教学过程:
一、导入新课: 同学们,你们喜欢听寓言故事吗?这节课老师再给你们讲一个寓言故事,也就是我们要学习的寓言三则的第一则寓言——《揠苗助长》。板书课题。
二、读题、知题目、了解作者。
1、什么是语言呢?谁来说说? “寓”是寄托的意思。“言”是话,比喻故事,寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事,用来说明一个深刻的道理,使人受到教育和启发。“则”是量词,二则就是两篇的意思。
2、《揠苗助长》这则寓言选自《孟子.公孙丑上》一书。孟子名轲,战国时邹国人,是孔子以后的儒家大师。
三、自读自悟,理解课文内容。
(一) 自学要求:
1、轻声朗读课文,读准生字新词。标出自然段序号。
2、理解文中的词语,可以同桌互相讨论。
(二) 自读自悟:
1、这篇课文很有意思,咱么试着演一演,怎么样?想要演好这篇寓言,首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气,把自己当做这个人,来,自己试着读读课文。
2、把你认为读得最好的一段读给小组的人听听,并说说自己为什么要这样读?
3、指名读文。
①第一自然段:A你读的挺着急的,这个人为什么这样着急。B指名答:谁再来读?谁上来把这个人的着急演一演?齐读这一段。 ②第二自然段:
A你怎么这样读“筋疲力尽”呢?(这个人太累了)你问什么这样筋疲力尽呀?这个人真太着急了,想出了这么个办法。
B虽然这么累,你看看他脸上的表情:高兴着呢!怎么呢? C咱么一起来读读。 ③第三自然段
A你为什么这样读?(喘气,很累)还有哪里可以看出这个人很累?所以,他虽然累坏了,但还说自己的力气“总算”没有白费。认为自己这么做对极了。 B你能试着读读吗? ④第四自然段
A这么着急的结果是什么?(禾苗都死了)为什么?(太着急了)
B如果你是个农民的邻居,看到这样的情境,你想对他说什么呢?对,禾苗生长都有它一定的规律,要慢慢地长,如果咱们不依照他的生长规律,急于求成,就会坏事,这就叫做“揠苗助长”。
C在我们的生活中,你见过那些事就像“揠苗助长”一样急性子办了坏事呢?(小组讨论) 四.总结寓意。
读了这则寓言你们明白了什么道理?
(这则寓言告诉我们做事情要遵循规律,不能违背规律,急于求成的道理。)