劳动感言
艺术和劳动是一对孪生姊妹。劳动的细节、劳动的肢态、劳动的场境经过分析处理、归纳提炼，可以转化为艺术的语言、艺术的形态；而艺术的形象正是源于生活、源于劳动，来自对生活、劳动的感悟、升华。大学的文学理论课本中对此有着颇为透彻的阐述，而我却是先从实践中得到这番印证。
在十年寒窗的经历中，或许是理想信念的支撑、或许是农民经历的感染、或许是年青人朝气的使然、或许是求知欲望的膨胀，我竟能笑对高中那艰难的环境、困苦的生活、繁重的作业，并从中获取心灵上的慰藉、思想上的激励、精神上的愉悦。
面朝黄土背朝天，心同日月意同天。
面对潮湿（下雨后）的黄土，千尺麦浪，万点金黄，让诗人倾心，让农夫疲惫。这滔天麦浪要农夫一朵朵一朵朵的采撷，需要像宗教徒般虔诚的跪在这黄土地上的巨浪面前，经受：流汗，虫咬，潮湿，野草的污染，谁愿意呢，在炎炎的烈日下，汗流如雨，疲惫不已，四海无闲田，饿死的只是农夫吗？但是如此苦困对
农夫来说，不过如此。
一天的疲惫，一天的脏和累，回去洗洗身子，换换衣服，休息吃饭一切恢复如初，可是，我们的灵魂一旦累了，困了，那就岌岌可危了，没的救了。 夜阑人静，独自在墙角蜷缩，仰望那轮疲惫的孤月，看看自己的背影，长吁短叹，慨叹命运的不公，用后悔和眼泪缝合人世愈拉愈大的差距。曾几何时，忘记发奋的自己，看不到远处的光明，毅然忽略了近处的风景，勇气的极度匮乏。跌倒，一次次的跌倒，不及时寻找跌倒处的最高低，站立的最底处，总想一鸣惊人，一飞冲天，一劳永逸，却忽略了速成背后惨重的代价，不悬崖勒马，不及时的审视自己的现状，不从实际出发——自己的凡夫俗子。
我们应该清醒地认识：劳动，让一切劳动的人生存；奋斗，让一切奋斗的人更加执着；劳动，还是劳动让我们劳动者愈发自信、自尊、自重。对于我自己，我更喜欢劳动中的自己。
我是一个劳动者，我是一个光荣的人。无论社会如何变化发展，劳动最光荣都是一个可以成立的命题，因为我们每个人的价值都是在劳动中实现的，我们对社会的意义也需要劳动来释放，毫不夸张地说，是劳动让我们成为人，成为有价值的人。
劳动的光荣来自自我的独立。人实现自我期待，寻找自我价值的方式有很多，可以依附他人，可以依赖权贵，但更可以依靠自己的劳动与奋斗。就像一个车展上的美丽女孩，因为其默默劳动的姿态，被网民赞誉为现代的灰姑娘。尽管，外貌是人们关注她的一个原因，但更主要的原因是她安静的劳动——没有怨言没有回避，只是安心地劳动。事实上，那些现实中的劳动者又何尝不是如此呢？他
们接受现实的处境，以力所能及的劳动，以持续的个人奋斗去寻找着个人的幸
福。正是这个原因，人们才会对所谓的大款校园征婚充满反感。
劳动的光荣需要权利的保障。劳动可以实现自己的价值，但价值能否带来光
荣感却需要社会的承认，只有社会对劳动者的权利投以足够的关注，劳动者才能
从自身的劳动中获得自我的认知和自我的承认。《劳动合同法》的出台就是对劳
动者权益的保护。虽然，有许多针对该法的争议，但不能否认的是，于普通劳动
者而言，这是一个可以带来安全感的福音。而如果没有安全感，劳动带来的光荣
感如何去获得呢？皮之不存，毛将焉附，只有有了对劳动者权利的保护，劳动的
光荣才能成为社会的共识。
劳动的光荣来自职业的忠诚。社会是由众多劳动者以及劳动者组成的组织构
成的，社会的稳定与和谐依赖于每一个劳动者的恪尽职守。如果每一个劳动者都
能承担起自己的责任，都忠诚于自己的职业，整个社会的道德就有了具体的坚实
