校长说到重要，我们学校有一项重要举措。 （王玉琴）你是说晨诵午写暮读吧！“晨诵〃午写〃暮读”是语文本真的教育活动，是提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”的一项重要举措。此项活动以学生发展为目标，遵循语文教育规律，依据学科特点和学生年龄特点，充分开发和利用语文课程资源，积极营造书香氛围，探索语文教育的有效途径和方法，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的能力，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生体验、享受生动有趣、健康幸福的语文学习生活。
（张）晨颂，由语文教师负责，时间安排为每天早8:00到8:15，各班语文教师在学生诵读前，要认真做好指导前的准备工作，定好诵读内容，诵读方式要多样化，语文教师每周要制定本周晨颂方案，内容包括晨颂达到的要求、晨颂的详细内容、晨颂的要求，周末要求有针对学生晨颂情况的评价。
（赵）午写，由数学教师负责，上午放学前老师要安排好练习内容，学生下午来到教室就可以练字，数学教师陪同监督。具体午写时间为改时间以前为13:40至13:55，预备五分钟后上第一节课，改时间后为13:20至13:35共15分钟，13:40上第一节课，改时间后的详细时间在本周四公布，学生写字的过程中，教师要巡视指导，且要强调学生保持良好的写字姿势和正确的执笔方法，从一笔一画入手，循序渐进，力求实效。学生每天的书写内容，数学教师要求有批阅痕迹，批阅痕迹包括批改日期和学生书写等级；
（孙）暮读，由语文教师负责安排任务，由家长协助督查学生幕读活动，家长督促孩子每天阅读课外书，语文教师帮助学生建立《“亲子读书”手册》。
（张）大家说的真好，我觉得与往年不同的是，大家有没有感觉到，考试又走俏了！
（赵）真是你
（王）考试是法宝！分析是关键！做好试卷分析，要有详细分析。深入的分析。学生每次考试后，教师有责任对试卷进行分析，找出学生知识漏洞，并及时补缺。国金具体介绍介绍检测这方面的做法。
（孙）
1、堂堂有检测
2、一周一小测
3、难题重复测
4、月考月月测
5、阶段性测试
6、期中期末抽测
（王玉芹）说了这么多，我觉得培养学生良好的学习习惯会事半功倍。 （张）是啊良好学习习惯关系到学生的终身发展，是学生身心健康的需求。是新课程改革的需要。是提高教学质量的需要。学习习惯严重影响着学生学习，尤其是在认真思考、及时订正、坚持预习等方面影响更大。
（孙）根据县教育局《关于进一步加强教师基本功训练规范学生学习行为的指导意见》和翟王镇中心校《加强教师基本功训练规范学生学习行为实施方案》，我校努力做好学生学习行为习惯养成工作。
（王玉芹）我来说说课前。1．认真预习的习惯。课前预习是学习的重要环节。中高年级要让学生掌握预习的方法。要了解教材内容与前面已学知识的联系，了解知识重点和难点，对重点问题和自己不理解的问题，用笔画出或记入预习笔记。
2．课前准备的习惯。上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。
(赵)我来说说课上。 1．良好的“三姿”习惯 （1）坐姿（听课姿势）：小学生要保持正确的坐姿。听讲时应该挺胸直腰坐好，两眼平视前方。（2）写字姿势：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。（3）读书姿势：读书时眼离书本约一尺左右。
2．课堂常规学习习惯
（1）遵守课堂纪律、专心听讲的习惯。教师要把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做。（2）规范答题的习惯。（3）认真书写的习惯。要求学生从小养成认真书写的习惯，坚持正确的写字姿势，书写要认真仔细，规范整洁，字迹要清楚、工整，文字和符号要规范，格式要美观。（4）查阅工具书和资料的习惯（5）有条理、快节奏的习惯。小学生普遍存在着做事无紧迫感、拖拖拉拉、动作缓慢的现象。课堂上要求学生做到提高效率，加强学习的计划性，养成做事有条理的好习惯。
3．课堂思维习惯
在学生逐步养成了良好的常规习惯之后，随着学生年级的升高，教师应将培养重心调整到培养学生在课堂上积极发问、多向思维、独立思考、大胆发言、勇于批判、相互合作等品质习惯上来。
(张)我谈一谈课后，1．认真“做作业”的习惯。
（1）按时认真完成作业。要求学生当天的作业当天完成，书写工整规范，并请家长配合检查督促。
（2）作业独立完成。做作业时不能抄袭他人作业，或一边做作业，一边做其他事情，要求作业认真，独立完成后再做其他事情。 （3）要有“钻研精神”。碰到难题时，不能退缩，要积极动脑思考，在确实做不出来时，再请教他人或者家长。
（4）做作业时，应保持正确的读写姿势。
2．自查、自改的习惯。自查是一种学习效果的反馈，自改则是一种学习能力的反映。只有及时检查，才能知道有哪些收获，问题何在，以便及时订正错误。要让学生不论是考试还是做作业、做练习，都要“回头看”，养成认真检查、及时订正的好习惯。
3．及时复习的习惯。要让学生学会每天晚上把当天的功课进行回顾，周
六、周日把本周学习内容进行小结，一段时间集中搞一下复习等。要善于将学过的知识进行前后联系，构建知识框架，形成知识网络。
4．爱惜和及时整理学习用品的习惯。学习用品用完后，要及时整理，摆放到原来的位置。学习用品应该分类摆放，以便于查找。要爱惜学习用品，不毁坏、浪费学习用品，不喜新厌旧。
(王)学校每周评选学习习惯先进个人。读书最响亮、坐姿最端正、握笔最正确。班级专门设置板块，一周一评比，一周一更换。
(张)我们为提高教学成绩做了大量卓实有效的工作，怎样量化怎样考核？ (王)教学质量怎样考核，如何量化。本学期学校本着奖罚分明的原则。加重教学成绩、课堂教学、常规的权重。特别是教学成绩的比例。
(孙)出台措施，肯定是提供教师的教学热情，鼓足干劲。教师方面，评优评先优先考虑教学质量优秀的，晋升职称优先考虑教学质量优秀的。学生在月考中成绩优异的给予丰厚奖励，同时包括进步较大的。
(张)听领导一说，真是冬天里的一把火！我们要风风火火大干一场。 (赵)大干一场怎能离开家长？
(王玉芹)对呀只有齐抓共管家校共育，才能更上一层楼！ (孙)说到家长，就要搭建与家长及时沟通交流的平台。譬如定期召开家长会、家长开放日，利用好校讯通、班级博客等与家长及时沟通孩子的学习生活情况。 (赵)开掘和充分利用家长资源。在家辅导、监督、检查，现如今家长也是卧虎藏龙，要充分利用好。 (王)建立“家长委员会”，不只是安排建就建，形式上的，我们要的是和家长共管共建孩子的美好明天。
（张）我相信在中心校的正确领导下，在王校长的带领下，努力打造高效课堂，向课堂要质量。提升教学理念，提高教学质量。
（孙）今天我们把我们的做法，现在进行时的做法和大家分享交流。肯定还有很多不成熟不完善的地方请各位领导批评指正，不吝赐教。
（王）经过全体师生的共同努力成效卓著。九人参评县优质课全部获奖，一等奖四人推报市级二人。本学期力争县抽测进前三，期末考试保三争一。 （张）我想，只要端正态度！明确责任！狠抓落实！持之以恒！“说到”与“做到”的距离会越来越小。
（王）不是越来越小，是说到做到！ （张）2014 （齐）看明德
说明：本文只是提供大体流程和说明，尽量口语化不要照本宣科，把学校的实际说一下。{王：王振强；孙：孙国金；张：张玲玲；王玉芹：王玉芹；赵：赵清娥张波：ppt操作演示}
推荐第2篇：论坛发言稿
多思、多想，提升核心素养
——华中师范大学培训心得体会 各位老师，大家下午好！我今天和大家交流的话题是关于5月份我到华中师范大学进行的一次教师培训的一些心得和体会。
在这一次的学习中我的体会很多，但是由于时过境迁及时间关系我就选取其中对我的触动较多的几点和大家交流。
一、关于核心素养：
关于核心素养的话题在假期里的培训中我们已经听到了专家的解读，但是我觉得还是有必要把当时的教授解读的几个关键点与大家分享一下:
我们今天面临的是一个变革的、多元的，快速发展的时期，我们的学生如何适应这个社会的发展，在整个社会具备竞争力，这就涉及到学生的核心素养问题。那什么是核心素养呢？
核心素养概念的基本内涵——我国
一个人终身发展和适应社会发展需要的必备品格和关键能力。（突出强调个人修养、社会关爱和家国情怀；更加注重自主发展、合作参与、创新实践。）他举了很多例子（唐僧、马云）(唐僧是整个取经团队中最没本事的一个，但是，为什么他能领导团队取得胜利。首先，他的方向目的明确，有坚强的意志力，同时他有很好的组织协调能力，能够抓住问题的关键,把他的一干本事强大，性格怪异的徒弟组织团结起来。这些就是他作为一个领导的核心素养）说明现在的人才观已从知识核心时代转变为素养核心时代。（这不得不让我思考作为教师的我们要培养学生的核心素养也就是学生终身发展的能力及适应社会的发展需要的能力，那么我自己又该怎样去提高自己的核心素养呢？我觉得当下首先需要的是转变自己的观念，不唯分数是论，努力让自己从教学者转变为教育者，从学科教学转变为学科教育，以己之力让学生在学生时代去获得终身可发展的“DNA”，培养学生思考、实践的能力克服困难的信心和毅力这是我可以做到，并应该做到的。）
而要做到这些就需要自己时时的作出相应追问。因为：战术上的勤奋难补战略上的缺憾。我们只有在方向上对了才不会做无用功，甚至是做负功。我们一腔热情的去做事，也需时时想想我们是仅仅做了事，还是作对了事，做成了事。
我们需要从哪些方面进行职业追问
1、为什么教学——教育目的——培养什么样的人(培养什么样的人，这可能与我们的学校的办学方针有关系，但是作为我一个普通老师来说更需要思考的是针对不同的学生，我们的教育目标是否都一样?对每个学生我的教育底线究竟应该在哪里？）
2、教什么内容——课程标准——用什么来培养人（课程标准不由我们来确定，但是作为个人，我需要思考的是在我的数学学科中除了学科知识，以学科知识为载体我还应该教给给学生什么？）
如何去教学——教学规范——怎么样去培养人（教学规范除了依据相关的法律法规，在培养人的时候，我的教学方法是否科学？方法及过程有没有背离教育的目的？） 教得怎么样——质量监测——培养的人怎么样(仅仅用眼前的分数去衡量？还是应该如何去对他们进行综合合理的评价）
二、关于问题学生：
我们的工作对象是学生，由于所处的家庭环境不同，以前的经历不同，智商不同，性格不同，加之学生的观念和老师的观念是的不同，我们在教育过程中难免会遇到形形色色的问题学生，遇到问题学生是每个老师都不愿遇到的事情，。但是遇到了我们又能怎样对待呢？当时武汉市教育课学研究所的王一凡老师给我们的分享是：
1、把问题当做教育的资源，改变学生从改变我们开始。（当学生的问题出现的时候，不要用老眼光，老方法去看待学生，简单粗暴的去解决，要把这个问题当做我们教育的资源，去深挖这个问题出现的原因，通过现象去看到问题背后的本质，改变我们能改变的，进而去影响改变学生。老师的眼中要有分，但是更要有学生。任何教育最后都是要回归到人上去的。（但说实话，现在遇到学生不交作业、不按要求去完成任务时，我也难免心中焦躁，但正因为还有这些问题，才说明我还需要不断的修炼与提高。）他说：作为老师不能发现问题是我们最大的问题；
而发现问题却不能深究问题依然是问题；深究问题后没有解决问题是最难的问题；（从他的这几句话来看，我们老师要善于去发现问题，但发现了问题，并没有解决也是不行的，问题的解决也许不是一天两天能够完成的，是需要我们静下心来去分析发生问题的原因是什么然后从自己能够改变的开始去改变我们能够改变的，而不能改变的去努力的适应，努力我们能够努力的。通过老师的改变去带动学生的改变。也许，在开始的时候效果不一定有，但时间一长肯定会有所改变。每堂课后我都会有几分钟的反思：对于这堂课的沉闷我明天可以采取一点什么措施去改变？是课前安排一下学生站起来活动一下，还是在课堂中那个环节穿插一个练习等）
2、提高自己的沟通技巧和能力。学会沟通——转变沟通的态度
每一个老师可能都曾遇到过这样的情况：一位学生把作业本忘在了学校，第二天告诉老师他没有写作业，作为老师，您会怎样处理呢? 改变之前的师生对话实录——（大多数时候我可能就是这样） 师：又没有写作业？这次又是为什么呢？（“又”给学生扣了一顶摘不了的帽子） 生：我把作业本忘在学校了。
师：又忘了？多好呀！正好可以不做。（不信任） 生：老师，我不是故意的。
师：犯了错还狡辩，你以为老师会相信这些幼稚的借口？（不尊重） 生：（低头无语、听候发落）
师：（充分利用自己的语言天赋对学生进行“疲劳轰炸”） 其结果可能就是也许学生最后尽管把作业补上来了，但是心里却对老师有了抵触。甚而可能有的学生当时就和你杠上了。
改变之后师生的对话实录——
• 师：能告诉老师，今天为什么没完成作业吗？（给学生解释的机会）
• 生：我把作业本忘在学校了。
• 师：是这样啊？（对事不对人的疑问） • 生：老师，我不是故意的。
• 师：哦，我刚才只是在想作业本这么重要的东西怎们会忘记呢？（耐心倾听）
• 生：发作业本时，我把本子随手塞到抽屉里，我的抽屉很乱，临走前没有清理，也忘了拿本子。
• 师：谢谢你告诉我实情，老师相信你不是故意的。（无条件信任）以后，要保持抽屉的整洁，放学前，把东西清好。（方法指导）你今天会把作业补上的，对吗？（暗示） • 生：嗯！
• 师：今天的作业和昨天的作业加在一起，可不轻啊！就算对你丢三落四的惩罚吧！我们每个人都要对自己做过的事情负责。（抓住教育时机）
• 生：我明白了，明天会单独把作业拿来给您看。（欣然接受）
通过这个实例，确实让我感受到转变老师的沟通态度，可能是沟通有效的法宝。
三、关于教学研究
怎样从形式化的研究走向深度和有意义的研究。 反思——追寻经验的意义
（1）备课中存在什么样的问题没有解决？ （2）在课堂构建中存在什么样的冲突? （3）存在什么样的课堂现象 ？
（4）我们教过了学生什么，而学生学会了什么？ （5）存在这些冲突的原因在哪里？
2、利用课堂实录: (1)做好课堂记录，包括每一个活动及师生之间的每一句对话甚至于记录每堂课所问的无用问题次数及口头禅
（2）利用录像设备，录好课，反复看录像找出课堂中所存在的问题。
其实，综上所述：我们需要多思、多想寻求自己的改变，提高自己的核心素养，也就是自己的综合竞争能力，才能去培养学生的核心素养。
感悟还有很多，但是时间有限，就和大家交流到这里。内容枯燥，耽误了大家的时间，对大家说声抱歉，最后谢谢大家的聆听，祝大家周末愉快！
推荐第3篇：论坛发言稿
在成果展示环节，我们鼓励学生在自主探究的基础上，采取多种方式来展示学习成果，经常用到的方法，有以下五种：
一、利用语言，简明扼要展示
在教学中，教师经常引导学生利用精炼的语言来展示学习成果，既使学生掌握了基础知识，又培养了学生口头表达的能力。如我在讲北魏孝文帝改革时，学生通过自主探究，用精炼的语言，这样来展示孝文帝改革的内容：说汉话；穿汉服；改汉姓；用汉制；学汉礼。这样的展示，言简意赅，便于学生记忆和理解。 二 、搜集图片，直观形象展示
