在学习中成长
——爱位小学教导主任教育教学工作总结 参加工作十二年了，在2012年8月24日走上了一个新的工作岗位——爱位小学教导主任。由衷地感谢中心学校领导的赏识和信任。 教导主任， 对我来说是既熟悉又陌生，熟悉的是十二年来一直在学校教导主任的领导下工作；陌生的是如今自己走上了教导主任的岗位却不知要做些什么，该如何去做。不知不觉中，一年又过去了，回想一年来的工作， 感受最深的是：“新”、“重”、“难”这三个字。 新，新的岗位，新的环境，新的同事，新的学生，都是新的，这意味着一切都要从“新”开始。自己以后的工作应该有新的想法，新的思路。
重，肩负的压力重。爱位小学前几任教导主任干得都很出色，比如：王郑生老师、太艳琼老师、徐勇老师、吴拾生老师，尤其是王郑生老师和吴拾生老师。王老师的工作让一个成绩在倒数的学校考到全乡第四名，并使学校形成了良好的教研氛围„„吴老师则凭着自身的知识素养和较高的电脑技术把学校的教育教学以及教研活动组织得井井有条，受到领导的一致好评，曾有人说他是“大莫古镇第一教导”，这，一点都不假。就在去年任命会议结束后，有人开玩笑地说：“建华这个教导主任倒好当，有吴拾生靠着，舒服死了！”听了这句话，我心里真不是滋味。这句话或褒或贬，不管说话者心里怎么想，不管他是什么意思，我还是往好处想：在以后的工作中确实应该多多向拾生学习、请教，努力工作，不要一直藏在他的光环下。
难，何为难？自己不会即为难。确实，刚开始干这份工作太难了。自己不会的东西太多：排课、学籍、基层报表、教研活动„„虽然拾生耐心地教了，但有时自己没听明白却不好意思追问，以至于有些事拖了很长时间才做成。新学年初，拾生说在第一周的前两天把课程表排出来，可以叫上王存刚老师和王岳良老师帮忙，而我觉得他俩是老教师，不好意思请他们，只是自己一个人在小办公室按拾生说的排，排了好几个晚上才排好，第二周一试上才发现五甲班有一节课排重了，只好请拾生帮忙调整。办理学籍也有类似的情况发生。只要有困难，我总是向拾生请教，并从中学会一些东西。
一年来，我就是在不断地认识和学习中走过来的。现在，我对教导主任的工作也从陌生到熟悉，也有信心把这份工作做好。现将一年来的工作总结如下：
一、抓常规，促教学。
学校的中心工作即教学工作。抓教学的关键应该是抓好教学过程中的常规管理工作。教学常规抓不实，教学质量要提高是不可能的。就像梁东生老师说的“一个字写不好，字义弄不清，话说不出，文章写不出来的学生能“考”出好成绩？能成为一个优秀人才？”确实“离开狠抓双基教学，要提高教学质量只是一句空话。”从某种意义上说，丢掉了基础就丢掉了教学的根本。因此，抓好教学常规管理，是提高教学质量的有效途径。
（一）制定可行计划。
中心学校要求：将学校各块工作计划整合为一个学校工作计划。学年
初，我和拾生一起讨论、商议，最终制定出了《大莫古镇爱位小学2012-2013学年教育教学工作计划》。计划中教育教学对各科教师制定学科计划、备课、上课、批改作业、辅导学生、成绩检测、听课、业务学习、常规检查等方面提出了详细、明确的要求。
（二）落实学科计划。
要求各科教师在学习《课程标准》和通读教材的基础上，根据学校计划，结合本班学生实际制定出切实可行的学科计划，语文、数学计划要详写，其它学科可以简写。全部老师都做到了。
（三）抓实备课
备课是上好课的前提，是提高教育教学质量的根本保证。因此，学校要求各位教师要认真备课。当然，也少不了有些老师机械地抄写教案。为此，我们要求教师必须在每篇教案后面写出教后反思。通过检查，各位教师确实写出了自己的教后反思。
（四）认真上课
上课是整个教学工作的中心，是提高教学质量的主渠道，学校要求每位教师认真组织课堂教学，尽可能多地运用多媒体教学，在这方面校长、雷娅萍老师做得较好。
（五）
