随班就读资源教室教师培训心得体会
2016年11月25日——30日我参加了乌兰察布市特殊教育随班就读和资源教室教师的培训，本次培训，无论是课程设置，还是讲座安排，都很合理，处处体现着组织者的用心和细心。在六天紧张充实的培训中，我感觉到这次活动是一次有指导意义的、有实效的培训，讲座内容丰富，开拓了教师的视野，使所有参加培训老师受益匪浅。
这次培训，山东省潍坊学院特教教研室主任，知名特教专家邢同渊教授从专家的角度，详细的阐述了特殊儿童随班就读的理论与实践；潍坊市奎文区教育局特殊教育资源中心主任崔芳教授：对特殊儿童随班就读资源教室的建设与使用以及特殊教育的需要与资源教室建设和管理提出了切实可行的操作方法；潍坊学院知名特教专家王淑荣教授就特殊儿童送教上门的理论与技术及特殊儿童的认知与语言训练进行了详细讲解；参观淄博市特殊教育学校和潍坊市奎文区民生街学校，两位校长分别介绍了淄博市特殊教育的现状与发展策略和奎文区民生学校随班就读的具体做法等，这些都传达了他们在这一方面的思考、感悟与成就。听了专家教授的讲座，我明白了这个孩子是所谓的“特殊儿童”。含义
特殊儿童需要老师付出极大的爱心与耐心去培养他们。当然这就需要随班就读的老师对这些孩子采取分层教学，尊重孩子的个性，缺陷补偿，扬其长，避其短，正真做到因材施教，启发孩子的特长，使每一个孩子都能自食其力，成为对社会有用的人，不被认为是父母的包袱。 在参观了淄博市特殊学校之后，我也确实被那些残疾孩子的顽强意志所感动。校里每一个班的外墙上都贴满了大量的学生作品，有书法作品、绘画作品等。在活动室里更是摆满了各种各样的手工制作。有十字绣、精美串珠、废物拼图等。这些作品每一件完成的都是那么出色，有些甚至是正常的孩子也无法达到的水平，他们却做的那么好，成功的背后一定隐藏着多少不折不扣的汗水甚至是泪水吧！震撼之余我也深深地佩服那些为残疾儿童默默付出的老师们。孩子们一点一滴的进步，这些老师也一定付出了常人难以想象的艰辛吧！使广大培训教师对如何针对随班就读学生个体差异进行个别化教育有了新的认识，对随班就读课堂组织形式有了新的思考，提升了培训教师对随班就读学生实施个别化教育意识。在课后交流中许多培训教师提高认识。
参观了随班就读学校了解到随班就读学生与普 通学生在学业上存在着较大的差距，依据大部分普通学生发展水平而实施的课堂教学很难照顾到随班就读学生的需要，只有对随班就读学生实施个别化教育，才能使随班就读学生真正受益。 使广大参观教师对随班就读学生的身心特点有了进一步的了解，对个别化教育计划的意义、制定、实施、评价有了更深的认识，为随班就读学生制定、实施个别化教育计划提供了实践经验。现阶段大部分残疾孩子都在随班就读，在平时的工作中要多关注残疾孩子，关心他们的学习和生活，采取多种途径，积极实施个别化教育，为残疾孩子康复和发展提供适合的教育 以前总以为随班就读的孩子随心所欲，不给班上捣乱就行了，学不学无所谓。今年我有幸参了特殊教育的培训，对特殊教育有一些了解。之所谓特殊不是对随班就读的孩子不管，而是进行特殊管理让他们在随班的同时，即能快乐的成长又能学到他能力范围内的知识。随班就读的孩子能学到知识关键在课堂。有效的课堂教学是保证随班就读质量的重要一环。
教师是教育之本，教育思想是教师之魂。教师只有不断更新教育观念，树立“面向全体学生，促进全面发展”的现代教育观，树立正确学生观，增强自身的责任感和敬业精神才会把埋怨学生变为理解学生，热爱学生；才会把指责学生变为关心学生，研究学生；才会从学生的实际出发，千方百计地调动学生的学习积极性，做好教书育人的工作。
热爱学生，是教师的根本。教师的爱是架设在师生心灵之间的桥梁，是使学生敞开心扉的金钥匙。对于这些特殊儿童，他们更渴望老师的爱，而老师的爱会激励他们奋发向上。
通过不断的学习和实践，我充分体会到随班生的进步与否，关键在教师。只要教师对他们充满爱心，不嫌弃他们、鄙视他们，而是从多方面关心他们，帮助他们，使他们感受到学校和社会的温暖，他们就能得到发展，成为社会的有用之才。
通过培训，我个人有以下几方面的收获：
一、知道了正确的教育观念是搞好随班就读工作的前提，知道了怎样才能当好一名资源教室的教师，明白了自己的工作任务和工作方式 ，以及要具备的各种专业素养，研究方向。
二、了解了特殊教育发展的现状，以及特殊教育今后的发展趋势、特点和启示，为今后自己的教育教学活动提供了经验， 了解了三残儿童的心理与教育。平时我们在教学中会用到很多心理学知识，但缺乏理论指导和总结提高，容易走弯路，当方法运用不当时不仅会事倍功半，还会起到相反的作用。
三、作为一名资源教室教师教师，在随班就读工作开展中，最重要的就是给随班就读的老师、家长提供各种专业指导和服务，使随班就读工作不再停留于形式，而是能够得到实质性的开展。
四、知道了随班就读的理念，以及如何开展随班就读建立资源教室，资源教室个案管理等等。
虽然这次培训收获很大，但是还有很多的理论和实践知识需要去探索，在今后的工作中我要尽量做好以下几个方面：
一、积极参加培训，努力学习专业知识，做一名称职的资源教室教师。
我从事资源教室教师才还不到三年时间，特殊教育的专业知识还不具备，在教学中会遇到这样那样的问题，校内有各种残疾的孩子，上课时偶尔赶上他们情绪不对就会感到束手无策。如何尽快适应特殊教育的工作，如何了解特殊孩子的特点就成了我当前最重要的工作目标。所以，今后我会利用一切可以利用的时间，积极参加培训，努力学习特教专业知识，特教理论知识，虚心向同行请教，力争最快的时间做一名称职的特资源教室的教师。
二、积极和家长沟通，齐心协力，促使孩子的进步。
因为我深知，家庭是儿童的第一所学校，父母是儿童第一任老师。正如苏霍姆林斯基所说“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的一样倒塌下来。所以在工作之余，要经常和家长联系，交流孩子在学校的表现，了解孩子在家里的情况，孩子有什么情况及时发现，及时解决。
三、以真挚的爱，滋润孩子幼小的心田。
著名教育家苏霍姆斯基说过：“教育者最可贵的品质之一，就是对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存和睿智严励严格要求相结合的那种爱，如果这样做了，就能使教师的教育向油一样浸润到学生的心田，使师生间能产生心与心相契，情与情的交融这样良好的教育效果。
短短六天的培训转瞬即逝，然而这培训不是结束，而是新的学习的开始。今后我要与时俱进，不断学习特教理论，总结实践经验，提高教学、教研水平，将本次培训学到的知识运用到平常的教学中。