在课前，让学生搜集与本节学习内容有关的图片，在课堂上展示，既可以培养学生养成预习的好习惯，又可以激发学生学习的兴趣。如我在讲《三国鼎立》一课时，课前让学生搜集相关人物的图片。当这些神态各异的图片在课堂上展示出来的时候，同学们的学习兴趣被调动起来了，思维也活跃起来了，加深了对这些人物的印象。
三、绘制表格，清晰明了展示
结合教学中的某些同类的、规律性的内容，让学生绘制表格，以表格的方式展示学习成果，既培养了学生归纳、概括的能力，又培养了学生动手操作的能力。如我在讲世界三大宗教时，学生把三大宗教的相关知识点，绘制成表格，通过这样的展示，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，收到了较好的教学效果。
四、讲小故事，绘声绘色展示
初中学生活泼好动，乐于表现，在课堂上，学生通过讲故事的方式展示学习成果，既加深了学生对所学知识的印象，又培养了学生口头表达的能力。如在学习春秋战国的纷争一课时，学生绘声绘色地讲周幽王烽火戏诸侯的故事。随着学生风趣、幽默的讲述，在思想上认识到，正是因为周幽王昏庸无道，宠爱褒姒，才导致后来西周灭亡，出现了诸侯纷争的局面。
五、表演历史剧，生动形象展示
历史知识具有过去性的特点，通过学生表演历史剧的方式，可以创设历史情境，再现历史场景，活跃课堂气氛，使学生在编排、表演、欣赏的过程中更好地理解历史。在讲商鞅变法一课时，学生课前编排了一个表现商鞅变法措施受到阻碍的历史短剧。扮演商鞅的学生和扮演反对派贵族的学生，唇枪舌剑地互相辩论，商鞅这个锐意改革的古代改革家的形象也更加鲜活了。
通过多种方式展示学习成果，既展现了学生的个人风采，又培养了学生的团队意识和合作精神。
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论坛发言稿
尊敬的各位来宾，各位朋友，大家早晨好。
冬去春来，万物更新，在这个美好季节，大华兄弟隆重举办微影视 技术交流论坛会，并有幸邀请到北京威尔帝影视器材有限公司杨总，神龙转机发明人俞总及各专家老师到场，首先，我代表新疆大华兄弟文化传媒有限公司向各位的到来，表示衷心的感谢和热烈的欢迎。感谢在座各位抽出宝贵的时间到现场参与。我们开办此次论坛会，目的是为了能和大家共同学习，开拓视野，打造一个互惠互利的合作平台。
随着现在事物的发展，微事物越来越风靡，比如说：微博，微小说，微信等，而现在，内地一种全新概念的微电影也越来越流行，在拍摄时，借助专业的摄像辅助器材，运用电影拍摄手法，加上完美的前期策划和后期制作包装，一部电影视觉的影片就产生了，它可以借助手机，电脑网络等快速传播，与人分享，从而产生巨大的市场需求， 借助这种趋势，新疆大华兄弟文化传媒有限公司与北京威尔帝影视器材有限公司达成战略合作伙伴关系，致力于新疆专业影视器材销售和技术推广，为推动新疆微影视业的发展尽一份力。
今天我很荣幸代表“大华兄弟”站在这里，认识各位杰出的朋友，真诚的希望通过这次活动，能使大家有所收获，也真诚的希望有机会能和各位彼此共同交流，共同进步。我想，只有这样，我们才可以走得更远走得更好！谢谢！
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我是07年初进入金融业开始做黄金和外汇投资服务工作的，之前学过运用奇门遁甲进行经济投资预测，对市场风险和金融投资有所了解，但真正开始做黄金和外汇交易后，才亲身体会到金融市场风险和利润的魅力，论坛发言稿。虽然说在刚开始一年的交易中赔了十多万元，几乎倾家荡产，但是我不甘心失败，在家人和朋友的帮助下，我重振旗鼓，虚心拜师，把中国传统预测学中的精华与现代金融学的分析技术紧密结合，努力实践，认真总结出了一套行之有效的理财系统，使我和几个朋友的投资终于冬去春来。
在中国流传了三千余年的易经预测学，既神秘玄奥又博大精深。而作为传统预测学中的最高方法——奇门遁甲预测学，则更是给人以无所不能，神奇灵验，高深莫测的感觉。
相传轩辕黄帝与蚩尤部落交战时，得神龙负图，彩风衔书，因命其臣风后演之，遂成《奇门遁甲》之书。《奇门遁甲》源自河图、洛书与周易，以阴阳五行学说为理论基础，深得古人预言、占卜、军事、天文、地理、气象、历法、哲学等方面的精髓，在千百年的流传过程积累了大量精妙绝伦的预测实践经验，后经历代预测学家总结，归纳，提高，创新，从而构筑起一座宏伟的预测科学之摩天大厦，其预测灵准度之高，应用范围之广，判断程度之细，确为众多术数门类中之佼佼者。所以，许多预测学家推许《奇门预测》为“方术之至奥之深者”，历代能人均视奇门遁甲为“帝王之学”。
随着市场经济大潮的层层涌起，越来越多的有识之士投身于商海，开商店，办公司，炒股票，做期货……而变幻莫测的经济市场及迁转不定的人生机遇，也并非尽遂人愿。有的人开张大吉，日赚万金；而有的人则商海翻船，一赔到底。错纵复杂的经济规律是否可以通过《奇门遁甲》进行超前预测，从而实现预料如神，趋吉避凶的良好经营前景呢？回答是肯定的。
有关专家、教授在从事“西方经济预测理论”的研究时发现：被称为“看不见的手”的扑朔迷离的商业指标，可以运用“运筹模拟”、“特尔菲法”等西方的预测方法进行超前预测，通过大量数据输入和构建模型推导，使纷纭变幻的经济趋势能相对明晰地显示出来。然而，当进行“股票”、“期货”等风险性极强的事件预测时，由于必须提前获得大量明晰化的相关参数，则出现了极为明显的局限性。而中国的易经预测学特别是奇门遁甲预测学，仅仅根据预测时的时间、方位、宫卦演变等极少数、极易取之至简参数，就可以推导比较准确和详尽的事体结局，从而为决策和行动提供相对明晰的指向。由此可见，奇门预测的实质，就是运用本体存在的“系统演化模型”的根本原理，对实物、事件进行推导，这跟西方现代预测学中人为地构建具体模型，通过统计数字进行预测，不仅有“异曲同工”之妙，而且相比之下“有过之而无不及”的效果。
由于《奇门遁甲》在古代军事和政治中发挥过巨大作用，所以历代统治者都对其十分重视。而今，和平年代，发展经济，活跃市场，《奇门遁甲》也有其功不可比的用武之地，有魄力的经营者也在大胆寻求身怀绝技的能人为其导航。
2009年7
月下旬的一天中午，内蒙古的一名硕士研究生给我打电话说，他从网上看到我会用奇门遁甲预测，有两件烦心事他咨询了几位大师，结果心里还是没底，想再问问我，发言稿《论坛发言稿》。 我当即根据他打电话问事的时间进行推断：⑴做生意赔了
4万多元，弄不好还会继续陪，建议他不要再投资；⑵他的眼睛和心脏有病，但医院查不出来，也不用治，入秋以后就会好起来；⑶婚姻感情经历不顺，因第三者插足，进入阴历八月份，两人会分手；⑷在八月份将要面对一次全国性的考试，临场发挥不太理想，如果努力复习，勉强可以及格。国庆节前夕，那个研究生给我打电话说，上次给他预测的那四件事都一一应验，后悔没有听我的话，炒股票先是赔了四万多，后来又赔了两万多。
中国预测学研究会有关专家通过对两万多例的商业经营实例进行多种方法预测后，发现“奇门遁甲”对企业运营预测的准确性可高达92%
左右，对股票、期货预测的准确性可高达90%
左右。——奇门遁甲预测法明显高于其它一般预测法的是：运用“奇门遁甲”不仅能被动地提前预测经营情况，而且能主动地超前决策贸易方向，为商品经营者指点求财、贸易的最佳时间和最佳方位。2007
年10
月下旬，我的一个高中同学炒股赚了一点钱，听说炒黄金利润更大，就找我预测能不能做。我根据当时的时间预测：炒黄金可以做，但要到一个月后才能开户投资。并说他的股票进入下跌通道，赶快清仓出局。结果他没有听我的话，模拟炒黄金做了不到十天就开了户，不到半个月所投资的5
万元全军覆没，他的股票也在高位被套。
所谓的“趋吉避凶”在理论上是正确的，在实践中也是可行的。真正决定和制约人类命运的是时间与空间的综合体。而时间是难以超越的，我们只有通过调整空间方位，利用最佳时间去适应现实的交易环境。一年多来，在代客理财做黄金投资服务工作中，面对席卷全球的金融风暴，为了规避投资风险，我把中国传统预测科学奇门遁甲术和现代金融学的分析技术综合起来，以投资客户人体生命信息中某一阶段的具体信息为基础，帮助客户制定详细的可行性投资计划，在具体操作过程中不断地向许多资深分析师虚心请教学习，集众家之长，并运用奇门遁甲预测并选择最佳交易时间，指导客户有计划理财，有效地保护和增加了客户的投资收益。
传统预测学中有句名言：“虽万象之纷纭，须一理而融贯，太过者损之斯成，不及者盈之则利。”奇门遁甲预测学在风险控制方面的作用是独一无二的，它不仅能超前决策贸易方向，而且还能随时调整风险大小，为产品的顺利交易开路引航。在一定程度上，既体现了市场经济运行的随机性与灵活性，又避免了主观交易的盲目性和被动性，既增加了利润，又控制了风险。有奇门遁甲预测保驾，金融操作者何乐而不为呢？
只有赚到钱才是硬道理，正在成为尝尽市场经济冷暖的众多企业和个人的共识。为了赚到钱，我们要进一步解放思想，更新观念，大胆开拓，勇于拼搏，批判地继承祖先遗留下的文化遗产——传统预测学《奇门遁甲》，充分利用和发扬它的精华，为我们的市场经济服务。
推荐第6篇：论坛,发言稿
篇一：论坛演讲稿 演讲稿
各位领导、各位老师，大家好！
我今天演讲的题目是《如何提高学校德育工作的有效性》
随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，社会主义精神文明建设呈现出积极、健康、向上的良好态势，中华民族的传统美德与体现现代精神的道德观念相融合，成为我国公民道德建设发展的主流。但由于商品经济和外来文化的冲击，在一定范围和一定程度上存在社会道德滑坡的现象。如：是非、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生，不讲信用、欺骗欺诈等行为成为社会公害。如果不能及时解决这些问题，必然会对正在成长中的中学生思想造成极大影响。学校是进行道德教育的重要阵地，提高学校德育工作的有效性迫在眉睫。如何提高学校德育工作的有效性呢？在此谈谈自己的几点认识。
一、建立强有力的工作队伍 加强中学德育工作，首先要建立一支以学校党组织为领导核心、以德育工作小组为指挥中心，以班主任、科任教师为主体，全体学生参与的德育工作组织网络。
其次是提高德育工作者尤其是广大教师的师德素养，这就要求广大德育工作者要解放思想、提高素质，将学校德育目标纳入素质教育的整体目标。德育工作要着眼于提高人的素质，提高学生的思想品德素质，要坚持以人为本，尊重人的需要，注重人的全面发展，树立育人为本、以德为先的教育理念，要根据学生的年龄特点和知识水平分层次要求，提高德育教育的层次性、针对性和实效性。
二、重视发挥学生的主动性和积极性
首先，在制定德育计划时，必须改变完全由教师制定的传统方法。可邀请学生干部和学生代表参与德育计划的制定。教师从中了解学生的思想状况和关心热点，听取学生的合理意见。师生共同确立德育主题，共同设计活动程序。可以进行学生设计制定的德育活动方案的评比，以提高学生参与的积极性。 其次，在德育过程中，应积极创造学生能根据自己的需要，受自我意识支配的教育活动方式。做到教师的指导与学生的参与相结合；课堂教育与社会实践相结合。在课堂教育中决不能采取“满堂灌”。对学生普遍关心的热点和难点问题应在学生精心准备的前提下，在课堂上展开讨论和争辩，使学生的不同看法和思想观点有机会和场合进行表达、交流和沟通，以达成共识，使学生从过去的被动地接受教育转化为主动地自我教育。此外，和德育内容有关的智力大考场、演讲、文艺演出等都是行之有效的方法。
三、倡导学生积极参加社会实践活动
市场经济全新的社会背景，使学校德育教育已不能囿于传统的封闭式教育方式，德育的开放性已成潮流，必须引导学生走向社会，正确地认识社会，让学生积极参加社会实践活动才能提高学生的判断、分析能力。课堂教学中的德育教育是学校教育中最基础、最根本的育人工程，因为课堂教学能在有限的空间和时间内集中传递古今中外，不同国家、不同民族，多种多样的精神文明内容。对此各科任教师要立足课本，掌握学科特点，抓住学科优势，将学科中可以发掘出的德育内涵寓于本学科教学过程的始终，使德育贯穿于教学的全过程。学校应该坚持因地制宜，充分利用当地资源，走出去（如到企业、带基层、到农户等）、请进来（如请先进模范人物作报告、请心理老师作辅导等）来加强德育教育。
四、开展德育活动，陶冶学生情操
在学生中开展爱祖国、爱学校、爱家乡的“三爱”，世界观、人生观、价值观的“三观”，比学习、比纪律、比团结的“三比”为主要内容的德育教育活动。把此项活动与党团活动紧密结合，与文体活动、课外活动紧密结合，与寒暑假社会实践活动紧密结合。给德育教育以新的内涵和载体，改进道德教育空间的说教形式，在丰富多彩的活动中创新德育教育方法，有效开展德育教育，陶冶学生情操。 “十年树木，百年树人”，学校德育工作任重而道远。只有我们教育工作者不懈地努力，讲方法，求实效，我们的学生必定能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
谢谢大家！篇二：论坛发言稿的写法
论坛发言稿的写法 来尧林
目前教育部门组织教师进行专题研讨，许多以论坛的形式举行，我们老师要在论坛上作发言，大多要作个准备，也就是写个“发言稿”。这发言稿有详稿、略稿和腹稿之分。详稿准备较充分，只要拿到论坛上去念就行了，当然有些地方也需要发挥一下；略稿只是个提纲、要点，在发言时再作发挥；腹稿，仅仅在头脑里酝酿一下，考虑个大概，到时即席发言。本文主要针对论坛中前两者发言稿的写法作些粗浅的阐述，以供老师们参考。
一、论坛发言稿的特征
论坛，一般地解释为对公众发表议论的地方；发言稿，是在某种特殊场合要讲话前所拟定的书面稿子，其作用是节省时间，集中、有效地围绕议题把话讲好，不至于走题或把话讲错。据此，论坛发言稿一般就应该具备下列这些特征：
1、有着鲜明的观点
论坛上的发言是议论性的，它不同于总结报告或经验介绍，它主要是表达发言人对问题独特的见解，它必须有鲜明的观点，且主题要单
一、集中，能给人以鲜明的印象。发言稿中对所讲的问题，是赞成还是反对，是表扬还是批评，不能含糊其词、模棱两可，要旗帜鲜明。
2、有很强的针对性
参加专题论坛的群体一般比较明确，发言稿内容应该集中于听众所关心的问题，所持观点和所依据的材料要能为听众所接受，甚或心悦诚服。
如“理想的教研”和“理想的科研”听众是教务主任和教科主任，发言稿撰写时要时刻关注这一你要面对的群体，如何有可能，作个小范围的调查，问问这些 2014下半年教师资格证统考大备战中学教师资格考试 小学教师资格考试 幼儿教师资格考试 教师资格证面试以后的听众，对自己发言的观点与材料是否有兴趣，是否认同。
3、有较强的吸引力
论坛发言稿要具有吸引力，很重要的一点是要创新，观点要新，材料要新，结构要新，上述“三新”至少要一新，力避陈词滥调，少说正确的废话；另一方面要选准发言的切入点，不要面面俱到，因为参加论坛发言的绝不是你一个人。
4、通俗化和口语化
论坛发言稿是用来讲的，不是拿给人看的，所以一要通俗易懂，让人听得明确，所讲内容要有一定的理论层次，但又不能在理论上兜圈子，要把深奥的道理讲通俗，而不是把简单的道理讲复杂了。发言稿要口语化，要能“上口入耳”，做到持稿人好讲，听讲人好听。
