高一年级主题班会策划方案
作者：戴豪 来源：快乐作文网采编 时间：2011-4-28 15:53:00 点击：626
[标签：班会，高一]
一、活动背景：
同学们经过中考这场战役之后，都如愿以偿地考上了自己理想的高中，从以前熟悉的校园环境到如今崭新而陌生的校园环境，从以前班集体那熟悉的音容笑貌到如今有着一张张陌生面孔的新的班集体，同学们难免会不习惯或者无所适从。由于有些同学存在着生理或性格上的缺陷或者不能很好地融入新的集体，适应新集体的生活，这难免会使同学们产生自卑的心理。另一方面，大部分同学在初中时成绩或许是名列前茅的，是老师心中的好学生，但到了高中，由于大家的能力水平都是相近的，在测验考试中有部分同学难免考不到自己理想的成绩或者排名，这时候同学们也会产生自卑的心理。久而久之，这些同学就会缺乏自信心，由于自信心的缺乏，学生对学习和其他事物都产生消极影响，阻碍自信心的增强。自信心是学习成功的重要心理品质，因此，开展同学们一起参与的且可以增强同学们自信心的主题班会不仅可以使同学们更好地融入新集体，而且可以增强同学们的自信心。本主题班会的开展尤为重要。
二、活动主题：融入集体，树立自信
三、活动目的：
1、加强同学们之间的认识与了解，使同学们更好地融入新集体。
2、提高班级的凝聚力，增强同学们间的感情。
3、使同学们更好地克服自卑心理，树立自信心。
4、使同学们端正心态，以饱满的自信心面对生活与学习。
四、活动准备：
1、组织全班同学学唱励志歌曲《奔跑》。
2、要求同学们各自准备两分钟的才艺表演。
3、准备主题班会的相关资料，并做好展示的课件。
五、活动时间：
2010年11月2日
六、活动地点：
东源中学高一（1）班课室
七、活动对象：
东源中学高一（1）班全体学生
八、活动流程：
1、主持人板书“融入集体，树立自信”，宣布主题班会正式开始，并请参与主题班会的领导老师致辞。
2、为了让同学们加深对彼此的认识了解，主持人要求每个同学逐个到讲台作自我介绍。
3、主持人针对同学们作自我介绍时候的动作、神态、声音，引出“不自信”的概念。
4、主持人板书“不自信”，并加以说明不自信可以恶化为“自卑”，并利用多媒体展示不自信或自卑的相关内容，让同学们对不自信与自卑的概念有更深的理解。
5、主持人鼓励同学们踊跃发言，说出自己认为的哪些言行举止是不自信或自卑的表现，并根据同学们的发言进行板书，最后利用多媒体展示不自信或自卑的详细表现。
6、主持人总结同学们的发言，并引导同学们讨论不自信或自卑的害处，以邻近的同学
为小组，小组间讨论，最后每组选出代表发言，主持人根据同学们的发言，进行适当的板书记录，利用多媒体展示不自信或自卑的危害。
7、通过对不自信或自卑的表现和危害的讨论，主持人通过深刻的解说，让同学们深刻意识到不自信或自卑的负面影响，接着，主持人话题一转，进入对自信的讲解，并利用多媒体，让同学们对自信的概念及表现有深刻的了解。
8、主持人组织同学们讨论自信的作用并鼓励同学们踊跃发言，根据同学们的发言进行适当的板书。
9、主持人总结同学们的发言，并利用多媒体展示自信的作用。
10、主持人引导同学们讨论建立自信的方法与途径，鼓励同学们积极讨论，积极发言，并对同学们的发言作适当的板书，最后，利用多媒体有重点地展示树立自信的方法与途径。
11、主持人总结本次班会课的重点，并鼓励同学们要时刻保持自信，以积极的心态面对生活，面对学习，面对人生。
12、主持人要求同学们学以致用，以最自信的方式上讲台进行两分钟的个人才艺表演。
13、主持人对本次班会课进行内容上、形式上、效果上的总结，并对同学们给予期望，希望同学们时刻以自信的心态面对生活，面对学习，面对人生。
14、主持人请出席本次班会的领导老师对本次班会课进行总结。
15、在班会的最后，主持人组织大家一起合唱歌曲《奔跑》，结束本次主题班会。
九、预期效果：
1、通过本次班会课，加深同学们间的认识与了解。
2、通过本次班会课，让同学们认识到不自信或自卑的表现及危害；另一方面，让同学们认识到自信的积极作用，并学习到如何建立自信。
3、通过本次班会课，鼓励同学们树立自信，并以饱满的自信面对生活、面对学习、面对人生。
4、通过本次班会课，使同学们更好地融入班集体，增强班集体的凝聚力。
十、本次班会课的设计意图及亮点
本次班会课充分体现了以学生为主题的设计理念，采用以教师为引导，学生共同参与的形式开展，班会课上讨论热烈，气氛活跃，形式生动，突破了传统班会课上只有老师在讲台讲，学生在座位上听的班会模式。总结本次班会课，其具有以下几个亮点：
亮点一：设计班会课以同学们的自我介绍引入，一方面加深同学们的认识与了解，另一方面，以同学们的不自信的介绍引入对不自信的表现，危害的讲解。
亮点二：设计教师引导，学生讨论的形式，充分体现了以学生为主体的理念，让同学们共同参与班会课，使课堂气氛生动活跃，也有着更深刻的教育效果。
亮点三：让同学们分组讨论问题，促进同学们的团结协作的意识，增强同学们的集体荣誉感和集体凝聚力。
