《动物怎样繁殖后代》教案
教学目标：
1、知道在自然条件下，大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖，即经过雌雄两性的结合生殖。
2、知道动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。
3、了解一些动物的特殊繁殖方式，知道动物繁殖方式具有多样性特色。
4、使学生懂得人类应该爱护动物、爱护大自然、爱护我们的地球。
教学重点、难点：
重点:了解动物的两种基本繁殖方式：卵生和胎生。 难点：收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。 教学准备： 课件。
教学过程设计：
一、导入
1、谈话：同学们喜欢小动物吗？说一说你最喜欢的动物是什么？
2、这节课我们要研究的内容就与动物有关。（板书课题）我们一起来研究动物是怎样繁殖后代的。
二、辨别雌雄
1、今天老师也给你们带来了一些动物的图片，让我们一起欣赏一下。通过看图，你发现了什么，为什么会这样？猜猜可能是什么原因？（课件播放）
2、就像同学们发现的那样。（课件出示总结语：雌性动物和雄性动物一般在长相、毛色、大小上有所区别，雄性动物更漂亮，更威武。它们的“漂亮”主要能向雌性动物求偶获得更多成功。它们的“威武”更能显示战斗力，能保护雌性动物和小动物不被伤害。雌性动物色彩相对灰暗，与周围的环境相协调， 以减少被攻击的机会，更多的关爱和保护好它们的孩子。）
3、动物之间也是有感情的。下面我们一起看一下天鹅的故事。（课件出示）
4、看完天鹅的悲惨故事后你有何感想？（我们应该爱护动物、不要破坏它们的幸福生活。保护自然界动物的多样性。）
三、教学胎生和卵生
1、在自然条件下，大多数动物的新个体都得通过雌雄结合才能产生。 动物的繁殖包括雌雄的识别、交配、生产、对后代的哺育等一系列复杂行为，这些行为都是动物的本能。下面我们主要来研究动物的生产。
2、老师给大家带来了几种熟悉的动物，你们知道它们是怎样繁殖后代的吗？（马 鱼 猫 鸡
）
3、提问:谁鸡蛋怎样变成小鸡的呢？（经过孵化后就会变成小鸡）。(课件出示小鸡孵化过程)同样鱼卵也是慢慢长成小鱼的。
4、谈话：在生活中你们认识很多动物，你们还知道什么动物和鸡、鱼一样也是下蛋或产卵繁殖后代的？什么动物和马、猫一样直接生出小动物的？
5、汇报交流，归纳：
（1）在科学中把像鱼、鸡那样的产卵或下蛋的繁殖方式归为一类，把这种繁殖方式称为“卵生”。把通过卵生繁殖的动物称为“卵生动物”。
（2）（出示课件）把像马和猫等哺乳动物（哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征。身体有毛发，是指用母乳哺育幼儿的动物。）那样直接生出小动物的繁殖方式归为一类，把这种繁殖方式称为“胎生”。把以胎生繁殖的动物称为“胎生动物”。
7（1）看一看下图中的卵或蛋分别是谁的？ （2）猜猜它们是谁的孩子？（课件）
8、教师小结：卵生和胎生是动物的两种最基本的繁殖方式，胎生和卵生的动物都要通过雌雄结合才能产生后代。（板书 卵生 胎生）（板书 雌雄结合）它们的不同之处主要是卵生的动物受精卵在母亲体外孵化；胎生的动物受精卵在母亲体内孵化。
9、课件出示动物图片你们能根据刚学过的知识和已有的生活经验判断动物中哪些是胎生？哪些是卵生？
四、奇特的繁殖方式
1、世界上的动物千奇百怪，同样除了一般常见的“卵生”和“胎生”繁殖后代的方式以外，还有其它一些奇特的繁殖方式。下面就请同学们结合课前收集的资料自学课本33页了解其它的繁殖方式。
2、请同学们在小组讨论内讨论交流了解了哪些容。
3、进行全班交流。
4、教师小结：动物们为了适应生存的环境，在大自然的选择中形成了丰富多彩的繁殖方式，我们今天只认识了其中的一小部分。在自然界还有很多动物的繁殖和哺育后代的方式值得我们进一步了解。
五、总结拓展
1、妈妈生下我们后，父母要辛苦地养育我们长大成人。小动物们生下来之后，它们的“爸爸妈妈”们是怎样哺育它们的呢？
2、学生小组讨论交流。
3、全班交流。
4、教师引导学生归纳：
一、直接喂食
二、传授生存的技能
5、正是因为有了妈妈的精心呵护，才有了动物世界的五彩斑斓，因此我们需要感恩母亲。
6、学习本课，你有哪些收获？
六、板书设计：
动物怎样繁殖后代
产卵
下蛋
直接生出
乳汁哺育
胎生
卵生