5、有较强的鼓动性
论坛发言是与听众的一种直接互动，所以发言稿要始终关注听众的听讲情绪。要做到这一点，除了依靠发言稿思想内容的丰富深刻、见解精辟、有独到之处、发人深思等之外，语言表达的形象生动、富有感染力同样非常重要。再有在发言稿中如果有意识地插入一些现场互动的内容，如询问、征求意见、即时调查等，则可能更能激发听众的热情。
二、论坛发言稿撰写的误区
目前老师们所写的论坛发言稿常常会存在这些误区：
1、简单地写成工作回顾或经验总结
论坛发言稿中写入自己的经验与过去的工作情况当然也是可以的，但这必须围绕观点进行必要的选择，也就是材料必须为中心论点服务，而不能把自己的观点淹没中繁杂的工作事务和经验的介绍中。
2、把课题成果报告直接作为发言稿3 论坛发言要求通俗化和口语化，而课题报告有比较规范的程式，有些内容理论性很强，比较难以听明白，所以简单地把成果报告拿来发言不是很好，一般要重新整合，从人们的关切度和兴趣出发，选择其中创新性、实践性较强的内容进行讲述较好，不要把报告从头到尾程式化地讲一遍。
3、所依据的材料大多来自第
二、三手因为面对的对象都是教育教学第一线的中层领导，所以发言稿要理论与实践相结合，要直接资料和间接资料相结合，如果支撑自己观点的依据都是来自间接的
二、三手资料，与自己的管理实践相脱节，就往往难以令人信服，也缺乏亲切感。
4、观点材料不够新颖
有些发言稿写得四平八稳，话说得自然正确，但却引不起别人的兴趣，因为所说的可能大多是正确的废话。有时发言材料虽然有些偏面，甚至偏激一些，倒往往能切中时弊，振聋发聩，引起别人的共鸣、惊醒，所以有专家说：没有偏面性，往往没有深刻性。这是有道理的。
5、发言材料条理不够清楚
论坛发言稿由于是讲给别人听的，如果第一遍没听清，它无法重复再听。所以发言稿最好是条列式的，几个方面、几个分论点，一条条分别阐述。也可以事先有个总述，对于这个观点，自己将从哪几个方面来论述，让听者有个准备，便于下面听讲。也可以直接写出要讲的几个问题或几点意见，用序号１、２、３等表示，问题讲完，即告结束，不写开头和结尾。
三、论坛发言稿的撰写
1、标题
标题要有特色，要切合自己的发言内容，又要通俗流畅，也不要太长，让人记不住。论坛给出的论题一般不要作标题，也不要作为标题的一部分。 如：学校科研仅是教科室的事情吗？——从“学校科研全靠校长支持”一说谈起。上述标题从驳斥人们司空见惯认为正确的一句话谈起，有特色也有新意。
2、开场白
开场白要求能用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，达到出奇制胜的效果。所以开场白一定要精心推敲和组织，一般有这些方法：（1）开门见山，亮出观点：自信自己的观点是非常新颖的，能一下抓住听众注意力的，可用这一方法。（2）提出问题，引人思考：提出一些当前教学研究中的热点、难点问题，激发起听众的思绪与共鸣，然后再亮出自己的见解，也不失为一种好方法。（3）案例导入，形象直观：选择教学工作或教学研究中的一件小事、一段轶闻、或自己的个人经历作为开头，只要典型、生动，也会很吸引人。（4）调查入手，互动开场：提出几个问题，现场即时用举手等形式作个调查，从而作为自己发言观点的依据，一方面能调动气氛，另一方面也能与听众建立一种个人关系，博得支持与好感。（5）设置悬念，激发情绪：开始之时，通过典型事件，交待一种情状、一种现象、一种矛盾冲突，而不亮观点，不说结果，把观点和结局置于发言的结束部分。（6）解题入手，交待背景：对于有些标题新颖，包含专用术语，或者某些缩略语等的，一般先要解释一下，让听者对于自己发言的主题有个了解。有些观点的提出，为帮助听众了解并认可，还需要交待背景材料。
3、主体发言稿的主体部分或者环环相扣，层层深入，或者条分缕析，分点阐述，总体来讲，要做到：（1）观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事求是说明，不要含糊其词，如果是汇报性的发言，要中心明确，重点突出，不必面面俱到。 （2）条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目，都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。（3）起伏跌宕。发言内容在结构安排上要表现出张弛起伏。适当地插入幽默、诗文、轶事、案例等内容，以便听众的注意力既保持高度集中而又不因为高度集中而产生兴奋性抑制。（4）简洁明快。发言是直接面向听众的，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。
4、结尾
结尾要做到简洁有力，让人留有余味。美国作家约翰沃尔夫说：“演讲最好在听众兴趣到高潮时果断收束，未尽时嘎然而止。”这也是发言稿结尾最为有效的方法。在发言处于高潮的时候，听众大脑皮层高度兴奋，注意力和情绪都由此而达到最佳状态，如果在这种状态中突然结束发言，那么保留在听众大脑中的最后印象就特别深刻。演讲稿的结尾没有固定的格式，但一般原则是要给听众留下深刻的印象。篇三：和谐社区论坛发言稿 携力加强社区党建，同心打造和谐家园
尊敬的各位领导：
我首先把五里社区党组织基本情况介绍一下：目前，社区有直管党员148名，流动党员2名，双重身份党员38名，下设6个党支部（其中，直管党员党支部2个，楼宇党支部2个，离退休双重身份党员“夕阳红”党支部1个，新经济组织党支部1个），新社会组织派驻党建工作指导员6名，商业街区党员诚信经营示范岗4个，党员示范户63户，党员志愿者逾300人。近年来，社区党总支在邗上街道党工委、办事处的正确领导下，以发挥社区党总支战头堡垒作用、社区党员的先锋模范作用和带头示范作用为着力点，配强社区班子、加强阵地建设、健全运行机制、整合党建资源，社区还积极探索出了“四联共建”党建工作模式，成为在全区叫得响的基层党建品牌，社区党建为社区发展提供了坚强的组织保证。在看到社区党建取得成绩的同时，我们也清醒地认识到社区党建面临的考验，随着辖区内社会结构的变迁、社会利益的分层、社区各类矛盾的凸现以及和谐社区建设的深层次推进，使得社区党建面临着一个全新的环境，迫切需要社区要顺应形势、因势利导，创新党建，探索新的工作思路和工作模式。
今年，社区将以增强社区党组织的核心引领能力、社区居委会的自治能力以及辖区单位和广大居民的参与能力为着力点，以社区党建联席会、党员志愿服务岗、开展“社区民情接待日”、探索组建“四缘党支部”等载体形式，拓展和丰富“思想工作联做、产业发展联手、社区治安联防、文化事业联办”的内容，充实和强化以社区党组织为圆心，社区工作者为核心层，辖区共建单位、业委会、物业公司为贴心层、社区志愿者和居民为连心层构成的“同心圆”党建模式，切实增强社区党组织的领导、协调功能和社区的服务功能，全面推进社区建设。
一、抓班子，强队伍，增强党组织的内聚力、向心力。今年五里社区要积极创建全国和谐示范社区，这样的目标定位对社区干部队伍提出了更高的要求，社区将结合街道加强干部队伍的能力作风建设的要求，不断强化干部队伍建设，努力打造一支结构优化、能力突出、创新创优的高素质社区干部队伍。
（一）实施“素质工程”，加强党员的教育培训。为适应新形势、新任务和新要求，社区党总支坚持从实际出发，找准角色定位，紧贴实际需求，合理安排党课教育内容。把握方向，把业务培训与党员的党课内容紧密衔接起来，紧紧围绕当前国情、党情、邗江经济社会发展情况和社区管理的相关知识，科学设置专题，提高社区党员教育内容的针对性和实用性，增强社区干部队伍的整体素质。
（二）实行“三建、两评、一监督”，创新党员管理方式。针对社区党员结构相对复杂、离退休党员和流动党员多的特点，社区党总支在党员教育管理上实行了“三建、两评、一监督”。一是三建，即是建卡、建档、建规章。建卡即是社区党总支将直属党员以卡片登记，并将其输入微机，随时调阅、分析，实行分类管理；建档即建立社区党员活动档案，将活动情况和表现记录进档，以便日后考察；建规章即是把三会一课制度、党员联系群众制度、党员志愿者服务制度等一一上墙，使社区党员能够遵循执行；二是两评，即是评优、评先。为激励先进以调动党员的积极性，社区党总支结合社区党员活动档案，每年评选出3-5名支持社区建设的优秀共产党员；三是组织开展对各党支部和广大党员的民主监督活动。社区党总支通过定期召开以居民代表、党建联协会成员为对象的座谈会，对党员发挥作用进行评议、测评。通过创新这一管理教育方式，大大提高了党员发挥先锋模范作用的自觉性。
（三）开展党员志愿者活动。社区将以创先争优为党建活动抓手，通过党员活动室、党员责任区等活动阵地，围绕“组织创先进、党员争优秀、群众得实惠”的目标，开展了“亮身份、树形象、作表率”党员示范户、党员诚信经营户等主题活动，根据党员特征和社区工作特点，设置“便民服务岗”、“社会公德岗”、“纠纷调节岗”、“文明礼仪岗”、“行业监督岗”、“信息反馈岗”和“参政议政岗”七个志愿服务岗位，要求每个党员认领一个岗位，社区党组织将建立跟踪、监督和考核机制，确保社区党员为居民做实事、为社区建设做贡献。
二、抓协调，聚合力，增强党组织的影响力、渗透力。为适应社区党建工作的新变化，2011年，社区党总支将对区域内党建资源和工作力量进行有效整合，党总支将在“四联共建”的基础上，积极探索推行“同心圆”党建模式，社区将以社区党总支为圆心，社区工作者为核心层，辖区共建单位、业委会、物业公司为贴心层、社区志愿者和居民为连心层搭建党组织与居民之间的沟通渠道，以社区党建工作为龙头，推动社区建设、文明城市创建等工作的开展。进一步增强社区党组织的核心引领能力、社区居民委员会自治能力以及共驻单位和广大居民参与社区共建的能力，逐步形成“党建共商、资源共享、文明共建、和谐共创”的社区大党建格局。
（一）继续完善社区党建联席会制度。制定并落实《社区党建联席会章程》、《社区党建联席会工作目标责任制》等机制，按照“资源共享、问题共商、社区共建”的原则，通过定期召开共建会议，听取共建单位的意见与建议，举办联谊活动，深化与邗江区法院、市发改委等共建单位的合作。结合文明城市创建，按照双建双促（党建促创新、创建促和谐）的活动要求，社区党总支组织召开由结对共建单位、物业公司、业主委员会、老党员、社区志愿者等参与的《共建和谐社区，共创文明城市》座谈会，充分发挥结对方党组织的优势，争取各联席单位为社区建设出谋划策，使共建单位成为社区建设的“战略伙伴”和“同盟军”，推动和谐社区建设。
（二）探索组建“四缘党支部”，增强“同心圆”各层次党员的优化组合。社区将把握社区党建的新脉搏、新趋向，按照志向、兴趣、职业、地域相同或相近的原则，科学划分党建网格，探索组建功能型、特色型网格党组织“四缘党支部”，即在志愿者服务队中建立志缘党支部，在社区文体活动队中建立趣缘党支部，在驻区单位、商贸市场中建立业缘党支部，在居民楼栋中建立地缘党支部。在充分调查摸底、分类建立台帐的基础上，制定组建方案，社区党员将以双重身份选择党支部，即原来所在的党支部不变，在根据个人的特征，合理选择新的党支部。“四缘党支部”将打破传统党支部以地域、职业和行业的壁垒，增强广大党员的横向之间的交流和互助，是加强“同心圆”党建模式内部融通的有益形式。
(三)广泛调动各类社会组织和志愿者参与社区建设的积极性，共建和谐社区。2011年，结合文明城市创建，社区将联合市发改委、区建设局、区社保局等单位开展广场文化演出等共建活动。同时整合社区内“义务网吧监督员”、“党员志愿者服务队”、“文明先锋服务队”等各类志愿者队伍，通过环境整治、便民服务、扶贫帮困等工作，带动更多的居民参与志愿服务，为和谐社区建设、为文明城市创建发挥重要的作用。
三、抓服务，上水平，增强党组织的亲和力、吸引力。社区党总支坚持以人为本，积极探索，大胆探索，以服务居民为抓手，不断拓展社区服务领域，全力构建社区综合服务平台，
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发言提纲
2013年美国GIQ期刊的主编马里兰大学的教授Bertot就说：“大数据建立在开放数据的基础上”，不然一个个都是信息孤岛、数据孤岛，怎么可能带来大数据时代？在这种情况下，政府先把自己的数据开放出来，可以引领大数据时代的到来，推动整个大数据产业的发展。
一、真正的开放数据要满足以下标准：数据是完整的、原始的、一手的、及时的，可获取的，有一个平台可供下载，例如DATA.GOV这样的平台，而不是私下索取。开放数据是非歧视、非私有的，产权上来说这些数据属于公共资源，并不属于某个政府部门，而是属于社会的公共资源。免授权，获取过程中不再需要填一系列表格协议，就可以到网上下载，美国政府开放的数据全世界任何人都可以去下载。
二、开放数据的难题：第一，数据在哪里？有些政府部门对自己有什么样的数据资源并不完全了解，所以先要把清单整理出来。第二，能不能开放？涉及到国家安全和隐私就不能开放，但是中间有很多模糊地带，不容易判定。第三，愿不愿意开放？可能出于部门利益不愿意开放，或者是有些政府部门认为这些数据非常专业，拿出去以后没有人懂。第四，数据好不好？数据质量有没有问题？数据的清洗、脱敏等等。第五，有没有这个能力开放数据？开放数据对政府部门来说是一个新的挑战，过去没有做过这样的经验。
三、数据交易中所交易的是企业采集到的数据，是企业和机构采集所有的产品，是私有产品，是市场行为。这类市场行为需要有政府的约束和规制，尤其是涉及到个人隐私的数据。在市场数据交易的过程中，政府需要确保这类数据不涉及国家安全、商业机密、个人隐私，企业之间交易个人数据时，这些数据应是得到公民授权的。公众需要知情和同意，也不应未经公众许可，就出于采集以外的目的使用和交易数据。否则，“大数据”会是个人隐私的一个“大灾难”。
总体来说，开放数据到产生价值是一个非常复杂的动态的过程，涉及到各种利益相关方，必须构建开放、透明的数据环境,以大数据为动力支持社会创新、支持金融变革,实现社会治理。
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刘总发言稿
尊敬的各位领导、行业同仁、媒体朋友： 很高兴也很荣幸和大家一起参加“中国民营经济前瞻论坛暨互联网金融改革创新论坛”，在此我代表云南云数贸电子商务有限公司全体员工向此次论坛的主办方---新华社经济参考报社表示衷心的感谢，感谢贵方为我们企业提供相互学习和交流的平台。
中国民营企业经过30余年的发展，从萌芽初现到璨若星河，从公有制经济必要的、有益的补充到社会主义市场经济的微观基础和重要组成部分，其数量、规模不断扩大。可以说民营经济是区域经济发展的主力军，是推动中国经济发展的原动力，发展民营经济是建设经济强国的战略举措，是增加群众就业、维护社会稳定、全面建设小康社会的重要保证。
当前，中国经济发展进入“新常态”，作为社会主义市场经济的重要组成部分，民营经济如何把握新机遇，实现新发展；如何准确把握“互联网＋”战略和“一带一路”所指明的行动纲领和发展方向；如何正确认识、积极适应经济发展新常态，奋力开创民营经济发展新局面是每一个民营企业探索的课题。