亮点四：设计才艺表演，一方面更好地促进同学们彼此的认识与了解，另一方面，为同学们搭建表现自我的舞台，增强同学们的自信心。
亮点五：以合唱励志歌曲《奔跑》结束班会课，把班会课的气氛推向高潮，使本次班会课深刻而且难忘。
励志班会:追求卓越，让生命更精彩
一、主持：陈、王
二、流程设计：
开场白观看视频（《一个小人物在选秀中震撼全英国的歌声》）讨
论发表自己的看法班级公开承诺（以宿舍为单位）领导讲话结束语
三、班会课过程:
开场白：
陈：金鼠嬉笑辞旧岁
王：学子奋战迎高考
陈：一年之际在于春
王：一生之际在于勤
合：高三22班“追求卓越，让生命更精彩”主题班会现在正式开始，首先，让我
们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师的到来；
陈：在静谧的非洲大草原上，夕阳西下，这时，一头狮子在沉思“明天当太阳升起，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊”（投影）
王：此时，一头羚羊也在沉思：“明天当太阳升起，我要奔跑，以逃脱跑的最快的狮子” （投影）
陈：请问同学们，为什么狮子羚羊要这样想？
***发言
陈：对，它们都是为了能在草原上生存（在黑板上写下“生存”二字）王：那么，它们是凭借什么样的方式在草原上生存呢？
***发言（做最好的自己，追求卓越）
王：对，***回答的很准确（在黑板上写下“追求卓越”）
陈： 下面大家来看一副图片，有没有人不认识他？（投影）
（„„）
王：对，他就是谱写篮球神话的飞人——乔丹
陈：乔丹曾经说过“”（投影）那么，乔丹认为，如何才能做一个卓越的人呢？
（„„）
王：信心+意志+目标（板书）
陈：在漫长的人生的历程中，在短暂的高考备战中，我们这样才能有“巨大的信心和坚强的意志去改变他渴望改变的现实，以追去卓越的自我呢？”下面请看一部短片。（打开视频）
王：短短的录象，却包含着深刻的启发意义。对于录象里主角的人生经历，同学们从中看到了什么，又想到了什么呢？请同学们讨论后发表自己的看法和见解。
（同学讨论，并谈谈自己的感想）
陈：今天，是2008年2月18日，距离高考仅有108天；距离高考前的一次非常重要的模拟考试广州一模仅有27天。
王：高考，就是我们高中这一特殊的人生历程中的一次重要的挑战和考验。那么，在为数不多的时间里，我们高三22班的全体同学应该以什么样的姿态去迎接人生的挑战呢？下面，我们就以宿舍为学习团队，进行公众承诺：
陈：有请男生50
1、507宿舍
王：有请男生503宿舍
陈：有请男生504宿舍
王：有请女生505宿舍
陈：有请女生506宿舍
王：有请女生507宿舍
陈：有请女生508宿舍
王：君子一言，驷马难追；言必行，行必果，希望我们铭记自己誓言！
陈：前进的航船离不开灯塔的指引，我们奋斗高考，挑战人生，也离不开师长指点迷津，下面有请***给我们做指导
领导讲话！
结束语（合）：高三22班的全体同仁们，今天，无论你是狮子或是羚羊，当太阳升起，你要做的，就是奔跑，追求卓越，让生命更精彩。今天的主题班会到此结束，再次感谢各位尊敬的领导、老师的光临。
励志主题班会
学生的教育是个复杂的过程，需要一个系统的教育，否则就会出现班主任常会成为救火或补墙工作，班主任工作长期处于低层次水平的徘徊，这样很容易出现工作的怨倦感、疲惫感，从而失去了对工作的热情。如果能够有潜意识对学生进行系统教育，那么我们班主任在一定程度后就可以做“甩手掌柜”了，从低层次工作的局面解放出来，从
而做些更有意义的事情！
对学生教育包括行为规范、文明礼仪、学习习惯、心里健康、个人品质、励志素质、团队意识、感恩父母、体悟亲情、接触社会、展示自我等等。而励志教育对学生很重要，所以关于励志教育应该形成一个系统，千万不能指望一两次励志教育就能解决所有问题，
需要长期反复地进行，不断地激发学生内在的潜能！
上周我们班的主题班会就是关于励志的系列之一《我最闪亮》。主持人是翟江云，这次主题班会是她设计的，我拿到她的设计稿我很满意，这也是我最满意的一个设计方案，非常简洁明了，设计思路清
晰，非常能突出主题，根本就不需要我补充什么！
下面是我们班主题班会的流程
《我最闪亮》
一、每周一星
二、欣赏我最闪亮歌曲
三、励志歌曲欣赏
《幸福的糖e》
演唱者：周甜甜
四、美文欣赏
《有梦才有远方》
朗诵者：孙宪泓
五、一分钟激情演讲
主题：励志照亮人生
这个环节是学生的即兴发挥，我认为只要学生敢站在台上讲话就是成功的，因为是即兴
发挥的！下面是当时视频
六、比赛
规则：抽签产生四人，到讲台边来，主持人说开始时，拿起粉笔开始写积极上进的名人
名言，时间为五分钟，最终胜利者将获得一杯牛奶。
七、请同学们拿出一张纸，写出你们的期中考试年级名次、班级名次和自己备考的宣言！
这边也有一个比较好的环节，因为视频问题，没有传上来，下次试试。
八、观看《赢在中国》的主题曲，在路上
