根据年度工作和学习安排，我参加了这次河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训，通过这次培训使我对现代教育的进一步认识和提高，对自身的教学素质有了很大的提高。现在结合本人工作和这次培训进下如体会：
一、培训学习情况
1、思想上高度重视。接到这次培训的通知后，就对在学习期间的工作进行了科学合理的安排和调整，保证能够按时完成这次培训，争取在有限的时间里对自身的素质进行提升和充电。
2、培训内容多元受益终身。这次培训内容多元，涉及到教师队伍的各个层次和专业，比在学校时的内容还丰富，再有就是有全国和省级的优秀教师和专家在网上做客讲解答疑。做为一线的教师很少能有这样的机会能够得到这样全面细致的辅导与培训，在培训中学习到了很多有效和创新的教学理论和方法，对于今后的工作将是一个很好的促进。
3、积极参加网络学习。这次培训机会难得，平时很难静下心来进行学习，正好抓住这次培训进行系统的学习和交流，每天利用业余时间和晚上加班进行学习，对每一个作业都能够认真的准备和整理，遇到不明白和有疑问的地方，通过专家在线进行提问，一定要得到最满意的答案，这不仅是对自己的要求，也是做为一名教师的职责所在，自己不明白，怎么能教好学生？
4、提高自身素质，坚持教师操守。通过这次学习，使我充分认识到做为现代教师对自身素质要求，从而让我深深的认识到作为一名现代教师必须不断提高自己，充实自己，还要具有丰富的教学经验和扎实的基本功，否则就要在竞争中被淘汰，从而认识到不断提高自身学习的紧迫性、危机感和责任感，“以文化人”是我校的口号，只有不断更新教学观念，才能适应社会和时代的发展。当今的社会不仅需要教学专业素质高的教师，更需要具有职业道德的好教师，我要以最美教师张丽莉、宋玉刚为榜样，学习张丽莉生死关头能挺身救人，学习宋玉刚扎根牧区十五载心不移，做为基层教师不仅要有崇高的文化素养，更要有为教育事业奉献终身的决心。
5、远程培训为今后的工作指明方向。通过完成培训计划规定的课程，加深了我对各专题的理解和入心入脑，在这次培训期间，提出了很多新的教学理念和方法，对于一直从事一线教育事业的老师来说是一个难得的机会，通过系统的讲授和学习，使有了解了教学改革的方向和目标，在今后工作和学习中，知道从哪方面入手，在方法上有所提升和借鉴。
二、存在的不足
1、工学矛盾突出。在培训期间主要表现在工作和学习时间安排不合理，有时因为工作而推迟了学习计划，或是为完成学习计划而忽略了工作。
2、自身素质有待提高。通过网络学习和与在线的老师进行学习交流，发现自身素质还有不足，主要表现在教学方法上和理念上明显滞后。
3、自觉抓学习不够经常。通过这次培训后发现，以前自己主动学习积极性不高，只有需要了才学，没有主动去学，系统的去学习。
4、不善于工作总结。工作很积极主动，但是缺少工作总结，俗话工作不总结，
三、下步工作计划
1、处理好工学矛盾。在以后的工作中，对学习和工作的时间能够做到科学合理的安排，尽大可能的减少工作和学习的矛盾。
2、提高自身学习强素质。在今后的工作中，要善于进行工作总结，在总结中发现问题和不足，以提高自身的专业素质。
3、自觉学习要经常。在工作中要时刻保持积极向上的心态，坚持活到老学到老的格言，不仅需要的时候学，还要主动的去学习新理念、新方法，只有这样才能更好的去工作。
通过次学习，
远程研修培训，是自己提高和进步的基石。我通过课程加深了对专题的理解;新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系 在这次培训期间，我学习了教学的课题研修，更加明确了学习目标，这对于一个从事一线教学的老师来说无疑是一个福音。通过一系列系统的讲授与学习，作为学习者的角度来说，我都觉得这样的培训方式与内容更易于接受，更加能集中一点加以突破，达到研修的目的和效果。
教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。进一步了解教育教学改革动态，学习了不少的教育教学理论。这些内容涵盖了一名教师成长所需要的全部知识。在培训指导过程中，以案例为基础非常实际地帮助我们解决了很多问题。
二、感悟教师职业，升华自我素养。首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
二、
三、在这次培训期间，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：集中在一起上课听报告，还有指导老师的精彩点评更让人心生敬佩之心。在这一平台上，有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜明热烈的在线研讨……所有的这一切都是我未曾料想的。
四、通过这次学习，我不仅是对教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他教学专题，作为老师我都应该能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素质，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的素养、能力，培养健康合格向上的人才。 这次培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于涉足教师工作的我，对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，但是在方法上缺少经验，这样形成一个心理矛盾。而本次培训中，尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励新教师适应教学环境、生活环境