接下来我将结合企业的实际情况谈一下云南云数贸电子商务有限公司如何在经济新常态探索发展，实现企业自主创新和发展。
云南云数贸电子商务有限公司始创于2015年，是一家以整合健康产业为导向、电子商务为主体、便民服务业务为辅助的综合性互联网企业，专注打造民族互联网品牌。公司以“振兴民族互联网，成就更多平凡人”为发展宗旨，以“坚持专业，支持创新，保持共赢”为企业发展理念，以BPCI为商业模式，实现O2O经营的完美结合。
云数贸自成立以来就把“培育发展新动力、寻找新需求、创造新产品、发展新技术、拓展发展新空间”的创新精神植入企业文化。立足公司行业性质，从产品上推新，技术上革新，管理上求新。在大众创业、万众创新的指引下，开拓“互联网+”的创新发展模式。云数贸坚持创新驱动发展，加大技术研发，拓展服务领域，不断提升企业科技创新能力，注重人才引进，加强信息产业的基础设施建设。公司在经济新常态发展形势下，坚持“三要发展”战略。
一要抓住新业态发展机遇。随着信息化和经济全球化相互促进，互联网已经融入社会生活方方面面，深刻地改变着人们的生产和生活方式。发展以互联网产业、互联网应用、信息消费、工业化信息化深度融合为主要内容的“互联网+”，正成为抢占未来发展制高点的战略选择，生产小型化、智能化、专业化成为产业组织新特征，民营企业作用更加凸显。作为互联网企业，云数贸紧紧抓住“互联网+”等新业态快速发展的难得机遇，积极推进互联网技术和服务方式融合创新，推动传统生产、经营方式加快向“互联网+”演进升级，构筑企业发展新优势和新动能。公司从技术创新、人才求新两个方面深化企业互联网发展，构建互联网大数据中心，在现阶段搭建起“互联网＋大健康”、“互联网＋金融”、“互联网＋贸易”三大互联网平台。 云数贸“互联网＋大健康”理念的提出，正是颠覆传统健康医疗行业分发展固态，公司对市场进行全面分析，建立大数据库，对人群结构组成、需求分析，基于精准定位，提出以“互联网+大健康”和医疗的融合发展模式。通过电子商务平台整合健康产业链资源，并线下发展健康产业品牌。公司依托强大技术支撑，雄厚企业基础，庞大的市场规模，以全新创新模式引领“互联网＋大健康”产业革命，以摧枯拉朽之势铸就国内最大健康产品链平台。
互联网的创新不仅局限于公司内部发展战略的调整，未来公司将会与更多传统企业合作，利用互联网信息技术创新使更多企业能够拥抱互联网，实现传统行业互联网发展模式的转变和创新。
二要抓住新技术发展机遇。当前，被称为第三次工业革命的新一轮技术变革正在孕育兴起，信息技术、制造业数字化技术、纳米技术、生物技术的发展方兴未艾。这些技术还处于技术生命周期的前期阶段，国与国、地区与地区、企业与企业之间基本处于同一起跑线，谁能首先掌握这些新技术，谁就能在未来的发展中占据主动。云数贸在发展过程中积极建立创新机制，加快高新技术的引进消化吸收再创新，通过使用新技术、新工艺、新设备、新材料来提高企业的生产能力和资源利用效率，不断增强企业的核心竞争力。人才是企业竞争力核心的核心，是兴业之本，公司通过人才引进与自有人才培养双通道，不仅引进到互联网高端技术人才，通过企业的内部培训和外派交流有效提升了技术人才的专业素质。加大在技术方面的投入，组建研发小组，打造技术团队，在互联网信息技术、生物技术、数字化技术等领域取得了显著成就，短短一年时间在云南建立起互联网信息基地，在香港建立了健康科技研发中心，在北京建立了生物科技研发中心。
三要抓住新模式发展机遇。当今时代，现代商务模式、销售模式、管理模式、融资模式极大发展，为民营企业的发展带来了新的契机。就融资来说，现在就有基金、上市、金融租赁等等可选，融资方式、金融产品越来越多。目前，全国正在推广政府与社会资本合作模式，未来云数贸发展也将借此机会，通过运用该合作模式积极参与地方基础设施建设，与政府建立风险共担、利益共享、互利共赢的合作关系，实现企业经济效益和社会效益的最大化。同时，在互联网经融领域，利用企业技术条件，创新模式探索，通过对大数据的采集以及与相关行企业合作，公司对金融数据进行实时分析，提取全方位客户信息，通过分析和挖掘客户的交易和消费信息掌握客户的消费习惯，并准确预测客户行为，通过云数贸金融平台制定金融产品，构建面向互联网金融的大数据应用架构、建立互联网金融的风控模型和征信框架，2016年公司成功进驻深圳特区中的前海，站在了全国金融自贸区的制高点。
在坚持“三要发展”战略的同时，面对当今世界区域经济合作与全球化发展的两大主要趋势，云数贸始终贯彻共赢理念，加快“走出去”的步伐，主动融入“一带一路”格局，寻找新商机，拓展新市场。利用公司区位优势加强与南亚、东南亚企业合作，重点加强与“一带一路”沿线国家和地区的民间经贸、文化交流，构建多层次常态化交流合作机制；依托世界华商力量，加强与“一带一路”沿线华商之间、商会之间的联谊、沟通和交流，推动项目、资本、技术、人才等优质要素资源汇聚，为公司发展寻求更广阔天地、更宽泛市场。
经过不断创新改革，云数贸在成立短短一年内先后被评为“中国民营经济发展杰出人物”“中国民营经济发展创新企业”，公司更是于2016年4月成功挂板上市。回望已过，云南云数贸电子商务有限公司通过不断取得的进步和成就在质疑声中前行，不断改变和刷新社会公众对于云数贸的认识，以公司发展现状与目标诠释什么才是真正的云数贸.而云数贸今天所能取得的成就离不开企业对于发展模式的探索，对于发展的创新，以及企业不断的深化改革。
未来，云数贸将继续在国家各项方针政策指导下，实施一体化的分布式战略，加快产业结构调整，不断创新发展模式。通过对产品、技术的研发，营销推广模式的探索创新，企业战略的优化创新等三方面调整，同时结合各类资源，优化企业配置，以高效管理、创新模式 构筑国内健康产业在电子商务领域最大的资源供应平台，打造民族互联网品牌。
推荐第9篇：教师论坛发言稿
落实课堂规则
维护课堂纪律
提高课堂效率
刘阳
十九中 落实《课堂规则》 维护课堂纪律 提高课堂效率
刘阳
十九中 维护课堂纪律的必要性
我们实行的是班级教学制，是把几十名学生集中在教室里进行教育。如果老师授课时学生嬉笑打闹讲话，老师布置的作业不完成，考试就想作弊，这样的班级班风学风会好吗？学习成绩会优秀吗？回答肯定是：“不会。”因而。一个班级要建立良好的班风和学风，首先就要培养学生良好的学习纪律。
《师生课堂规则》实际就是规范老师课堂教学行为，规范学生课堂学习行为的一个明确要求。落实课堂规则，就是通过老师的组织而形成的良好的课堂纪律。我们面对的是看似成熟的学生，但他们自制力不强，需要老师的引导与教育，他们也希望老师能在背后以咨询或情感支持的形式给予帮助。所以。在课堂规则的实施过程中。老师的言行举止对班级纪律和学生习惯的养成至关重要。
一、候课
课前两分钟的准备阶段，老师候课、督促学生做好课前准备，提醒学生集中注意力，端正坐姿，平复课间情绪。同时，也让学生知道老师在随时随地的关注着他们，与他们“同在”。这能使学生尽快安静下来，自觉约束行为， 从而减少干扰课堂教学的行为。课前候课不但为上课做好了准备，更让课前纪律得以加强。
二、课前准备充分，明确学习目标
要保证课堂上的纪律，课前的投入少不了。如果老师课前准备不足，目标不明确，思路不清晰，就会导致课堂教学过程不流畅、节奏过慢，学生就会无所适从，注意力涣散，课堂纪律就不能有效保证。因此，保证良好的课堂纪律，老师的课前准备是关键。只有做好了充分的准备，上课才能得心应手，不断给学生提供连贯的“信号”。
给学生提供明确的学习目标。目标应该是难易适度且具有一定挑战性的课堂问题，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。设计问题时，老师应注意兼具多样性、层次性、面向全体学生，以保证学生的学习热情。在这样的课堂上，课堂流程顺畅，老师有的放矢，学生全神贯注，积极参与。既减少了老师组织课堂纪律的时间，防止了许多纪律问题的发生，更提高了课堂效率。
三、维护课堂纪律，针对课堂问题，找出应对措施。
虽然我们对课堂组织有一定的预设，但我们又无法完全预见突发事件的发生。因此，在问题出现时，老师应作出恰当的反应，以维持课堂纪律。以下是几种常见的违纪情况及应对措施：
（1）部分学生出现的问题只是一些暂时性的干扰，老师通常只需进行非言语性暗示。例如：用目光示意或者走到她们身边轻轻敲一下课桌，这样就能引起他们的注意，从而专心听讲。这样就可以达到既制止了不良现象和行为的继续发生，又不影响课堂教学进程的双重效果。
（2）对于部分好面子、虚荣心较强的学生，如果教师当面制止，可能适得其反。如果教师用较委婉的方法去制止其不良行为，如挑违反纪律的同学回答问题或讲一些学生感兴趣的话题，引起学生注意力，也可以起到声东击西的暗示效果。
（3）对于那些想故意吸引老师注意的学生，教师的干预往往成为对其行为的“奖励”并强化了这种行为。对这种情况，老师采取有意忽略的态度，装作视而不见，也能起到一定效果。或用简洁、明快、坚决的语气，点出学生的名字，并指明他们应该做什么。对他们的违纪行为不强调，尽量淡化，多从正面引导。
（4）如果学生仍出现问题，恰当的惩罚有时也是必须的。对个别不求上进，故意违反纪律且屡教不改的学生，应在课下采取必要的惩罚措施，如严厉批评、写检讨、警告等，在处理学生不守纪律的问题时，教师应避免与学生争执和发生口角、甚至体罚。教师发怒是一种激进的表现，只有师生在良好的心境下才能处理好课堂问题。
遵守课堂规则，教师要公平合理，更应以身作则。课堂规则应有连续性和严肃性，教师不能随意的更改规则或曲解其内容。
总之，无论用什么方法处理课堂问题，教师一定要认清真正的问题所在，找出问题发生的原因，然后对症下药做出有效处理。只有巧用科学的方法，师生齐心协力，才能呈现出“活泼、守纪、有效” 的课堂，才能保证教学成绩的提升，才能达到学校、教师、家长、学生的和谐境界！！
刘阳
十九中
2012年12月2日
推荐第10篇：德育论坛发言稿
德育论坛发言稿
初一英语李保春
尊敬的各位领导,老师们: 大家下午好！感谢领导给了我和大家一起学习交流的机会，在座的各位同事都比我优秀，今天我就在大家面前班门弄斧，如有不妥之处望大家见谅。我汇报的题目是《真爱润泽童心》。
转眼间，一学年的工作即将结束，看到学生健康快速地成长，看到学生的点滴进步，我始终回味着苦与乐并自豪的感觉。著名教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育”，爱是一切教育的基础，用爱唤醒学生心中美好的道德萌芽，使其茁壮成长。
1.爱的启迪。初一九班有个学生叫常元腾，作业写的像草，整理改错本就几行，本子就像我们常常说的煎饼卷儿，每次听写都不合格，说了多次也没效果，可是，一个偶然的机会，一件不经意的事情，令以前顽皮，厌学的他开始主动学习了。在做这件事之前我根本没想到会有这个令人惊喜的结果。那是第六单元周周清之后，我规定低于110分的同学周末在家长监督下补考，并且签字证明，周一来了后，他倒是按规定补考了，可是改完后却让我很生气，因为他第二次比第一次还低，放学后我把他留下，又补了第二次，原来错的地方依然错，我气上加气，你不是不用心吗，我们今天就杠上了，看谁拧过谁，然后第三次，第四次，第五次，第六次，这次终于上了110，然后我又对她进行了批评教育，把他反复出错的地方分析了一遍，然后才跟他妈回家。第二天我又让他妈来了学校一趟，把他孩子现在存在的严重问题交流了一下，他妈妈说在家里不听话，让他背也不背，想让我想个办法帮帮她，后来我们规定他每天必须在微信上给我背，第二天没有听写内容就往前复习。现在，常元腾不仅每次都合格，而且考试成绩也有了很大提高，这次期中考试考了97分，要知道他以前可是一直在及格线徘徊。这件事使我感受到，爱可以改变一个人。 2.特别的爱给特别的你。
每个班中总有“几个特殊的学生”，他们或许是留守儿童、或许是单亲家庭，学困生。面对这些让许多老师头痛的学生，我尝试着用心去温暖他们，对留守儿童关心，对单亲家庭子女热心，对学困生耐心，针对不同学生有针对性的做教育工作，去融解他们心中的那些“寒冰”，让所有学生都抬起头来走路，同在蓝天下，共同快乐成长。初一十班有个男生，很聪明，但是一直不认真学习，听写经常不合格，考试成绩不理想，大约一个月以前，他又一次考试不理想，我就让他妈妈给我打电话，想把他现在面对的严峻问题沟通一下，可是沟通完后我却对他有了更新的认识，原来他的家庭很特殊，他爸爸嗜酒如命，天天喝的烂醉，有时候喝醉了还训孩子，他妈妈曾经因为这离婚，后来因为顾及孩子没爸爸又复婚，可是他爸爸依然老样子，现在又有了一个妹妹，两边家庭都有老人常年生病，他妈妈本来是会计也不做了，天天在家里忙，他每周星期五晚上就潦潦草草写完作业，周六一早去他奶奶家，周日晚上才回来，了解了这个情况，第二天我就找他谈话，沟通完之后让他给我和他妈妈写了两份反思，我们共同监督他，之后他确实发生了变化，他妈妈又打电话感谢，说在家里开始学习了，紧接着的那次周周清他考了115分，听写几乎每次都合格。这件事使我感受到，爱是心灵对心灵的耕耘。把师爱的阳光洒向每一名学生，让满园桃李皆芬芳。以师爱滋润无数颗童心，就会培养出了无数的爱心。 3.爱在点点滴滴。
每接手一个新的班级，我当务之急是快速记住每个学生的名字，在最短的时间内能直接叫出每个学生的名字，并以亲切的语调与学生交流，使每个学生感受到新老师十分关注自己，尊重自己，进而对老师留下美好的第一印象；每当学生犯错误时，我深入了解学生错误的原因，从“学生闪光点”出发，用期望、信任、鼓励的教育手段，充分给予学生改正错误的机会；深入学生群体，用爱去熏陶学生，尊重学生方方面面，关爱学生点点滴滴，每当下课后，我不会急于回办公室，而是走下讲台，融入学生活动群体，与学生亲切交流，询问学生情况，帮助学生解决学习困惑，这时候，我在学生眼中不仅是老师，更是伙伴、朋友、“自己人”，学生会敞开心扉与我交流，学生会把快乐与我分享，会把苦恼向我倾诉。这样，我对学生的实际情况也有了深入了解，在工作中就能对症下药，教育教学工作就能得以顺序开展。通过与学生近距离的接触，学生对我增添了一份信任和爱戴，学生自己也增添了一份自信和自律，我想，这也许就是老师爱的力量吧！ 4.用真心换真情。
升入初中后，许多学生开始在思想上出现了很大变化，进入“反叛”期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名初一老师，我适时地在思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习中不遵守课堂纪律的、不完成作业的现象，对同学进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是自学校的翼校通开通，家长进课堂以来，积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生在家表现情况，达到共同管理教育学生的目的。
