音乐教研活动设计方案
——黎苑小学《迷人的火塘》课例研究设计方案
一、活动名称：迷人的火塘
二、教研组：音乐组
三、教研组长：代瑞雪
四、活动主题：歌曲《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。歌曲为带再现的两段体结构。前乐段的两个乐句旋律平稳，缓缓下行，4个小节最后都是切分音，并构成了级进式下行音调（3-4-1-6），表现了抒情，幽静的意境。第二乐段是复调性质的二部合唱（一种“多声部音乐”。作品中含有两条以上（含）独立旋律，通过技术性处理，和谐地结合在一起，这样的音乐就叫做复音音乐，）前乐段旋律上扬，仿佛是火苗越烧越旺，欢乐的情绪也随之高涨，后乐句的句幅作了扩充，并连续运用了十六分音符与八分音符组成的切分节奏，富有动感，气氛更为热烈；句末出现了第一乐段的音调，但落音由“6”变化为“1”，形成了羽调式与宫调式不同调式的色彩对比。最后以舒展的尾声“啊”使侗家的欢乐歌声飘向夜空，久久回荡。
五、活动目标：
1、学唱歌曲《迷人的火塘》，学生初步掌握歌曲的两个声部。
2、了解侗族人文知识，调动学习兴趣，开阔学生视野。
3、通过舞蹈等形式充分表现歌曲，激发学生对民族音乐的热爱。
六、活动准备：
1、课件、钢琴
2、时间：2016年5月9号
七、参加人员：音乐教研组成员
八、注意事项：请体音乐组老师安排好课，准时参加。
九、具体案例：（教案）
迷人的火塘
一、教学目标
1、学唱歌曲《迷人的火塘》，学生初步掌握歌曲的两个声部。
2、了解侗族人文知识，调动学习兴趣，开阔学生视野。
3、通过舞蹈等形式充分表现歌曲，激发学生对民族音乐的热爱。
二、教学重点：歌曲《迷人的火塘》 二声部教学。
三、教学难点：歌曲字音结合、切分节奏及歌曲风格。
四、教学具准备：课件、电子琴
五、教学过程
（一）组织教学
1、听歌曲《爱我中华》进教室。
2、师生问好。
（二）侗族人文知识、音乐介绍导入。
1、谈话导入:我们的祖国是个多民族的国家，你知道我们祖国有哪些少数民族？（学生说）
听一首关于少数民族的歌曲，请你猜猜是哪个少数民族？（课件，音乐） 今天，沈老师就带领同学们去侗家村寨，走一走看一看。
2、教师介绍。（课件，音乐）
侗族村寨依山傍水。在侗族聚居的地方有各种各样的桥。最能反映侗族人民高超建筑技艺的要数“风雨桥”。这种桥因桥上建有长廊式、可遮蔽风雨的桥屋而得名。鼓楼是侗寨的标志，此种建筑吸取了汉族古代建筑的精髓，又突破了塔楼的常规，下部呈方形，瓦檐呈多角形，飞檐重阁，形似宝塔，高耸寨中。鼓楼一般一姓一座，较大的寨子有三四座以上，那是侗族人民开会娱乐的场所。
侗族服饰朴素，色调以青、蓝、白、紫为主。男子多穿对襟短衣，或右衽无领短衣，包大头巾。女子上穿大襟无领无扣上衣，下穿百褶裙或长裤，束腰带、裹腿，包头帕或戴银冠及各种银饰等。
侗族是一个能歌善舞的民族，在喜庆节日的晚上，侗族同胞升起篝火，围在火塘四周唱歌跳舞配以萧、笛、芦笙等传统乐器来喧染气氛。
我们和他们一起去跳一跳，好吗？
3、学跳侗族舞蹈脚步。
（1）教师示范。（先学脚步：向左一二三
四、二二三四；向右三二三
四、四二三四。加上手。） （2）所有同学一起跳。
