如何提高语文课堂教学质量
———北庄之行有感
乍暖还寒时节，在刘淑阁老师的精心安排下，名师工作室“送课山区行”迈开了第一步。规模如此之大，准备如此之细，做课教师如此之从容，课后讨论如此之热烈，我身在其中，备受启发。语文课堂时间是有限的，如何在有限的时间里高效率的完成语文教学任务，让学生每节课都有所收获，从而对语文学习乐此不疲呢？我认为可以从下面几个方面去努力：
1、认真研究课标和考试说明
教学不能信手拈来，想讲什么就讲什么，想怎么讲就怎么讲，《语文课程标准》和《考试说明》是我们教学时的规范和方向。只有把它们琢磨透了、研读到位了，才能让我们的教学更具有针对性。
吴振华老师讲的《丑石》和曹丽娟老师讲的《济南的冬天》都非常精彩，为什么？其立足点就在于他们是站在了课标和考试说明这样的高度来备课，以此作为他们教学行为的指南，让他们的教学有了依据，有了方向。
2、消化他人的教学经验，转化成自己的教学行为
我们平时总会有听专家讲座或听他人做课的机会，如果只是这耳朵听，那耳朵跑，想听就听会，于事无补，还不如把这时间干点自己想干的事。俗话说得好，干什么吆喝什么。如果我们能够做到边听边想，听后再结合自己的教学实际反思一下，最终内化成自己的教学行为。这样有心的听才会更有意义。
还清晰的记得，3月2日那天，刘宇新老师就现代文阅读谈了自己的一些看法。阅读文章三步走，即：读通——读懂——读深。刘老师说的很明白，但如何落实到教学中，让它为我所用。吴振华老师的课让我眼前一亮。教学第一个环节就是在朗读课文的基础上，以丑石的口吻叙述自己的人生经历。这不就是让学生把文章的前后内容联系起来，筛选、提取有用信息，整体把握文章写了什么。这就是读通啊。且吴老师给了学生一个叙述的模式，在帮助学生准确表述的同时，降低了问题的难度，增强了学生的自信，激发了学生的学习兴趣，可谓一举多得。第二个环节主要是教师带着学生逐段，甚至是重点句、重点词的分析，抓住重点深入阅读，把文章的内在含义读出来，整合信息，形成自己的解释。这不就是读懂嘛。
我想，如果我们都能够结合自己的教学实际，在保留自己个性的同时取他人之精华，引导学生把握语文学习规律，学会读书。那么我们的课堂就一定会是与时俱进的高效课堂。
3、实实在在的上好语文课
语文课不是花架子，不是作秀，不是为了给别人看而要变得花枝招展。如果非要一个看客，我想应该是自己。你要给学生什么，怎么给，学生是否得到了你要给的，作为一个在课堂上占主导地位的你来说，课堂上所有的一切都是做给自己的。其实，一节好的语文课就在于务实。老师讲的实在，学生听的、说的、得到的实在。我想，这样实在的语文课就一定会是高质量的课堂。那么，怎么做到实在？
①用好教材。首先是选。老师的好恶不同，学生的接受能力有限，对于教材中的文章，有选择的讲授，才能真正发挥教材是例子的示范作用。第二是备。通过这篇文章，要告诉学生什么道理，教会学生什么知识方法或是规律技巧，最终达到形式和内容的统一。《丑石》一课重在告诉学生，看人不能只看表面而忽略其内在的真善美等；《济南的冬天》一课重在引导学生掌握赏析语句的方法，读中悟，悟中读。第三是讲。依托文本，落实每一个环节，环环相扣，有条不紊，从口头到笔头，落到实处。最终这样一个效果的达成，我觉得都归功于两位老师选得好，备得到，讲得细，真真正正把教材落到了实处。
②了解学情。教师作为一个服务者的形象出现在课堂上，怎么服务好学生，这时了解学生之所需便显得尤为重要了。语文学习中学生的困惑是什么，学生的基础如何，他们最需要老师怎样的指导和帮助，教学的预设在教学过程中学生会出现怎样的反应，甚至我觉得学生的家庭情况、社会背景也都该了如指掌。只有这样，语文课堂才会在一个尊重、平等的状态下进行，教学才会顺畅、高质量的完成。
③课堂活动的有效性。为了提高学生的学习兴趣，灵活多样的教学方法同样是不可缺少的。课标所倡导的“自主、合作、探究”的学习模式自然而然就落实到了课堂上，但是什么时候讨论，讨论什么，讨论的问题是否值得讨论，活动小组人员的安排是否考虑到学生的差异，有时课堂上生成的问题是否要讨论，诸多问题决定了活动的有效与否及课堂的质量。如果只是走个形式，变化一下教学方法，这样的课堂又怎能让学生有实实在在的收获？
④导学案的使用。目前，教委下定决心要使用导学案，但是怎么编写导学案，如何使用导学案就成了一个值得探讨的问题。王学军主任给了一个很好的建议，就是如何把自主、合作、探究和读通、读懂、读深有效地结合起来。我想，读通的环节就是整体感知文章写了什么，同时理清文章的思路，这是能够通过自主学习解决的。至于读懂的环节在导学案中的涉及，学生先通过自主学习有一个自己粗浅的认识，然后在课堂上以生生交流、师生交流的合作模式形成一定的解释，这样效果会更好。读深实际上就是通过探究、延伸，形成自己的认识和评价。如果真能恰如其分的把导学案和教学结合起来，落实到位，必定会起到事半功倍的作用。那么，语文课堂的质量就一定会提高。
拨开云雾见日出，正如那天的天空，也有如我现在的心情。领导的精彩点评，刘淑阁老师的事无巨细，同行哥哥姐姐们的毫无保留，给了我语文教学的巨大动力。能与你们同行，我真的很幸福！
新城子中学
邓小琴
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3、26