5.严爱相济。教师工作中要适当地运用“惩戒”教育手段，对学生要有无私的爱，但更应该“严”，付出爱心与严格要求不可偏废。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的，必要时，适当的惩戒比仅仅用爱心去教育更有效，同时对学生心理健康教育，特别是如何正确对待“挫折”是非常有益的。我们都知道，孩子与父母间的血缘联系是与生俱来的。每个父母都爱自己的孩子，可是为什么孩子有时还与父母怄气、闹情绪呢？所以，对学生付出的爱是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让学生明白自己的用心等等，这些都需要我们用心去考虑。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为理所当然。所以，必要时我们要灵活运用“惩戒”手段，要严爱相济。
以上是个人的一点浅见，不当之处请谅解。谢谢各位聆听。最后祝我们的大四中在各位领导老师的共同努力下，有一个更美好的明天！
第11篇：班主任论坛发言稿
2013年淮阳中学班主任论坛高一（5）班发言材料
民主管班激励育人
尊敬的各位领导：大家晚上好！
前天领导让我写份关于班级管理的材料与大家交流一下，我非常感谢领导给我这一次学习的机会！受命以来，我左思右想，实在没什么经验与大家分享，我做的工作是每个班主任都在做的。我是众多班主任中的一员，和大家一样认真执行着、落实着学校的各项教育方针政策。我今天发言的主题是：民主管班 激励育人。
本期我带高一（A）部（5）班，这个班是高一的课改实验班。开学初我便说，与同学们的相遇是“千年修得同船渡”，我们一定要珍惜“同船”的缘分。那么对待班级、对待学习、对待生活我们该怎样珍惜呢？我对同学们提出了三个关键词“感恩”、“责任”和“快乐”。
我问同学们，大家有缘相聚在（5）班，你能为班级做点什么事呢？同学们都不好意思说，那我就让他们写在纸上，毛遂自荐嘛！这一毛遂自荐，7个班长有了，8个组长有了，9个学科代表有了，寝室长、各组学科委员都有了，班级中方方面面的事务都有人承包了。
在班内，每位同学都是班级的主人，都或多或少地承包了班级中的一些事务。崔XX同学职务最多：她是班级团支书、语文学科课代表、熠煜组化学学科委员、南窗户第一块玻璃的守护者、603寝室物品摆放的督促员等。我问她承包这么多，是否影响学习。她说，你不是常说能力强是工作多逼出来的吗，我这是培养自己的能力呢，吃亏是福嘛。
在自主、民主的前提下，班级初步形成了“人人有事做，事事有民主管班激励育人1
人管”的局面。
接下来就是怎样种好自己的责任田了：先领着全班同学学习再学习我校的各项管理制度，然后班长与班委成员制定“班级公约”、组长与小组成员制定“小组公约”，学习班长与学科代表制定“学习公约”，寝室长与寝室成员制定“寝室公约”等等，刚制定出来的一些条例有的夸大、有的夸小、甚至有点滑稽。我便和同学们坐下来一一规范一下。各项制度，数字化考评，一天一总结，分工中有合作，合作中有竞争，一周一公示，奖罚分明。大家你一言我一语制定出的一系列措施，自己在执行中就有了一种主动性。
我总觉得在一个班集体中，班主任、班干部及学生三者之间如同伞柄、支架和布，只有三者的和谐才能撑起一片天空。而民主就是和谐的润滑剂。
学生刚佩戴班牌时，总有那么几个学生不戴， 我就问是什么原因。有的说“时间紧忘寝室了”；有的说“戴着不习惯”„„那该怎么办呢？我征求大家的意。张XX同学举手表示愿意负责，李XX同学也愿意承包，“老师交给我吧，我来提醒”“老师交给我吧，我就按照你要求的，班牌与衣服同在，我来检查”。二人大有“欲与天公试比高”的架势。我对张XX说“你已经承包了‘一三五’三饭后的考勤工作，还有离班离校的请假记录工作，这块责任田就交给李XX吧。”“那李XX还承包了早操考勤，黑板报设计呢！”怎么办呢，再民主一下吧，结果一人承包一三五，一人承包二四六。
民主是管理的法宝，爱与责任是教师永恒不变的主题，更是班主
任永恒不变的主题。对学生的教育不是一蹴而就、立竿见影的。我所追求的是潜移默化、绳锯木断、水滴石穿。，教育是一个曲折、长远、螺旋上升的过程。没有一蹴而就的成功，更没有一步登天的神话。我时刻提醒自己再多一点点耐心，多一点点执着，多一点点信心，多一点点微笑。舍得情感投入，不要吝啬脸上的微笑，不要计较师者的风范，因为每一个赞许的目光，每一个慈祥的微笑，每一句亲切的话语，每一次真诚的激励，都能象朝阳、似春露，可以让学生感受到温暖，汲取到力量。
我班刘X同学性格内向，不爱说话，刚开学早操中，别人踩了她的鞋，她也能掉一早上的眼泪。我了解一下她的家庭并找她谈话，然后就号召追梦组的所有成员帮助她。小组学习公约中有“每生每周发言不得少于2次”，大家都鼓励她，把机会让给她。很明显，刘X的课堂展示一次比一次声音洪亮、思路清晰，学习兴趣更加浓厚了。在前不久的元旦班会上，她还给大家跳了一曲舞蹈，整个脸上荡漾的都是自信的笑容。
我班贾XX同学自幼和爷爷奶奶一起生活，与父母产生了较深的代沟。在感恩与孝心教育的主题班会上，我给班委负责人说每次都让他发言。前天他爸爸来给他送衣服，贾XX把他爸爸送到楼下说“爸爸别太劳累了！”他爸爸没有回家直奔我办公室，感激地说：“您教育的好啊！”就这一句话，我满足了。我说“教育到最后是让所有人都不再说可怜天下父母心！”
所以呢，我感觉教育的过程就是不断的挖掘学生内心中的真善
美，积极和勤奋，并不断的、持之以恒的强化之，夸大之。对学习有困难的学生，品行失范的学生，心理缺失的学生，得不到师爱的学生，他们渴望着、企盼着有人去贴近他、安抚他、认可他、肯定他、解读他。哪怕他平时有一点点成绩，有半点长处，有一丝进步，一个成功的举动，我就不失时机的去表扬他、鼓励他、欣赏他、呵护他，向他送去缕缕春风；向他播洒绵绵春雨。草色青青，得益您的深情；花姿绰约，映衬您的爱心。学生似幼苗、像花朵，学生需要的是雨露的滋润，阳光的普照，而不是疾风骤雨，霜天雪月。
我班刘XX同学家庭条件优越又是独生子，学业基础比较差，化学成绩3分，我找他谈话，分析原因。“上课听的懂吗？”“我就没听过”。“哦，在咱的小组作业检查中，我看你作业的完成率、纠错率可都是百分之百啊”，“那都是抄的，老师”。“课本看得懂吗”？“我就没看过”。我就表扬他很诚实，是一个光明磊落的好学生。他不好意思了。我又说“你看咱一不听课二不独立完成作业三不看书还能考3分，这证明咱有这个天赋啊，你这3分是抄的吗？”“不是，老师我自己做的”.他敢于面对自己的试卷了，“你看这张试卷你有哪些题不服气啊？”，“老师这个我要做能做对，还有这个”。“那你再合计一下可以考多少分”，一计算36分。我趁机激励教育，“给自己一个目标，但不要太高，要切实可行，目标就是跳起来能够摘到的桃子，超越昨天的自己就是成功，下次咱考37分行吗？”结果他及格了。
虽然说班级管理是一项艰巨繁杂的工作，但意义重大，尤其在形势不断发展的今天，班主任工作更是想说爱你不容易。但因为爱所以
爱。我个人认为教书育人，育人第
一、教书第二，从我接这个（5）班那一天开始，我每天下午利用5点50进班后的时间，给学生进行一系列的德育教育，从初中到高中的“变态”------转变学习状态，到为什么要学习、怎样学习、到如何处理高中阶段常见的问题、态度问题、细节问题、偏科问题、惜时问题、情感问题等等每周给自己定二个主题，反复的、从不同的角度教育学生，努力达到“三多一要四到位”。“三多”即多观察――掌握苗头、动向、脉搏、防患于未然；多分析――排除不利的外部因素、内部因素和心理障碍；多指点――指导学生应该怎么做，为什么要这样做，出现问题应怎么处理等；“一要”――要全员管理、全程管理、全面管理。“四到位”：思想工作到位、日常活动到位、点滴小事到位，正面教育措施到位。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，班主任都要用个人的魅力去征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生。虽然将会付出很多的心血，但是这一切或许都很值得，因为你得到的将是一个美丽的世界。我用我常用的结束语来结束今天的发言，那就是路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
我的发言完了，再次谢谢大家！
高一（5）班班主任刘宗富
2013年1月9号
民主管班激励育人
刘 宗 富 2013年1月9号
第12篇：班主任论坛发言稿
用关爱之花结出育人之果
各位领导，各位老师：
大家晚上好！首先感谢学校领导对我们的信任和鼓励，为我们班主任创造这样一个平台，来探讨班主任工作。在我们的队伍中，有多年从事班主任工作的行家里手，也有朝气蓬勃带来全新教育理念的年轻的班主任老师，而我作为一名在三尺讲台寻寻觅觅多年的教师来讲，就自己担任班主任工作以来的一点感受和体会谈出来与各位同仁探讨，敬请批评指正。
今天我汇报的题目是《用关爱之花.结出育人之果》。
高中阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期，他们有着浓厚的求知欲，有强烈的荣誉感，有极强的可塑性。但是他们也有不可忽视的人格缺陷，如学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，我们也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃，对于我们三中学生而言，就尤为突出，针对学生的多元化的显著特征，我们必须因势利导，因情施教，强化前瞻性，层次性，递进性。用更多的关爱去促使他们的成长，必须狠抓规范和入轨，高标准、严要求，使他们逐步纠 1
正偏差、错位、扭曲的人生观、价值观，为三年的高中生活乃至终生的发展打下坚实的基础。 为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。
一、把德育放在首位，增强学生的各项德育意识
开学初，我主要根据学校政教处的安排意见和班级的实际情况，抓好学生的思想品德和日常行为规范教育，使学生养成良好的行为习惯，以促进班级凝聚力，形成优良的班风。我在教育、教学、生活和各项活动中，根据现行班规，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种正气，使全班同学都有感染力和道德上的约束力。同时，合理利用空闲及每周一的班会时间，强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，对每一项班级事务，落实措施，巩固成果。并结合学校的助学金评选、发放，资助学生的确定及学校的各项表彰奖励，在班内开展题为“感恩社会、感恩老师、感恩父母”的主题班会，使全体学生受到一次不寻常的德育教育，更加认识到社会对他们的关爱、老师的辛苦和父母的不容易，感恩社会、感恩老师、孝敬父母要从点滴做起，从而加强德育教育。
二、树立良好形象，做到言传身教。
班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要及言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。
也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后议论着你。比如为了不降低我在学生心目中的威信，为上好每一节课，我都认真细致地备课、上课、辅导、批改作业。另外如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，作为班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力，这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。
三、民主管理，配备好班干部
班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。因为班级工作问题繁多，事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。而学生已有很强的思想意识和独立的工作能力。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。班主任工作是一门艺术，只有调动起班干部的积极性，使班委会成为班主任的得力助手，才能真正实现以班主任为主导，学生为主体，使班级工作事半功倍。在班干部选举上，我始终相信众人的眼光是亮的，所以采取民主选举的方法。并
在民主选举的基础上我最后把关，真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神，有责任心的学生选为班干部。比如现在的副班长史金萍和团支部书记高媛同学就是这样产生的。史金萍不但班长做的出色，而且现已成为学校学生会的宣传委员。另外班委会确立后，要正确引导不能放任不管。要热心培养他们，具体指导他们，教给他们正确的工作方法，教他们处理好班干部与同学的关系，并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主，积极鼓励他们。对于工作上的欠缺之处，委婉提醒，善意批评，避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时，全力支持、协助他们。在他们遇到困难时，给予鼓励和安慰。帮助他们树立信心，战胜困难。教育班干部以集体利益为重，各尽其职，默契配合，不可互相拆台争功，要以身作则，带动班级其它同学，形成强大的凝聚力和吸引力，使班级气氛团结融洽，经过一年的培养和锻炼，我们班基本上形成了一支精明能干的班干部队伍。
四、对学生要有爱心，要一视同仁。
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但更重要的是对学生要讲究施爱，因为高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此，班主任不仅要在
学习上，还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。其实班主任对学生的关心也可以是点滴的，有时即使一句问寒问暖的话，在学生心中可能都会产生很大的波澜。班主任的爱是含有友情，又超越友情，含有母爱，却又高于母爱的教育之爱。我认为只要你心系班级，心中有爱，并讲究工作的艺术性，你就容易做好班主任工作。
经过自己这将近一年的努力工作和同学们的共同奋斗，我班陈小燕同学获得英语演讲比赛第一名，高媛等四名同学在语文百科知识竞赛中获奖，并获得团体总分第一名，班级由上学期期中考试的全级十四名进步到本期的第四名，班级综合考核由上学期的第九名进步到本期的第五名，被学校评为“文明班集体”。当然，成绩只能说明过去，就本人的班主任工作还存在很多的不足，需要在今后的工作中不断改进和提高，以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，有不妥之处请各位领导和老师批评指正。
谢谢大家！
第13篇：班主任论坛发言稿
班主任论坛发言稿
张文学
各位领导、老师们大家好!
