中低年级：
一、关于课本和主题阅读：
低年级至三年级以听录音指读课本为主要任务，特别是低年级，指读的过程就是认字的过程。刚开始时以听两课为主，以后逐渐增多，以一单元为主。读熟课本后，阅读理解。课堂教学分两个大环节：一是阅读理解（课本内容）；二是 诵读竞赛（主题阅读）。主题阅读，刚开始时，以老师划段落或句子为重点，布置 打印背诵内容，检查时可以小组开火车检查。以后学生熟悉了，逐渐放手让学生做。大屏幕出示填空。为以后写作打下基础。
二、关于生字。
1、低年级笔顺很重要，可以仿照韩兴娥的排版，打印到纸上，老师讲解后由学生仿写。
2、中高年级可以先划一个单元词语，生字。或者一两课的生字，词语。学生认识后，可以用本单元的词语写片段。检查时以看拼音写汉字或者是句子填空为主。不要一次写很多遍，建议一次写一遍，写两三次，家长默写，老师默写皆可。还可利用学校发的配套练习册和行知天下检查学生。
三、背诵的古诗词和音频材料 平常需要积累的古诗词，可以利用早上或者课上前5分钟的时间，（这个最好有录音或者老师先领读，然后可以由学生领读）利用
1、
3、7的方法，即一次读三样内容，当然内容要适量，不能过少，更不能量太大，老师做好选择。（我们学校的古诗、课本园地的日积月累8个单元的整理下来，或者加点小诗歌等，让学生先行背诵。）一直读7天，每天读一遍或者几遍。此方法对孩子的记忆能力非常有效。
我经过多年实验，效果非常好。一二年级以儿歌为主，一年级开始学拼音用《拼音儿歌77首》效果好，国学启蒙类、小学对课。
四、课外书
低年级以绘本为主，训练想象力，观察能力，语言表达能力。课堂穿插。
对于在班级内共读的书，老师必须先通读，先了解，找出训练点，方可进行。这样才能对学生的素养起到作用。
班级还可自行设置学生自读的书目，并做好记录 奖励。这些书还可以进行亲子阅读，让家长参与进来，效果会更好。 低年级阅读计划
一、海量听录音跟读
1．一年级开学用三周时间学习《拼音儿歌77首》。课堂流程：集中精力跟读10分钟，中间穿插讲故事，可以是绘本故事，一边播放绘本PPT，一边听老师讲或者听故事录音。绘本故事资源很多，上学期我给孩子们讲了许多绘本，同时收藏了大量的绘本资料。也可以根据书上的插图编故事。总之是为了放松一下孩子们的身心，也是让孩子们不只感到学习拼音很乏味，同时也训练了孩子们的想象力观察力注意力以及积累语言的能力。休息结束后在听录音跟读10分钟下课。具体操作见韩兴娥老师出版的《让孩子踏上阅读快车道》一书（上）第二章气定神闲海量学习拼音。
2 拼音结束后紧跟上的是学生姓名拼读，内容是全班学生的姓名打印成材料，一面是汉字，另一面是拼音。方法是听录音跟读，依然是利用课的开头结尾10分钟跟读，中间穿插游戏，游戏的内容是每一个孩子把自己的姓名做成卡片领读。这个方法我们低年级老师带一年级孩子时也都用过，效果不错，但是没有拿出专门的时间练习。今年我们有了韩老师的指导我们可以做的更加细一些。
3 第三本教材童谣儿歌100首，这个也有相关的音频和文档材料，可以打印下来发给孩子，目的是巩固拼音同时认读汉字，这个用到韩老师的“定位认字”效果很好。
4、10月底开始学习课本，课本的学习也是先听录音指读，因为一年级的课文比较简单，可以用两星期的时间把课文阅读任务完成，书写生字不能快了，低年级笔顺很重要，可以仿照韩兴娥的排版，打印到纸上，老师讲解后由学生仿写。
5、关于生字的学习，首先是读熟课文，然后在文中找出生字，然后整体认读生字词，关于100个字的组词，以及要求认识的生字都可以打印出来让孩子们认读。关于主题阅读个精读课文的学习见王老师和姜老师的介绍。我们低年级完全可以拿来用。
6关于背诵，一年级下学期到二年级可以增加成语接龙的背诵，《成语接龙》就是一千条成语，用“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”二十个字为龙头引出一条成语，每一个字引出五十条。关于《成语接龙》已经出书并发行，怎么用怎么上怎样评价说的很明白，也很好操作，上学期我用一个月的复习时间和二年级孩子读了10条龙，很多孩子能背诵其中的5条龙。利用早读时间137累积背诵法，很快孩子们就能够背诵下来，另外《小学对课》《三百千》等都是低年级背诵经典的很好的材料。以下是陈琴经典素读推荐的一二年级的诵读内容。
一年级上期：《弟子规》《小学对课》选背及五十首唐诗
一年级下期：《三字经》《千字文》《小学对课》选背、五十首唐诗、十篇散文
二年级上期：《大学》《小学对课》散文选背及唐诗和词曲五十首
二年级下期：《中庸》《声律启蒙》散文选背及词曲五十首
1．精读课文。以读带讲。三读一填三问，三读包括自读、合作读、展示读，一填是填空式背诵。 三问指问题1+1（主题和写法）。
2.略读课文一课两文的模式：二读二问，结合自读提示。
3.日积月累课模式：
预习：两个单元读读写写抄一听一，圈出不会的字，写一写。
第一课时：a.组内听写，b.互相检查，选出出错最多的字。c.讲一讲，结合字形词义,师或生板演。d.写一写易错的字。e.朗读背诵日积月累。
作业：易错字抄一听一，日积月累抄一默一。 第二课时：
1.易错字听写2.日积月累默写，组内听写，教写，过关复听。充分利用优生当小老师。
二、主题阅读：
每学一篇课文，带动本组主题阅读相关文章的阅读，学完一单元，本组整本书读完，根据内容选择训练点，做好手抄报或读书笔记，写作文。
三、早读：（晚作业）
古诗诵读 成语接龙 传统文化
四：小古文（课堂）一个月。穿插诵读材料。预习：
读5 抄3 背2 问1 学法：
粗知大意，背下来再说。 上课：
复习背一背，新课试一试，小组练一练，上台诵一诵，大家问一问，老师教一教”
五：共读书：精读一本。
每周拿出一节课阅读交流。 泛读书自觉读，做记录。 穿插在小古文课堂间。
六：复习一个月。
配套和行知穿插选作。基础知识训练。
