历史三年发展规划——队伍建设模块
一、教研组现状分析：历史组共有教师5名，其中高级教师2人，一级教师1人，二级教师2名。一方面年轻教师有冲劲，观念新，肯吃苦；另一方面年轻教师缺乏经验，特别是历史进入中考后，如何复习，如何备考；第三，新课改形势下如何更好的进行历史教学，这些都是急待解决的软肋。为了扬长避短，全组成员在工作中拧成一股绳，是一个合作意识强的和谐集体。
二、发展目标 ：2014—2017三年，我们组要开展好日常的教学研究，建设符合历史学科特点的科组制度，推进课程的建设，正确评估学生的学习能力基础和需求，努力形成特色。通过三年的努力，争取2位二级教师被评为一级教师，整组论文发表数量增加。
三、师德建设和教师自我学习、提高
1、依据教育部和市教育局的有关文件精神，制定落实我组教师师德与育德能力培训实施计划。通过具体事项在教师中铸造师德师魂，以增强教师的爱岗敬业的事业心，提升教师的职业道德。树立一切为了学生、一切从学生的发展需要出发的教育观，进一步培养本组教师积极进取和刻苦钻研的工作态度，重塑教师良好的人格魅力。配合学校发展建设，将师德表现作为教师工作考核和文明组室评选的重要内容，坚决实行师德“一票否决制”。
2、不断完善本组的自培机制，探索多样、务实的教师培养模式。 （1）推进教研组建设。开展扎实的系列学习活动，促进功能优化。走同伴互助、实践反思的路子，不断提升教研组力量，以教研组发展进一步促进教师个人发展。（2）多鼓励外出学习和听课，积极参加市和片区的各种教学比赛，不断磨练。本组教师互相学习，特别是青年教师要多听课，多虚心学习；有经验的老教师也主动指导，互帮互助。也可以组织本组人员到外校进行交流。
四、青年教师和骨干教师服务措施：
1、加强教研组内部管理,加强组内教师的相互协作以提高工作效率并适当减轻压力。加强对青年骨干教师的培养。要求青年老师从内容到方式，全方位地加强学习，钻研业务。多和青年教师交流，对青年教师的课要多听、多指导。力求达到手段上出新、教学方法上有创意，并具有一定的推广价值。三年内培养青年教师基本形成教学特色，追求教学上的可持续发展。
2、发挥骨干教师的辐射作用，骨干教师要提高自身的教育水平和教学能力，致力于教育教学策略的研究，探讨课堂教学的方法，在教学实践中提高自己的教学理论水平和教学能力。
3、可以形成本组教师专业发展成长记录袋的建设，落实教师专业发展的考核评估。
4、开展专题学习活动，为本组教师推荐优秀的专业书籍，指导教师阅读，互相交流，并帮助教师将阅读体会融会在实践活动中，完成从理论到实践的转化。
5、与学校沟通，制定教研的奖励制度，鼓励骨干教师和青年教师的自我学习和发展。对参加片区以上获奖的教师，给予奖励。