我今天能站在这里我感觉很荣幸，因为在十几年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老师，所以今天在这儿只能向各位领导、老师们汇报我班主任工作中的点点滴滴，以及我当班主任的一些心得和体会，以便我们大家共同探讨、交流、提高。
我在班级管理中的核心思想一个中心、两个基本点、三个学会：
一个中心是：以学习为中心；
两个基本点是：纪律和卫生；
三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。
学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。
学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。
学会处事：
学会处理与老师的关系：服从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。
学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。
学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。
我重点从三个方面讲一讲在一个中心两个基本点三个学会思想的指导下，我在班级管理中采取的一些具体做法。
（一）习惯养成教育
做好班主任工作，首先要注重学生的养成教育。大家都知道班主任工作细碎而繁琐，学生每天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，每天下来我们经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生难管。其实不然，只要我们平时注重学生的养成教育，班级管理就变会得简单得多啦。
第一， 养成良好的学习习惯。
学习是学生的基本责任，是学生将来立身社会的前提，贡献社会的基础。所以学生要热爱学习、学会学习，养成学习的好习惯，培养学习的能力。而其中学习习惯的养成尤为重要。为培养学生良好的学习习惯，我经常要求学生学习要有目的、有计划、早安排。每学期开始组织一次班会，让学生谈理想、谈人生、谈今年的计划，随后写出个人的学期计划，考试目标分数，以后一一对照，全年不间断更新目标，从而不断进步激励自己更加努力学习。
第二， 养成良好的卫生习惯。
清洁干净美观的环境有利于学生学习，要使学生成为素质高、气质雅的人，平时特别注意从小处做起，从小节处育人。“随手捡起一片纸”，“环境卫生人人有责”，“我为人人、人人为我”，这些口号在班内深入人心。值日学生甘愿吃苦，任务承包者任劳任怨。班级的环境得到了清洁，同学的心灵得到了净化。
第三， 养成良好的纪律习惯。
“严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律”，良好的纪律习惯是一个班级的核心。如何使学生养成良好的纪律习惯，包括前面谈到的学习习惯，卫生习惯，我有一个试验多年，行之有效的方法，那就是《班级量化管理》。每年开学一开始就制定详细的量化管理细则，其中包括纪律、卫生、学习、从教室到寝室以及扣分、奖分等等，让班长、纪律委员、卫生委员、学习委员和学生代表担当值周生记录情况，一周一次总结，发现问题及时教育、及时引导、及时补救，试验多年取得了很好的效果。班内打闹的少了，主动学习的多了；原来一天一打扫的教室还是纸片乱飞，现在一周一次打扫却天天干干净净；班主任在不在一个样，各项工作有条不紊，井然有序，学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！
（二） 班级文化建设
班级文化不仅能形成良好的学习氛围，还能让学生有明确的学习目标，为学生提供学习的动力。
加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们提高班级治理水平和促进学生发展的一个重要举措。
我主要是从两方面去建设班级文化。
一是每个学生都制定座右铭。内容包括：心中的大学、下次考试的目标、学习的榜样、最激励自己的一句名言四部分，学生制定好后，把它贴在课桌最显眼的位置，让它时时提醒、激励学生的学习。
二是充分利用好教室的每一面墙壁，让每一面墙壁都说话。这是我们班级的文化建设，老师们可以看一下。后面墙上的这两幅，一幅是个成功之门，一幅是颗常青之树。学生很有创意。内容方面，常青之树里面贴的这些小卡片，是家长的嘱托，里面是家长的期望，学生用常青之树祝愿父母青春永驻，健康长寿。成功之门里面的小卡片，是我们的承诺。里面是学生的目标，理想，学生把理想写在了成功之门里，寄寓着只要努力，每个学生都可以从这里走向成功。
这是这次期中考试中学习进步的学生的奖状。高一时学生成绩进步了我给他们发奖状，并办过一个照片展，看，学生笑的多灿烂。现在奖状领不出来了，我自己设计的奖状，打印出来是黑白的，效果不是真好，但聊胜于无吧。上星期开家长会时许多家长对些评价较高。了解学生反应也较好。能起到激励学生的作用。
（三）班委建设
⑴①选举的标准：
责任心是第一位。能力可以培养，方法可以指导。但如果没有责任心，能力再强也不会有什么好的效果。所以每次选班委，我都是优先选取责任心强的。
②定期交流机制
每周的周日晚，是我和班委定期交流的时间。让他们汇报上周班里出现的问题，存在的不良现象。商量对策，并安排下周工作的重点。这样便于班主任能对班级的情况有个全面的了解。
③不越俎代庖
班委能做好的事，班主任不要随便插手。否则，会给班委一个错误的信号，降低他们的责任心，打击他们的工作热情。比方说，教室的卫生不好，如果班主任直接找了值日生或代干了，以后再有类似的情况卫生委员也就可能不管了。相反，如果直接找卫生委员，他会意识到自己失职了，他以后在这一方便就会注意了。工作中不越俎代庖，既可以增强班委的责任心，提高他们的管理水平，又可以让学生形成一个听责任的好习惯，还可以把班主任从繁杂的班级事务中解放出来，并能取了良好的管理效果，我们何乐而不为呢？
④重罚重奖
班委违反纪律，加大惩罚力度。其目的是让班委能以身做责，做好表率。其次是重奖。包括学校、班级的各项奖励，助学金、各项补助等。刚接手班级，组建班委时就讲清这一点，不论什么奖励，只奖给给班级做出突出贡献的人。优先给班委，其次是寝室长、课代表、小组长等。不担任职务的同学，没有成为候选人的资格。其目的一是让学生明白不劳就不获，天上不会掉馅饼的道理，二是增强学生的班级荣誉感，为班级多做贡献。
⑵值日班长制度：
两本：一是值日班长记录本，一是学生档案本。
值日班长记录本记录一天班里所发生的事，包括纪律、学习、卫生等。记录一定要详细，什么时间，什么人，发生何事一定要记录清楚，每天早自己，班主任可以阅读前天的记录，根据情况及时处理。
学生档案本，每个学生一张纸，详细记录学生在日常学习生活中的表现。一方面可以对学生形成一种威慑，一方面可以成为班主任和学生谈话的第一手资料，再一方面还可以成为和学生家长交流的最重要的资料，学生表现如何，查一查学生档案，和别的同学对比一下，就很清楚了。
总之，班主任工作是学校的重心，关系到学生的身心发展，为学校各项工作奠定了坚实的基础。做好班主任工作，一定要有责任心、宽容心、耐心、爱心、细心。班主任多学习、多借鉴、多感悟、多交流、多总结。不断修炼自己的素质，相信通过大家的齐心合力，进一步交流经验，会使我们建立一个最优异的班集体。
第14篇：班主任论坛发言稿
班主任论坛发言稿
教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。对于初次担当毕业年级班主任的我来说，其中有太多的辛酸苦辣，但也让我感受到了“桃李满园”的馨香。九年级学生自职业高中招生工作结束后，接下来的工作是一项接一项，对于我一个新的毕业班班主任来说，真的有点吃不消的感觉。因为我班的招生工作并不是很理想，在前段日子里，班级工作中出现了不少纰漏，让我有了更深地认识：班级工作是一项长期的任务，在任何时候都不容许出现松懈的态度。我总结起来有以下以方面需要班主任坚持不懈地做到：
一、班级工作要重过程大于结果
记得在职业高中招生工作结束后，因为这项工作做得不理想，影响了我的管理情绪，又加上3月份的阶段测试中，我班的总体成绩很不理想，让我一度失去了信心。那几天，我整晚都睡不好，每当看到教室里忙碌着的学生，想到自己的消极心态，我觉得很对不起他们。幸而老公的一番话让我清醒了：班级工作不能太看重结果。在与学生们共同努力的这些日子里，只要我们尽力去做好每一件事，问心无愧就可以了。我结合学生们的表现，结合这段时间的工作，结合自己的工作体会，专门召开了一次主题班会，为同学们树立信心，为他们加油，为新的九年级三班加油。看到学生信心百倍的样子，我感觉到一股新的力量注入了我的身体。从那天起，我每天还像往常一样，早早地来到教室，深入学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，学生情绪波动，我主动找他谈心；学生生病时，我照前料后……我用自己的务实精神，在学生中树立起更高的威信，班级凝聚力更强，各项工作取得明显实效。
二、工作方法要遵循“管大放小，管主放次”的原则
在班级工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态以及班级的建设与发展。以前，我一直都是事必躬亲，早晚跟班，无所不管，导致一天下来，自己经常累得不得了，胃肠也经常不舒服，虽然表面看来，班级情况都在我的掌握之中，但身体的吃不消让我重新考虑自己的管理方式。（班主任
www.daodoc.com）班级日志的充分利用，班干部的管理能力，各口负责人的工作安排，这些是我新的管理方式的重点变化项目。我大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如教室纪律维持、宿舍管理、餐厅管理、班规制定等，我充分调动班干部的管理积极性，分工授权，引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力，班级工作又现新的面貌。
三、个别问题个别对待
在管理工作中出现的个别问题是我最头疼的事，我的基本原则是首先一定要保护学生的自尊心，做到“四多四少”：多民主，少强制；多激励，少批评；多引导，少说教；多用情，少用气。“多民主，少强制”，引导学生就事多进行民主评议，而不是单从班主任的主观愿望出发，强行这样做或那样做。“多激励，少批评”，发现学生自身优点、长处，培养学生的自尊心、自信心、上进心，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极向上，而不是一味地批评和处罚。“多引导，少说教”，不单要告诉学生什么是对什么是错，还要告诉学生为什么，并具体指导学生去做。“多用情，少用气”，对待犯错误的学生，要以情感人，亲切和蔼，心平气和，而不应怒气冲天，训斥指责，或者有意冷淡疏远。一句话能说得人笑，也可以说得人跳。方式有别，其效果截然不同。我感觉班级工作中，“导”的教育效果要远远好于“堵”。
班主任就是高飞雁群中的头雁，在带领群雁飞过千山万水，顺利到达目的地中领航、引路。以上是我个人此段时间的几点不成熟的做法，还请各位多多指教！
第15篇：班主任论坛发言稿
班主任论坛发言稿：我和你一起day day up!
60年前，我们亲爱的、敬爱的、深爱的毛主席曾为小学生题词：“好好学习，天天向上。”如果翻译成英文，那就是“Good good study，day day up”。犹记得那节班会课，我和学生们绞尽脑汁，讨论不休。学生可爱的脑瓜里飞的不是浮云，是天马，一个个好听的名字不断冒出：绿萝班、清心班、黑马班、个性班、博雅班、天天向上班等等，电光石火间，一个既大气又洋气的班名诞生了。
一、动之以情，增强班级的凝聚力
从班级组建的第一天起，我就给学生强化灌输一个“家”的概念，在任何集体活动中，我都会和他们“在一起”，鼓励他们，加强协作精神和团体意识，在活动中激发集体凝聚力。
校运动会上，学生的勇敢、上进让我感动。小峰在小学时就有“长跑健将”的美称，可800米中被人赶超只得第二的他显得很不开心。在他老爸和我的鼓励引导下，他坚定地说：“明天，看我的吧。”果然，在1500米的耐力考验中，他又一次成为hero，绽开了成功喜悦的笑容。小怡是个聪颖勤奋的女生，可缺乏自信的弱点常成为她前进路上的绊脚石。为了挑战自己她毅然报了1500米的项目。一圈、两圈、三圈后，跑至为她加油助威的我身旁，她轻轻说了句：“老师，我不行了……”看到她越迈越小的脚步，我知道她现在最需要的是鼓励和支持。我一个箭步冲上去边跑边给她打气：“小怡，加油，你能行的！”“小怡，甩动胳膊，用胳膊力量带动脚步。”终于，小怡坚持到了终点。她在周记中写道：“我真的很感动，可是因为当时实在太累了，都没有说声谢谢。这是我第一次感觉那件宽松的衣服是多么温暖与严实。”那一天，我给每位运动健儿们一个大大的拥抱。
班会课上，学生良好的协调和组织能力让我钦佩、欣慰。就拿这次“《心中有盏红绿灯》法制主题班会”来说吧，从撰写主持稿到编排小品、借服装再到“设定班规利大于弊还是弊大于利”的辩论赛，学生分工明确，有条不紊。那天班会课我因开会没能到场，他们照样把班会进行得有声有色。当我回到班里问起情况咋样时，那一张张明媚的笑脸告诉我很圆满。那一刻，心底有棵叫“自豪”的藤蔓开了花，我知道，有了叫“向心力”的阳光，“团结互助”的雨露会使它更鲜艳。
二、教之以心，营造温馨和谐的学习环境
良好的学习环境可以凸显一个班级特有的班风班貌，为了营造温馨和谐的班级氛围，我用心引导班委，发动大家一起出谋划策，精心布置，于是教室里有了如下内容：
1、教室外墙的宣传栏：上有我们的目标、口号、学风、公约及班主任寄语等内容，让每一位经过的师生了解到我班的班级文化。
2、班级规定：曾子曰：“吾日三省吾身。”对照行为约定，学生可以时时提醒自己“今天我做得怎么样？明天我是否能做得更好？”
3、学习园地：包括图书角、英语角和棋类杂苑，不仅丰富了学生的课余生活，还让学生人人成为开动脑筋的“一休哥”，班里充斥着一片欢声笑语。
4、绿化角：繁茂的绿萝、旺盛的黄金菊、娇小玲珑的金枝玉叶，这些小生命既净化了空气，美化了教室环境，又可使学生疲乏的眼睛得到休息。
当然，教室环境给学生提供了学习场所，精神文化的熏陶也给学生注入了不竭动力。前不久一首神曲红遍大江南北，鸟叔的《偶吧港南style》深入人心，而我们班也有自己的style，那就是创新+个性。瞧，这些合作小组的组名吧，……给人耳目一新的感觉，不由得让人叹一句：“乖乖，真fashion呐。”
三、晓之以理，激发潜力，锻炼能力
是啊，有时候，学生的智意所及，如若成人之智。初一的娃儿们已经不能叫“小同学”了，应该称呼他们为“小大人”。作为班主任，我有效地激发学生的学习兴趣，激励他们把握一切展示自我风采的机会，挖掘自己的潜能，锻炼提高各方面能力。本学期家长会，就是由班委主持的，他们和任课老师们一起向家长汇报班级活动成果以及他们丰富多彩的课余生活，家长的反映很好。
这些惹人喜爱的小苗可是未来的栋梁之才呀。认真策划板报的他，是十年后坐在写字楼里大绘蓝图的设计家；一丝不苟检查值日卫生的他，是十年后威风凛凛的检察官；在辩论赛上旁征博引的他，是十年后为原告被告正义辩护的律师；每天参与日常班务管理的他们，许是十年后我们的接班人呢。
四、奉献爱心，提升自我
有人说：“教师是阳光下最神圣的职业。”小时候，受到小欧老师的感染和影响，我曾信誓旦旦地说：“我长大后要做老师，我要桃李满天下。”现在，这句童言已成事实。
一直信奉“一分耕耘一分收获”，作为撒播知识的园丁，我们种豆得豆、种瓜得瓜，没准还能栽培出个“巨无霸”。当然，做任何事情都不能好高骛远，我所要做的是要细细观察每位学生，透过现象挖掘本质，因材施教。作为班主任新生代，我要不断向周围有经验的前辈们请教、学习。有一天当我老了，我也要保持年轻态，创下个不老的神话。
