2014年上学期行政管理专业教研室工作计划
学校和系里面开学工作会议明确指出，我们学校的教学模式已经跟不上升之后的本科教育的要求，我们行政管理专业教研室全体老师必须要更新教学理念，改进教学方法，改变教学管理模式，从专科教育逐步过渡到应用型本科教育。为了做好本学期的教学工作，我们行政管理专业教研室根据本部门特点和本专业师生的具体情况，现将本学期的教学工作计划如下几个方面：
一、更新教学观念，加强教学建设
1、更新教学理念、改变教育管理模式
（1） 按照学校和系里面教学工作要求，我们行政管理专业是学校设置的重点专业，也是首批升本专业。本专业老师必须要多维度地更新教学观念，改变现有的教学方式，符合学校应用型本科教学要求，这就要求我们全面进行教学改革，管理改革。首先要明白行政管理专业具有很强的理论性和实践性，知道社会对行政管理专业人才的要求，我们的专业课程是否设置合理，教学中对所有课程进行分类教学（理论课、理论与实践课、实践课）。大抓理论与实践课相结合的课堂教学。课堂教学是主要的教学活动之一，是提高教学质量的关键环节，必须抓紧、抓实、抓好。 老师之间互相听课，互相学习，上好公开课、示范课，共同探讨教学问题，尤其是老教师要帮带青年教师提高教学义务水平。
（2）以培养社会应用型人才为目标，不断改进完善教学工作管理，放大老师教学自主权。理论课、实训课和实践课由任课老师自行安排。对学生的学习课程成绩考核结构进行新的规定：考试成绩占用70%，平时占有量30%。毕业生毕业学分、优秀干部评选、优秀学生评选和三好学生评选都必须与取得社会职业资格证挂钩，这就要求学生在毕业前必须通过体现行政管理专业特色的人力资源管理资格证考试，任课老师必须把学科理论知识与职业资格相结合起来进行教学，考试通过率必须80%（去年只有20%）。班主任和任课老师共同管理班级，早晚和上课一起抓只有这样才能有效地抓好学生的学习风气。
2、切实抓好教学实习和实习基地建设
行政管理专业是一门理论性和实践性很强的专业，教学实习是理论与实践相结合的主要形式，也是检查教学效果的重要环节之一。实习基地建设是抓好教学
实习的重要保证。因此，我们行政管理专业对教学实习高度重视，今年继续扩大与企事业单位建立校外实训基地，让学生有更多更好的实习机会，增加学生的社会适应能力和社会应用能力，提高教学质量，提高就业率。
二、教师队伍建设
1、引进高素质人才充实行政管理专业教师队伍
就李主任而言行政管理专业教师队伍结构组合存在明显问题：（1）年龄结构特征不合理，年青老师多，中年老师少。（2）职称组合不合理，教师队伍中没有高级职称的老师。（3）教师队伍中缺乏双师型老师，没有一个有行政管理和人力资源管理这个行业的高级职业技能资格证（高级人力资源管理师）。经系里面考虑决定，今年下半年将引进2名本专业科班出身的硕士以上学历的老师，担任专业主要课程教学。加强行政管理专业教师队伍的力量。
2、加强“双师型”队伍建设
培养社会应用型人才关键在于建立一支与之相适应的师资队伍，特别是双师型教师队伍。双师型教师不但要有很强的理论水平而且还有很强的实践能力（企业工作的经历）并且还要有相应的职业技术技能资格证。培养社会应用型人才的教学对我们教师自身的实践能力和创新能力提出了更高的要求，所以“双师型”队伍建设尤为重要。为此，我们将采取培养与引进并举，专职与兼职结合，多渠道、多方法措施，加强“双师型”师资队伍的建设。今年要求青年老师深造学习，参加职业资格技能考试，取得相应的职业资格证。
三、专业建设与科研建设
1、加强课程建设和专业建设
学校领导高度重视，学科建设、专业建设，本学期继续完善各门课程的教学大纲和考试大纲，使教学大纲和考试大纲符合应用型本科教学考核的要求。全体专业教师必须密切配合，共同努力搞好学科建设和专业建设，认真评定好我们的专业课程设置是否合理，不符合社会应用要求的课程必须陶汰，设置符合社会应用型要求的课程，掌握清楚所有课程知识内容，并且进行分类教学（理论课、理论与实践课、实践课），打造行政管理专业精品课程。行政管理专业学科建设必
须符合市场要求，专业方向应朝着市场需求方向发展，从政府政治行政管理型（法学）转向企业行政管理型（管理学）。培养符合市场要求的社会应用型人才，体现专业特色。
2、加强教研室建设，开展教改、教研活动
教研室是教学的基层单位，根据本专业的教学需要和实际情况。行政管理教研室要制定好教研室计划，并按计划开展一系列的教改教研活动。我教研室将定期组织公开课、示范课教学和教案检查，老师之间互相听课，互相学习，共同提高教学义务水平，并将开展以教学为中心的课外活动，等等。
3、教学与科研相结合，以课题促专业，以专业带课题。
老师在教学的同时必须要进行科研，以课题促进专业发展，以专业带动课题研究。我们行政管理专业老师要主动参与科研活动，承担了一批省级和市级课题，参与企业的管理和技术攻关，帮助企业解决生产过程中的具体问题，以课题为纽带，促进科研与教学结合。只有通过课题研究才能形成理论知识、实践能力、专业技术和课堂教学相结合有效手段，才能增强了教师的教学能力和科研能力，提高了教师队伍素质。
四、学生培养
1、以行政管理专业特色培养学生
我行政管理专业的特点是培养社会复合人才，我们专业的学生必须要有“静要能思、坐要能写、站要能说、动要能做”能力。为了培养学生能写能说能做的能力。我们的课堂教学必须要求采用专业理论和社会实际相结合的形式进行教学，本专业各门课程基本上要求加入了“演讲、礼仪、表演，辩论等社会实用知识，，每个班级都要开展“学业生涯规划大赛”、“面试有约，现我风采”、“公关策划大赛”、要求全面体现我专业特色，我专业培养的学生的能力。
2 加强综合能力和综合素质的培养
为了培养学生的综合能力和综合素质，我们行政管理专业要定期开展了一系列的体现行政管理特色的课外活动，如：礼仪风采大赛、演讲赛、辩论赛、学术讲座、等活动。我们专业还将成立了相关学生协会社团，让学生参加这些活动，这有利于提高学生的专业水平，有利于培养学生的综合素质，有利于把我们行政管理专业素质教育推向前进。同时，我们还要不断修改教学计划，多开实训实习
课程，其目的是培养学生的综合能力，改进学生的知识结构，增强学生在人才市场上的竞争力，提高学生毕业后的就业率。