的载体。但往往是，这些劳动者的职业操守被一些人抛之于脑后：一些医院为了 私利不惜拿患者做实验，一些城管为了执法不惜对弱势拳打脚踢，一些景点为了
收益不惜在禁令前突击涨价„„这些人是劳动者，可是他们离光荣却有很大的距
离，他们应该向那些农民工学习——工作辛苦，任劳任怨！
劳动是最光荣不是一个空洞的口号，没有独立的人格，没有职业忠诚，没有
权利的平等，劳动不会带来光荣的感受。但即使如此，劳动最光荣还有一个前提
不能忽视，就是劳动最光荣只是针对劳动者的评价，如果一个人他没有劳动的能
力，或者尚未具有劳动的能力，就不应该以劳动最光荣为理由去要求他们劳动，
或回避他们不该劳动的事实。就像某地出现的严重童工现象一样，虽然这些童工
表现出了逆来顺受的劳动韧性，可是在他们身上根本就没有劳动的光荣感，有的
只是某些人的耻辱。
劳动！你太平常，目之所及、手之所动。却有人尊重你，把你奉为兴邦之道、
立命之本；有人热爱你，把你视为立志之灯、创业之路；有人赞美你，把你当作
憧憬之舟、理想之帆。多少人用青春奉献你，用汗水浇洒你。
劳动创造世界，劳动引来丰硕，劳动取得胜利。我要说：是你帮助爬行的人
类挺起腰杆，是你促使人脑的发达，是你召唤着钻木取火的壮举，是你把光明的
向往追求成七彩云霓，是你让绵亘万里的长城得以建成；是你把龟甲兽骨铭刻成
人永久的神秘与辉煌；是你叫秦砖汉瓦筑造成华夏民族不朽的历史。劳动，是历
史发展的纤绳，是时代进步的阶梯。劳动是社会改变的动力，劳动是科学发达的
航船。人们拥有你，人们尊崇你，社会就清明兴盛。透过被国旗染红的满天彩霞，
我看到田野上飘香的稻浪，慰藉农民挥汗如雨的耕耘；三尺讲坛上人民教师挥舞
教鞭，在黑板板前耕作；在边防哨所，祖国的哨兵迎晨曦、拔迷雾守卫巡逻。键
盘跳动音符，遥控驾驶飞船；长城挺起脊梁，长江奔涌巨浪。这就是劳动的风流
歌、时代的壮行乐、突破发展的进行曲！
劳动！人们躬行你，才能丰衣足食。劳动是首永恒的歌，劳动是一幅壮美的
画，劳动是一篇雄浑的诗。龙潭碧湖、山岗晓雾、晨钟幕鼓、云雀啼鸣，是因有
了你才变得这样富有灵性；锦弦笙歌、灯辉耀眼、金龙嬉水、长河落日，是因为
有了你才变得这样绮丽壮美。
眺望眼前美不胜收、处处欣欣向荣的景象，聆听又好又快发展那高吭激昂的
旋律，怎不感叹！置身五月，漫步初夏，豪情满怀，为劳动自豪！我深深地懂得：
今天的收获来自昔日的辛勤，今天的壮美来自以往的风雨。
艺术与劳动这对孪生姊妹，创造了世界，引来了丰硕，取得了胜利，
她们是神圣的，是伟大的！让我们永远用艺术之歌，奔向更加辉煌美好的明
天！
g0909 侯馨颖篇二：培训感想
培 训 感 想 为期十天的培训已经结束，经过这几天的学习，收获颇丰，每天上午认真观看研修视频，下午和晚上，完成作业并发表评论，积极参与在线研讨，与广大同行进行交流。
首先，参加此次培训收获最大的是教育教学观念得到
了更新，对新课程理念有了更进一步的认识。新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中数学课程的目标和定位。作为教师，要重新树立新时期的学生观，教师观以及新的师生关系。要真正地以学生为主体，尊重学生的情感、个性，需要和发展的愿望。我们教师要放下架子，与学生平等相处，教学相长。利用师生互动课堂模式提倡开放性的学习方式，鼓励学生创
造性地学习，营造平等、民主、宽松的学习气氛。要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。