“严格而不凌厉，深爱而不宠溺。”一点一滴的，我奉行着我的教育宗旨。就在我的班里，我和学生们一起day day up，历练着从自卑到自信，从懦弱到勇敢；感受正直与坚强，品味执著与不屈……我知道，做好一名优秀的班主任“任重而道远”，但只要我“用心”教育，同样能快乐无限，精彩无限！
--写于2012年班主任论坛
第16篇：中层干部论坛发言稿
2013年干部论坛发言稿
各位领导，各位同仁
上午好！就本次论坛的三个议题发表一下自己不成熟的看法，不当之处还望不吝指正。
议题一：结合自己工作岗位谈管理经验或收获
本人担任初一年级副主任，协助朱主任抓初一年级的学生管理工作，学生管理工作头绪多、任务多、新情况多，特别对于初一的学生管理来说，更是如此。结合一学期以来的学生管理工作收获有三点：一是坚持；二是带头；三是公平、公正。坚持主要指坚持做好各项行为习惯常规和各项活动的检查、反馈、总结。检查、反馈坚持每天上午、下午各一次，总结坚持一周在年级教师会上一小结，一月在年级校风校纪总结会上一大结，并及时发放纪律、卫生、行为习惯流动红旗。总之通过这种坚持让每个班级、班级的每个学生都有努力的方向。带头主要指要求各班主任做到的年级的我们三个班主任先做到。比如划分卫生区时，在尽可能把初一的卫生区平均划分的情况下，把比较难干的卫生区留给年级的我们三个，并且哪位班主任要是不愿意干分给的卫生区可以和年级的我们三人随意调换。在落实学校安排的其他工作和各项活动时年级的我们三位班主任也尽可能的带上头去。试想落实学校的各项工作你年级的都不带头，你如何去调动其他班主任的工作干劲啊！公平、公正主要指在平时的班级量化考核中严格按照学校的班级量化考核方案，各项量化分都是公开、透明的，任何一位班主任都可以根据每天、每星期、每月的量化分去算出自己班级的量化情
况，也可以根据量化扣分情况对本班的班级管理进行针对性的调整。在班级量化考核上我们看的是班主任认真干了吗，干好了吗，总之，通过尽可能公平、公正的量化让所有班主任、所有的学生都看到努力的希望。
议题二：谈谈你对小组合作学习与管理的想法
关于小组合作学习有三点想法：一是怎样合作；二是合作什么；三是如何保持学生合作学习的激情。关于怎样合作，在现实的课堂中有相当部分学生不知道如何进行小组合作学习，往往老师一说小组内合作讨论一下，几个同学一围就开始神侃乱啦一通，这样的小组合作有百害而无一利不要也罢。所以对小组合作教师应进行必要的引导和培训，最起码得让学生知道如何合作；关于合作什么，学生会合作了哪合作什么呢？如果仅仅是互相检查一下学案做完了吗、通通答案、找找课本上的某个知识点对学生来说太简单了。一次行两次行，长时间这样势必挫伤学生学习和合作的积极性。因此合作的内容应该有合作的必要性、有一定的挑战、便于激发学生合作学习的欲望；关于保持学生合作学习的激情，在现实的课堂上我们不乏碰到学生小组合作不参与、回答问题不举手不发言的情况，这就是学生对小组合作学习失去了兴趣，消极抵抗的表现。因此教师应本着教学有法，教无定法的原则积极探寻如何保持学生参与小组合作学习的兴趣。比如我们可以引入小组量化考核加分，对表现优秀的小组进行表扬并加量化分，来激励全组的同学为成为优秀小组而积极主动的合作起来。
议题三：谈谈你对学校大发展的好的建议
学校的大发展说白了是“人”的发展，是实验中学每个师生的发展，是全体师生共同奋斗努力的结果。我想我们实验中学上至校长下至一般老师没有谁不想让实验中学发展的更好，实验中学能成为全省名校乃至全国名校才好呢！就像莱州双语学校的教职员工谈到自己的学校都有种发自内心的自豪感、成就感。也都愿意为了学校的发展去努力，因为学校的发展是他们努力的结果，而学校的发展也让他们得到了回报。所以他们认可自己的学校，在学校工作有归属感，他们是学校的主人翁，他们对学校的发展有强烈的责任感。莱州双语学校实现了劲往一处使、心往一处想的团结奋进的良好局面，实现跨越式的发展也就成为必然。所以，作为我们实验中学来说，建立一套真正能调动教师积极性的奖惩激励机制，保证学校的规划部署能确实落实执行下去，最大可能的调动全体教师的工作积极性，让他们努力有方向，努力有希望，毫不保留的为学校的发展贡献自己的力量。以实验中学今时今日的生源和地位，创特色、树品牌、办名校的目标是不难实现的。
第17篇：园长论坛 发言稿
抓好特色建设是兴园之本
幼儿园 xxx 尊敬的各位领导，各位园长大家上午好！
我是xxx园长xxx。前一段时间我有幸参加了山东省第五届园长大会和山东省学前教育论坛之优秀幼儿园特色教育活动展评，感到收获很大，受益匪浅。现在我就向大家汇报一下这两次学习的感悟，与大家共勉。
感悟一：懂得了要依法办园，依法治园，做一名有法制观念的园长。“幼儿园管理现代化，必须依靠依法治园，这样才能使管理制度化、法制化，使制度和法律贯穿于园所管理的整个过程。”作为园长，在管理的过程中，我们总会遇到这样和那样的问题和突发事件。因此，学法、懂法、知法、遵法、依法、执法；规范自己的管理行为、选择合法正当的方式解决问题，是我们必须努力做到的事情。作为幼儿园的领头人，更要加强法律法规的学习和研究，清楚哪些是合法的，哪些是不合法的；哪些是能做的，哪些是不能做的等等。只有这样，我们才能运用法律的武器保护好园所、保护好孩子、保护好教师、保护好自己。也只有这样，我们才能运用合法正当的方式去达到管理的最佳境界，才能在应对突发事件中做到泰然面对，正确处理。 “园长在依法治园中最重要的作为是建立健全幼儿园的规章制度，并保证其在管理中得以实施”。 各个部分、各个环节、各个阶段和各种管理行为都要在法律的规范下进行，整个园所的管理过程表现为制度和法律的运行过程。只有将园所管理的全过程纳入到制度和法制的运行过程中，园所管理才能从无序走向有序，从随意走向标准，从经验走向科学。
感悟二：作为一名园长要注重加强教师队伍建设，在善于发现的基础上抓好园本教研。一是要注重师德素养的学习与培训。没有良好的师德素养，在工作中就没有爱心和责任心，教育就是无源之水；没有深厚的知识基础，孩子就不会得到良好知识的教育，教育就是无水之源。二是加强业务素养。通过园本培训、园本教研，帮助教师们在业务上成长起来。三是要善于发现。每位教师都有自己的闪光点，要勤于交流，善于发现园内每一位教师的自身优势，努力为她们实现自身价值提供有效的帮助和舞台。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上多指导的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使青年教师在思想业务两方面尽快成长起来，找准自己的人生目标——爱幼教、爱孩子。
感悟三：作为园长要抓好幼儿园特色建设。特色建设是兴园的之本。特色教育活动是幼儿园办园多样化的体现，他是对标准化教育的一种超越，特色教育有利于提高幼儿园的教育品位，促进幼儿个性发展、全面发展，提升办园质量。利津三幼和威海市教育实验幼儿园就是特色幼儿园的先进典型，他们用自己的实际成绩诠释了抓好特色建设的意义。
听了利津三幼和威海市教育实验园的报告后，感受尤深。利津三幼抓住习惯养成这个关键点，大做文章，做好文章。坚持一日活动皆养成的指导思想，实行环境育人、活动育人，家庭育人、社区育人等多维培养的方法，利用一切可以利用的时机、场所，动员一切可以动员的力量，多方面、多侧面、多角度培养幼儿良好的学习习惯，生活习惯、交往习惯，练就珍爱生命、学会生活、学会生存的三项本领，极
2 大提升了保教质量。利津三幼的发言像一块巨石重重的砸在我脑海，掀起巨大的思维浪花，泛起无尽的联想涟漪。因为我园也在搞幼儿习惯培养工程，利津三幼的发言，让我找到了自身的差距，也更坚定了“培养幼儿良好习惯，让幼儿健康快乐成长，为幼儿终身发展奠基”的信心和决心。 威海市教育实验园的目标是办书香幼儿园，为此该园大力创设阅读条件，优化阅读环境，一是阅读主体多样，既有教师阅读，幼儿阅读，也有家长阅读，亲子阅读；二是阅读场所多样，既有图书室、阅览室这样正规的场所，也有活动室图书角等自由随意的场所；三是阅读活动多样，有阅读绘本故事，故事小明星活动，也有国旗下的演讲，古诗词阅读、播报活动、自制图书活动等等。整个幼儿园处处是图书，时时有阅读。
总的来说，这两次学习，以利津三幼的习惯养成、威海市教育实验幼儿园《让阅读伴随幼儿快乐成长》给我震撼最大，教育最深。因为我园从2012年以来一直实施幼儿习惯养成工程和幼儿阅读工程，但一直没有多大的进展，我苦恼过、彷徨过。听了这两所幼儿园的发言，我豁然开朗，有一种峰回路转，柳暗花明的感觉，既看到了差距，找准了方向，更看到了发展的曙光。
因此，下一步，我将认真借鉴这两所幼儿园的成功经验，在做好“以花泥画为依托渗透艺术教育”为特色的基础上通过抓好园本教研来带动和深入实施幼儿习惯养成工程和幼儿阅读工程，提升我园的保教质量，打造我园的特色品牌。其具体做法如下：
一、在“一个目标两个原则”的基础上通过“三部曲”
3 开展园本教研。
一个目标:通过园本教研有效地加快幼儿教师的专业化成长,促进幼儿全面、和谐地发展。
二个原则:一是人人参与原则。二是务实求真原则。在务实求真原则中我们坚持三个务必:务必在实践中去找问题,务必带着问题去教研,务必以教研所解决的问题去实践中检验。
“三部曲”：
一部曲:以学为先导,让教师知道“研”。正确的教育思想和观念是做好园本教研的核心,狠抓理论学习，使学习的方式灵活多样，有问题解决式、建立学习文件夹式、批判性学习、网络学习等。通过理论学习，让教师深刻理解园本教研的含义。
二部曲:开展多种形式的活动,让教师学会“研”。
1、树立“研”的意识 。本着“问题即课题”、“分析即研究”、“解决即成果”的原则。通过每周一次的同伴互助活动,每周写一篇教育教学方面的心得,每两周一次的案例教学活动;每一学期两次的专业引领,每学期撰写一篇园本教研方面的论文等让教师从点滴入手,逐步树立“研”的意识。
2、形成“研”的氛围。
教师在选择研究重点时,要源于自己的实际工作,小而具体,找出教育教学工作中存在的问题,展开讨论,进行交流,逐渐形成浓郁的“研”的氛围。
3、掌握“研”的方法
(1)问题会诊。每周一次集体研讨。针对本周出现的问题由全体教师讨论、交流、分析原因,共同制定解决的办法。
4 (2)三课活动:即听课、说课、评课。把三课活动贯穿在平时的教研活动中。
(3)教学反思:教学反思是一种扎实有效的教学研究活动，我们要求，每次教学活动后，教师都要写教学反思。
(4)与园内骨干教师、泰山教学新星、英才、和宁阳名师对话，通过组织各类教研活动的观摩和交流活动,让年轻教师学有所获。
(5)个案评析:在进行某一主题的研究活动时,采用循环的方式运行:即学习→研究→实践→总结→实践,这样使研究少走弯路和误区。
三部曲:建立有效的管理机制促“研”。
1、建立科学合理的管理机构,确定园长是教研工作的第一责任人、参与者、指导者和支持者,园长为组长,业务园长为副组长,教科室主任、各年龄班组长为成员的园本教研组织机构,落实职责,分层管理。形成一个良好的教研工作的管理网络。
2、进一步完善园本教研的管理制度。运用园本教研考核制度,奖励机制,使优秀教师获得成功的体验,并在职称评定、评优树先、外出学习等方面给予倾斜,激励教师的园本教研工作热情和积极性。
二、继续实施幼儿习惯养成工程，为幼儿终身发展奠基。一是搞好活动。遵循一切活动皆养成的指导思想，抓住入园、离园、喝水、入厕、午睡、就餐、吃点等七个环节，培养幼儿良好的生活习惯；从活动入手，通过游戏活动、区域活动、户外活动、社区活动培养幼儿良好的学习习惯、行为习惯。二是创优环境。大力加强幼儿园环境建设，在适当的位置张
5 贴习惯养成宣传画，让墙壁说话，让环境育人。三是加强教研。成立习惯养成领导小组，明确分工，由园长任组长，两名副园长分工负责。加强习惯养成研究，成立习惯养成课题研究小组，定期研究习惯养成过程中出现的问题，提出解决的方案和办法。同时积极开展全员育人导师制活动，给每位教师定任务、定目标、定奖惩，使全体教师参与到幼儿习惯养成中来。四是开发资源。积极开发利用家长资源，开办家长培训班，利用家庭教育优势，要求家长给孩子树立榜样，监督孩子在家中的行为及时提供科学的指导。积极开发利用社区资源。组织开展听法制故事，学雷锋活动，庆三八亲子同乐活动、庆国庆、庆六
一、庆元旦等社会活动，参观超市、邮局等活动，培养孩子乐观、文明、团结向上、尊老爱幼的品德。积极开发习惯养成园本教材，让习惯养成成为课堂教学活动的一部分，让习惯养成成为我园的一大亮点。
三、下大力气做实、做强幼儿阅读工程。一是充实阅读书籍。在现有60首古诗词园本教材的基础上，积极开发三字经、道德经等文本教材。组织人力创编美丽家园绘本故事，创编先进人物绘本故事，再加大投资力度购买分别适合大、中、小三个年龄段阅读的绘本故事，丰富幼儿阅读材料。二是加强幼儿阅读指导的研究。进一步提高教师指导阅读的水平，教会幼儿阅读的方法，让幼儿体验阅读的快乐，激发幼儿阅读兴趣。三是开展丰富多彩的比赛活动，通过活动激发幼儿热爱阅读的兴趣。如：古诗词背诵比赛、儿歌背诵比赛、讲故事比赛、举办幼儿口头创编故事比赛，幼儿创编绘本故事比赛，师幼创编儿歌比赛，亲子创编绘本、儿歌比赛等活动。四是大力开展读书区活动。每个班开设一个读书角，并
6 通过亲子同读一本书活动培养幼儿热爱祖国文化的感情，培养幼儿阅读兴趣，促进阅读工程健康发展，进一步提升保教质量。
以上是我对两次学习后的粗浅认识和我对今后工作的初步打算。不当之处敬请批评指正！谢谢大家！
第18篇：德育论坛发言稿
一切为了孩子
——北京市宣武区外国语实验学校德育校本课程概述
作为学校育人重要环节的德育教育，长久以来总是给人一副严肃刻板的印象。由于它承担的都是爱国主义、集体主义等宏大命题，同时形式上也不脱说服教育的模式，因而与学生始终保持一定的距离，很少能真正深入他们的内心深处，拨动他们的心弦，改变他们的思想。
要想改变德育工作的这种局面，首先要改变我们的学生观，只有重新认识了我们的学生，制定的方案才能更具有针对性，也更切近他们的实际。新课程改革的理念，给了我们如下几点提示：
1．学生是发展的人
教师首先要认识到学生的发展是有规律的，教师的责任就在于学习规律、掌握规律，在实践中应用规律。其次，学生具有巨大的潜能，教师要相信每一个学生都有获得成功的愿望，只要教师找到因材施教的方法，每一个学生都能够获得成功。这就要求教师要有耐心、有信心，持之以恒地深入研究学生，找到适合每一个学生发展的方法和途径。再次，要认识到学生是发展中的人，在他们发展的过程中并非一帆风顺，会有反复，也会有迷惘，教师的责任就在于引导学生走出困惑。因此，可以说，学生的命运就掌握在我们的教师手中，教师应该感到肩上的责任。
2．学生是独特的人
首先学生是完整的人，他不是学习的机器，他有思想、有感情，我们应该还给学生一个完整的生活世界，丰富学生的生活，解放他们的时间、空间和大脑，让他们自由的发展。其次，教师要认识差异，因材施教。学生之间存在着较大的差异，其差异的表现又反映在不同的方面，教师要承认差异、尊重差异，寻找方法和途径转化差异。
3．学生是独立的人。
这是指：首先学生是有思想、有个性，具有主观能力的人，教师要尊重学生的个性和选择。其次，学生是学习的主体，教师要认识到学习是学生自己的事，教师不能包办代替，要让学生真正领会获得知识的过程，而不是告知现成的结论。
基于以上几点认识上的转变，我们认真研究了高中阶段学生的身心变化特点
1和成长要求，结合他们希望学有所成的强烈愿望，再揉入传统德育教育目标，根据学校和学生的实际情况，制定了我校的德育校本课程如下：
1.清华之旅：立志教育
古语有云：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”有梦想才会有希望，为了让学生从入学之日起便树立远大的理想，我校每年都会安排高一年级到清华大学进行参观。通过聆听专家教授的讲座，以及与在读清华的前校友进行座谈，让学生直观感受高校浓郁的学习氛围，激发他们对高等学府的向往，同时也坚定他们的信心，让他们在日后的学习生活中以更积极的姿态迎接各种挑战。