（三）学习歌曲《迷人的火塘》。
1、导入歌曲。 在火塘边，我们跳得很开心。在这美丽的夜晚，侗家小朋友给我们带来了一首歌，我们先来听一听：（放音乐）他们是怎样来描绘这美丽的夜晚，迷人的火塘的！（出示歌谱）
2、说说你的感受。你发现了什么？
3、请你仔细聆听歌曲，感受二声部和声效果，再次感受这迷人的火塘。
4、侗族的小朋友邀请老师参加了他们的篝火晚会，于是我也会唱，接下来老师想分别范唱第一段歌词的两个声部。
老师也想教教大家，这样我们就可以一起参加侗家篝火晚会了，不过先得过关！ 第一关：
切分节奏教学及二声部歌谱教学
A在这首歌曲里有许多特殊的节奏型——切分节奏
，切分节奏在《春雨蒙蒙地下》歌曲中我们已经接触到了，谁能说说你对切分节奏的理解？
小结：切分节奏非常有特点。改变了原来的强弱状态,使切分音变得突出。
谁能来念念这三个节奏？ B请你唱一唱！ 第二关：
C唱唱第一声部歌谱 第三关:
D唱唱第二声部歌谱，你发现什么？ 第四关：
E出示二声部歌谱唱唱。师生合作，生生合作。 F加入歌词唱一唱，指导。
6、请你你跟着老师的琴声轻声哼唱前四个小节 ，注意歌曲中的切分节奏。默唱歌曲，轻声唱一唱。
7、仔细聆听伴奏，默唱。在老师的指挥下唱一唱
9、舞蹈与表现。
夜晚，围坐在火塘边唱歌跳舞，是侗族人最幸福的时光。下面我们和侗族一起来唱歌跳舞。手拉手围成圈，齐跳。
当然，你可以主动邀请听课的老师一起加入我们欢乐的行列。 多么迷人的火塘，多么美妙的歌声，让我们一起唱起来，跳起来吧！
（课件/唱歌，舞蹈）
（五）侗族大歌与原生态音乐。
1、介绍
侗族的音乐文化，有着悠久的历史，而且侗族有独树一帜的多声部民歌——侗族大歌。令人自豪的是：土生土长、原汁原味的侗族大歌已经走出国门，走向世界舞台！
2、下面我们就来欣赏一首侗族大歌《布谷催春》。（学生说）
侗族大歌，复调式、多声部、无伴奏合唱方式是中外民间音乐所罕见的。这种原汁原味的音乐，不经修饰的音乐——原生态音乐。
（六）、总结
今天，我们学习了一首侗族歌曲《迷人的火塘》，并了解了一些侗族的风土人情，音乐文化。通过今天的学习与交流，希望同学们能主动的了解我国各民族的人文知识，更加热爱祖国的民族音乐。
十、课例研修：
这是一首侗族歌曲，为了让同学们对侗族有一定的了解，我首先让学生收集有关侗族的资料，说说他们所了解的侗族的生活以及侗族的风土人情，这样就不知不觉的对本课的歌曲学习有了一次初步的认识。 在歌曲处理的过程中，我采用了和学生一起分析歌曲，让学生自己找出适合本课歌曲的演唱方法及演唱情绪。这样学生在进行演唱时就会增强演唱的兴趣。也可以在学生出现错误时使学生印象深刻，便于加强学生的音乐感。同时以学生为主体是让学生更好的走进音乐课、走进音乐的一个有效手段。
本课的不足之处是在同时解决二声部节奏上，时间没有控制好，时间过长，以致后面的教学环节时间紧迫，教研中心的老师给我建议，把这个难点分散开，在前一节课或刚开始上课时就把难点节奏先解决一部分，这样在学习歌曲时就不会显得时间非常紧迫了。
音乐教育发展的空间很广阔，我会以此为鉴，不断探索，不断发现，在课堂教学上大胆实践，细心总结经验，让音乐课更精彩，让孩子们更加喜欢音乐课，喜欢合唱。
谢静 2016年5月9日
