第五单元 我要上三年级了
快乐地成长
教学目标：
1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。 教学重点：体会父母的养育之恩。 教学过程：
一、听故事看脚印，体验长大
1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看电影片段）
2、学生讨论并交流
3、游戏“猜猜我是谁”
出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。 师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。
4、揭示课题
师：今天我们就学习快乐地成长。
【说明：通过观看电影片段及一双由小到大的脚印，使原本静止不动的画面变得鲜活起来，这样大大的激发了学生学习的欲望。】
二、收集资料，体验长大
1、师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。
2、小组讨论，全班交流
【说明：课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学内容回归生活，倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台。】
三、体会成长离不开家人的关爱
1、师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。
2、小朋友听后谈谈感想
3、师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育
出示儿歌：小小脚丫，天天长大，
是谁养育，爸爸妈妈。
4、师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。 看看书中插图，说说图意
5、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）
6、出示儿歌：教我走路，教我说话， 使我聪明，使我挺拔。
7、学生对爸爸妈妈说心里话
8、出示儿歌：我对爸妈说心里话：
你们的爱我会报答。
【说明：通过媒体效果让学生体验自己成长的过程，让学生体验我长大了；并从结合自身，说说家人对自己的关爱中，体验到父母的养育之恩，真正做到突破重点，全面渗透。】
四、诵读儿歌，加深体验
1、齐读儿歌
2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、总结
我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。 【说明：最后通过诵读儿歌，齐唱歌曲，使全体学生在情感上有进一步的升华。】
教学反思：
成长发表会
教学目标:
（一）认知目标：能看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。
（二）能力目标：通过成长的脚印这一主题的学习帮助学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获与不足；并学会关心他人，做一个懂事的好学生。
（三）情感目标：通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感到快乐。 教学重、难点：
1、看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。
2、通过发生在学生身上的细微变化，让其体会自己成长中的艰辛并感到快乐。
3、学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获与不足。 教学方法：小组合作学习教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、学生看照片，说出照片中的是谁。
2、学生猜照片中的同学是谁。（学生可能猜错，或有不同意见。）
3、学生回答“为什么认错了。”
4、照片中的学生谈自己现在和以前的不同之处，其它学生倾听。
创设与生活实际相符的情境，引导学生进入情境，激发了学生的兴趣及参与到课堂活动中的积极性。
5、从学生认识到每个人都在长大，引出课题《成长发表会》。
二、活动一：我长大了
1、引导学生介绍自己：看，这是我的成长包，我长高了，我敢上台讲故事了，我学的东西更多了，字也漂亮了，我跑得比以前快了，我的朋友更多了。同学们，这是我的一些成长过程中的变化，那你们上学以后也都有哪些变化呢？）
2、没上来介绍的同学找自己的同学说一说。
3、爸爸妈妈的介绍 （1）课件播放家访时几个家长对自己孩子的评价。 （2）听了爸爸妈妈的评价你有什么感受？
（3）让学生拿出自己的成绩册，读一读两年来家长和老师写给自己的评语，并以“我对老师（家长）说”为题，在小组里说说看到自己成长进步的感受以及今后的打算。
4、几个学生给大家介绍自己的成长变化，其它学生倾听。
5、学生小组活动，师巡视，倾听。
6、全班反馈：学生向全班说出看到自己成长进步后的感受，以及今后的打算。 帮助学生回顾入学两年来自己的成长和变化，让学生为自己的成长而感到快乐。
由于时间有限，让每个学生都在全班面前说是不可能的，但留出
一、两分钟让学生在小组说一说，可以让每一位学生都得到锻炼的机会，促进学生之间的互相了解，互相学习的积极性，增强了学生成长的自信心。
让学生听家长的评价，看家长老师的评语，可以引发学生体会父母、老师对自己的成长的期望。
三、活动二：我懂事多了。
1、我们的书本上有两个懂事的孩子，请同学们打开书本看一看书上的插图，然后和同桌说说为什么大人说他们懂事了？
2、引导学生讨论：是不是一定要长大后才能孝顺父母呢？现在你能做些什么？在你的成长过程中还有哪些人关心你呢？你应该怎样感谢他们？
3、哪位同学来谈谈你的想法？
（1）学生看书，和同桌交流，然后全班交流。
（2）学生在小组内交流，教师巡视，适时参与学生的交流。
（3）全班交流：学生选择一个问题来谈自己的想法。 引发学生思考应用什么实际行动来回报无时无刻都关心自己的父母师长，使学生学会关心他们，做一个懂事的好学生。
四、活动三：我们班级也进步了。
1、老师从你们的说话中感受到你们都在不断的成长进步，那我们二（3）班集体是不是和我们一起在成长在进步呢？（教师出示班级获得的奖状、集体的作品、奖品，让学生回忆集体成绩的得来。）
2、有这么多爱集体的同学，我们的集体不愧是二年级的佼佼者，生活在这样一个集体中，你感觉怎样？
（1）学生分别说说这些集体成绩是怎样得来的。
（2）学生谈感受。 出示班级获得的奖状等，可以引导学生回忆班级获得过的荣誉，回忆起获得这些荣誉背后付出的努力，有助于培养学生的集体主义精神。
五、活动四：制作成长袋。
1、刚才和大家一起探讨学习，聊天，你们发现没有，成长的过程我们有许多值得珍惜和保留的成长记录。我们用什么方法把它们保留下来呢？
2、让学生把带来的袋子制作成一个“成长袋”。同学们，可以用老师发的纸在纸上写上“成长袋”三个字，先把今天带来的成长材料装进成长袋里。
（1）学生自由说说保留的方法。 （2）学生开始制作“成长袋”。
通过制作成长袋，让学生再次感受到自己的成长和变化，体会自己成长中的艰辛并感到快乐。
六、课堂小结。
1、下面请同学们谈一谈，通过这节课的学习，你有什么收获？
2、今天，听了大家的介绍，我很感动，我想不光是我，在场的每一位同学也一样很感动。最后，请你记得把值得记录的这一刻收藏在你的成长袋里。
教学反思：