2.泰山之旅：意志教育
只有高远的志向显然还不够，为了能在成功的路上走得更长远，还必须有坚韧的意志和脚踏实地的行动。为此，我校每年组织学生奔赴泰山，在攀登中体会过程的艰辛和战胜自我的喜悦。从活动结束后学生的感想中可以获知，攀爬中学生从最初的无所畏惧到后来的精疲力竭，从最初的各自为战到后来的齐心协力，总最初的叫苦连天到后来的豪情万丈，身心都经历了一系列的挣扎与变化，在这个过程中，学生们对“人心齐泰山移”“坚持就是胜利”这类貌似浅显的道理有了更加深刻的体会，相信他们也可以把这次泰山之行的收获延续到之后的学习生活中去，时刻以这次经历鞭策和激励自己。
3.“三孔”之旅：传统教育
我们所处的这个时代，信仰缺失，浮躁喧嚣，我们面临的学生，张扬自我，反叛质疑。针对此种现状，我校特意安排学生对孔府、孔庙、孔林进行参观。作为中国最早最伟大的教育家、思想家，孔子的思想影响了中国社会两千余年，形成了中华民族的内在精神支柱。通过参观“三孔”，一方面加深了学生对孔子的印象与理解，在将他还原为有血有肉的人的同时，也充分感受到了圣人的远见与胸怀；另一方面，则让学生对中国传统文化中的精髓也有了进一步的了解与体会，激发了他们对传统文化的兴趣与热爱。
4.成人之旅：心灵教育
十八岁意味着成人，也意味着责任。我校首届高三年级的成人仪式的举办恰逢奥运之年，于是特意选择了在北京体育大学的奥运冠军成功之路举办此次仪式。踏着奥运冠军的足迹，聆听着奥运冠军的成长历程，那一次次跌倒后的爬起，
喜悦后的泪水，在深深触动着同学们心灵的同时，也让他们逐渐明晰了自己未来道路的走向。另外，此次活动也将奥林匹克教育和爱国主义教育很好地融汇其中，收到了令人满意的教育效果。
5.异国之旅：文化教育
作为一所以外语为特色的学校，我校在切实提高学生听说读写能力的同时，更注重文化因素在其中所起的作用。我校共有26个教学班，每个班级都以一个国家作为自己的研究对象，不仅本班同学对对该国的历史、地理、风俗有了相当程度的了解，同时更将自己的学习成果与全校同学进行分享。这种形式，极大地激发了学生的学习热情，营造了良好的外语学习氛围。此外，借助北京奥运会的举办契机，学校要求，各班要在研究的内容中加入对各国传统体育强项的了解，主要包括该体育项目的源起、发展、规则、在该国发展情况以及代表运动员等，并通过广播定期在全校范围内进行交流，最大限度地拓宽了教育资源。
新课程改革为我们的德育教育提出了更高的要求，同时也给我们传统的德育工作提供了新的理念与思路。在德育校本课程的研发上，我校虽已形成了几个相对成熟的品牌，但仍离形成系统完整的框架有一定的距离，需要在今后的教育教学工作中继续探寻摸索，也希望能在与各兄弟学校的交流中碰撞出更多的火花。
宣武区外国语实验学校
2008.12.15
第19篇：教学论坛发言稿
教学论坛发言稿
各位老师大家好：
站在这里我感觉很惭愧，因为我没有什么好的教学方法，更谈不上什么教学经验。下面我把平时教学中特别注重的一点做法向老师们汇报，有不当之处，敬请各位老师批评指证。
一、爱心、童心使心灵更加接近
爱是教育的基础，没有爱就没有教育。教育需要教师付出全部的关怀与爱心，去细心观察每一个孩子的生活、用心聆听每一颗幼小的心灵，然后真正给予适合他们的帮助。
亲其师、信其道，这是一个永远不变的真理。对于毕业班的学生，都是步入或即将步入青春期的孩子，逆反心理特别严重。首先得赢得他们的信任和喜欢，微笑是改不可少的，他感觉到自己是和蔼可亲的。我喜欢和学生在一起，下课后也喜欢和学生在一起玩，从学生那里也能感觉到他们也喜欢和他们一起学习一起活动的老师。我们变成了平等的朋友关系，他们也愿意把自己的喜、怒、哀、乐告诉我。
在平时的说话中，我也特别注意自己的言语，怕自己的语言在不经意时伤害了学生的心灵。
二、课堂教学
1990年，美国斯坦福大学的伊丽莎白·牛顿通过研究一个简单的游戏获得了心理学博士学位。我们——每一位教师每天和学生都在演绎这个游戏。还是先介绍这个游戏吧。伊丽莎白·牛顿把参与者分
为“敲击者”和“听众”，每位敲击者从25首名曲中任意选出一首，把节奏用敲桌子的形式敲给听众听。听众的任务是根据听到的节奏猜出歌曲的名称。结果是120首（次）曲子的节奏，听众只猜出2.5%，即120首猜对3首。而敲击者预测听众猜对的概率为50%，即120首可以猜对60首。敲击者的预测和实验结果为何有如此之大的出入？其实，身为教师我们可能都有类似的感受：“为什么学生连这么简单的问题都不会，真是笨蛋！”或“这个知识点讲了一遍又一遍，他们为什么还是一问三不知？” 我们和这个实验中的敲击者都犯了一个自己并没有注意到的错误，而且这个错误一直在左右着我们的教学。那么，这个错误是什么呢？
这种现象叫“知识的诅咒”。即一旦我们知道了某样东西，就会很难想象不知道它会是什么情形，是知识“诅咒”了我们，使我们和学生之间存在着巨大的信息不对称，而这种不对称影响了我们和学生之间的有效沟通，从而导致我们的教学设计和教学效果之间有着 “天壤之别”。那么，我们应该怎样做，才能打破“知识的诅咒”，取得良好的教学效果呢？我的做法是：
每节课的教学目标只有一个中心点，所有的活动都围绕这个中心展开。
曾经我认为我精心设计的几个目标是环环相扣的，学生应该不费吹灰之力就可以完成。但学习的主体——学生们可不这么认为，他们只会说这样的课太辛苦，有那么多的知识点要理解、掌握，因而无精
打采，甚至出现厌学情绪。这是因为教师和学生之间的知识背景不同，问题虽然相同，但因为经历、角度的不同而产生不同的看法和感受。
后来我将多内容的课时都采取分课时的教学方法，每节课只讲授一个知识点，内容忌讳贪多嚼不烂，而且用多种多样的形式来阐释它的背景，让学生感到既轻松又明白。那么点就可以穿成一条线，线连成面，面形成体，日积月累，周而复始。所有的教学目标都可以轻松实现。
如果强求学生这一节课堂，这也掌握，那也掌握。最后只有一个结果，就是什么也没能够掌握。至少是看起来，我们教师感觉着学生面面俱到，掌握了很多。实际上收效甚微。同时，也大量增加了学生的课堂负担，起到了所谓“事倍功半”的效果，甚至是没有效果。
如果学生真正能够掌握这个知识点，并且能够融会贯通，运用自如，能够应对关于这个知识点的各种问题这样能够做好了，足矣。路在脚下延伸。新的学期，我会多学习，多创新，多合作，多反思。以上是我个人的成长感悟，谢谢大家！
第20篇：教师论坛发言稿
教师论坛发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！很荣幸今天有这样的发言机会。今天，我发言的题目是《我的班级“微”管理》。
学期初，种一颗微善的种子，如何生枝长叶，结出硕果？午间时，演讲小舞台，如何能变成德育大课堂？科任老师太忙，学习管理如何更有效？惩罚不管用，是废是止？…… 面对繁杂琐碎的班级常规管理，如何找到一个抓手，轻松应对每个环节，为班级创造有序的生活平台，如何将班级日常生活的德育价值充分挖掘，促进学生个性的和谐发展，班主任们各有各招。
下面我就和大家一起分享一下自己担任班主任以来的一些认识，不妥之处，请各位领导和同事们批评指正。
一直以来，我都本着“以人为本”的教育理念教育学生，先教会学生做人，注重学生体能、智能、人格（做人技巧、品格）的培养，切实提高学生的综合素质。
班级“微”管理之一：关注新生习惯培养
现代心理学研究表明：“行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。”一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款，它的利息将使人终生受益；一个人的坏习惯，就像欠了别人一笔高利贷，怎么还也还不清，将使人终生受害，甚至逼人走向歧途!特别是现行的中考制度与教学体制下，对初中学生而言，良好习惯的养成至关重要。
每学期开学第一周，学校通常要对新生进行理想、行为与纪律等教育。在此基础上，我对自己班里的新生又进行具体的一日常规的学习、生活、交往与心理的适应性引导，做到即鼓舞新生的信心，在他们面前呈现美好的“快乐明天”的理想前景，又让他们了解学习、生活的重要性和艰巨性，做好心态、学法、生活方式的转变与适应。我在班里建立了班级日记与学生周记制度，了解学生思想动态，遵循“尊重信任与严格要求”相结合的原则，鼓励学生养成良好习惯，并与学生建立起良好的师生情感关系等等。事实证明，绝大多数新生能从这种教育中得到益处，即便有的新生后来在学习、生活等方面遇到了较大的困难，也已有了心理准备，便于我对他们进行开导与帮助。
比如：11届田某同学，进校时成绩是班级第22名和年级421名，再普通不过了，其行为习惯很不理想。上课经常小动作多、自习课随意走动、经常少做忘做作业，没有及时复习习惯。更严重的是经常混用同学的学习用品，班级日常的纪律、卫生扣分大多与他有关，同班学生对他意见很大。对于这个十年一遇的“怪学生”，我对田某同学进行了多次谈话教育甚至作了班级处分，但也没有明显好转。田某同学思想单纯、精力充沛、活动能力很强，如果不尽快加以引导好，对班级及其个人成长都有较大危害。怎么办?从家访中得知，田某同学小时候由爷爷奶奶带大，父亲整天忙于工作，母亲为了田某同学学业，对其在社会交往方面严加看管，在生活上照顾得相当细致周到。因此，形成了田某同学好奇心强、做事调皮等个性特点。对此，我先任命田某同学担任纪律班长，以加强其责任心。之后，我发现田某同学思维特别活跃，经常有奇思妙想，我就改任田某同学担任地理课代表和室外卫生委员，以激发其自尊心、进取心和荣誉心，并以此建立起我与田某同学之间的良好情感，增强班主任对学生行为指导的有效性。同时，对田某同学个人，我提出必须做到“早、洁、静”的三字要求。“早”就是生活上早起早睡，学习上要走在老师的前一步；“洁”就是生活上讲究卫生，勤洗校服，不乱扔垃圾。人际交往中尊敬老师，团结同学，助人为乐，不说脏话；“静”就是自习课保持安静，更要心静，保持良好的心态。我的三字要求简单易记、易做，田某同学没有受约束太多的感觉，没有逆反心理，实际效果不错。在此基础上，我再对田某同学逐步的、全面的落实学校规章制度，经过一个学期的养成教育，田某同学初步养成了好的生活习惯和学习习惯，小错不断的现象不见了，学习成绩也不断上升。 班级“微”管理之二：重视班级文化建设和学生能力培养
所谓班级文化建设就是通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到薰陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。班级文化的内容包括班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化。在班主任实践中，我主张建立一种传统伦理的班级文化：即把班级看作一个家庭单位,营造一种家庭的和睦气氛，让学生们潜移默化的感受到做人与做事的道理。
培养学生的集体荣誉感与团队精神是班级文化建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感与团队精神，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感，就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感与团队精神，班集体就会失去教育功能。集体荣誉感与团队精神是建设良好班集体，把学生培养成才的巨大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。集体荣誉感与团队精神也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。
比如：11届（4）班我担任班主任，七年级第一学期期末考试年级第九的名次沉重地压在本班学生的心头，许多学生一改入学时的兴高采烈，变得只顾学习，对人对事冷漠。我在班会上对学生说，高山上的一棵小草要比山脚下的大树还要高，只有共同呵护我们的班级，才能使每一个学生拥有助推器。后来这个班级在整个八年级阶段曾取得考试成绩年级第四和三个比赛第一的荣誉，取得了先进班集体的荣誉称号。
理想的班级建设需要得力班干部的协助和全体同学的配合，因此注重班干部的培养，全面提升学生的各方面能力，也是班主任工作的重点目标之一。班级常规工作分工负责，责任到人，一对一帮教助学。每个学期按周确定一个明确的教育主题，并围绕这个主题开展丰富多彩的、思想性、知识性、趣味性很强的班级活动，这些都由每位班干部轮流实施，老师适时进行指导，一年下来，这些班干部的工作能力就得到了显著的提高。 班级“微”管理之三：关注毕业生的心灵成长
唯物辩证法告诉我们：事物发展的根本原因是事物的内部矛盾，即内因。要贯彻落实促进学生全面发展的教育目标，教师与环境等外部因素都要通过学生自身因素，才能发挥有效作用。认知心理学研究表明，思想接受不是被动的，而是以接受者自身活动为基点选择性的活动，任何外来的思想信息都必须经过受者的心智活动，才能达到接受的实现。在思想接受活动中，积极的情绪体验对于促进思想接受活动具有重要作用；而消极情绪会使人意识范围狭窄，判断力减弱，阻碍思想接受活动进行。
然而，在中考的指挥棒下，在社会各界的压力下，学校不得不强调以教学为中心，而生活、交往等教育必然有所忽视，特别是心理健康教育会跟不上。学生在校时，大多数领导与老师通常都希望或要求学生能立即并永久投入紧张的高效的学习生活中去，平时给予学生的也主要是学科教学方法指导和安全纪律教育。跟踪学生发展而开展的阶段性心理调适教育没有跟上，有些学校甚至没有心理教师。事实上，学生能否听懂一种理念或要求是个智力问题，愿不愿听、愿不愿接受这种理念或要求则是个情感问题。班主任必须重视学生心灵成长，对学生的教育必须以尊重学生的需要与特点为前提，才能取得良好的效果。因此，作为班主任的日常工作不能仅停留在管理学生层面，更重要的是要成为教育者，成为学生心理的按摩师和精神的引领者。班主任与学生一旦实现了心灵沟通，班主任的要求就能迅速转化成为学生内在的动力，从而使学生主动朝着学校期待的方向发展。
比如：11届的朱某同学，刚进我班时，成绩中等，遵守纪律，性格内向，不善言辞，不与人交往。这样的学生最容易被老师、同学忽视。加上其父亲在常年在外打工，很少回家，家里孩子较多，母亲又多病，家庭生活十分困难，朱某同学心情变得非常郁闷，虽然我几次交谈鼓励，但成绩依然一落千丈。有一天，我与朱某同学长谈到第一节晚自习下课，我帮助他全面地分析自己及家庭处境，鼓励他积极进取，抓好最后一阶段全力冲刺，相信一切皆有可能。我告诉他穷人的孩子更没有资格自暴自弃，我愿意做他的朋友，帮助他提高学业成绩。打那以后，我每周给他做一次心理辅导，利用自习课时间辅导他的英语学习，并多次进行家访。在爱心的滋润下，朱某同学深受感动，他重新燃起对生活的希望，进行考前全力的冲刺，在中考百日冲刺宣誓主题班会上，朱某同学坚定地说到：“面对不幸与挑战，我选择亮剑！选择战斗！”朱某同学的心理问题成功解决了，其他的一切就都好办，这位在4次模考中，成绩只有1次够到600分以上的朱某同学，最后成功地考上了平中重点班。从这件事中，我深深认识到：“教育的本质是促进学生心灵成长，提升学生的精神境界。”“没有爱心的教育不是成功的教育”的道理。
作为一名教师，我倾注了满腔热血，挥洒一路汗水。作为班主任，记不清多少次和学生促膝谈心，进行个别心理辅导，用自己的一双手、一份爱心、一份责任将学生培育。我不希求每个学生都能成功，但求每个学生都来尝试。我不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。
走上这个岗位我学到了很多，这其中离不开学校领导和所有老师的指导和帮助，也离不开学生们的信任和配合！我始终坚信：只有经历“艰难困苦”，方能“玉汝于成”。
谢谢大家！