其次，通过培训使我懂得不应该把分数和听话作为评价学生的唯一标准，而是进行多元化、全面化的评价，评价方式可采取学生自我评价，学生互评，小组评价等。评价的目的是了解学生会做什么，而不是学生不会做什么。要多去积极地鼓励，使学生能从老师公正的评价中体会到成功的喜悦，而不是批评，责骂，这样无论是对学生或是教师起到的作用只会是反面的，久而久之，只能使学生陷入反感，厌学的循环之中，最终失去学习的兴趣。此外，除了学业成绩评价，对于学生的注意力、参与课堂活动的表现、动手操作的积极性等等，还要进行情感评价。对学生的点滴进步，都要给予充分的肯定和赞扬，从而增强学生主动探究知识的积极性，使学生对学习感到虽苦尤乐，最终成为学习创新的主人。
最后，通过这次培训，我对如何真正做好一名教师也有了更深的认识 首先，要有高尚的师德、敬业奉献精神。师德、风范万不能丢，精神风貌不可不要！我深信教师的立身言行是学生最好示范。近两天通过阅读全省各地老师给我的留言，对教师必须先有奉献精神才能搞好教育给与了充分的肯定。要真心关注学生的个性成长。作为一名一直奋斗在教学第一线的教师，深知自己的职责和义务，更明确学生的在教学中地位，要了解学生的学习情况和生活情况、关心学生
的疾苦，开导学生的人生观和价值观，正确培养学生的学习、生活习惯，使学生养成一个良好的学习习惯，充分尊重学生的人格尊严，平等对待每一个学生，使他们通过高中的学习、探索和体验提高自己的能力，发现自己的长处，将来能有所发展就是一名优秀的中学生。
通过培训我觉得在关注学生发展的同时，也应注重自身的发展。因为新课程对广大教师提出了很高的要求，如果仍旧以过去的标准来衡量自己，可能无法达到新时期教师的要求。还是那个著名的比喻：要给学生一杯水，教师自己要有一桶水。所以在课余时间要经常给自己充电，要丰富自身的知识，汲取其他教师优秀的教学经验，取长补短。
我把参加这次培训最终的感想归纳为两条：
1、能够为学生的学习创造一个充满探索精神的自由表
现的学习情境，一个相互支持、互相欣赏、彼此接纳的和谐氛围，学生可以率真地袒露自己的心扉，表现出最本真的一面。
2、要以学生为本。时间是学生的，空间是学生的。因
此，学生理应是学习的主体。教师是为学生服务的，是配角，让学生在课堂上有展示自我、发现自我、发展自我的机会。
总之，新的课程标准，向我们广大老师提出了重大挑战，也提供了机遇。只要我们善于抓住机遇，知难而上、按照新课标的要求更新观念、加強学习、以学生为本，改变自己的
教学方式方法，积极而有创造性地探索能促进学生全面发展的行之有效的教学方式，努力使自己成为具有创新精神的研究性老师。篇三：小学生学习书法感言
小学生学习书法感言
小学生学习书法感言
（一）
陈海棠 阳泉市新华小学
书法作为民族的>传统文化，人们对它的认识并不多，一次偶然的机会我接触到了书法，并产生了浓厚的学习兴趣，现在就和大家分享一下吧！
一年级暑假开始我就报名参加书法班了，虽然当时的年龄很小，但每一节课我都坚持去上课，从最简单的横、竖、撇、捺练起，越写越有信心，有时甚至把时间都忘啦，看着写好的一幅幅字帖，心中的喜悦无以言表。
掌握了基本笔画后就开始写楷书，主要是写古诗，二十首古诗要全部写完，看着厚厚的、密密麻麻的字我有点泄气，老师的鼓励与表扬给了我很大的信心，“万事开头难”嘛，我咬紧牙关一个字一个字地写，努力在写好基本笔画的同时注意字的间架结构，第一首诗二十个字我足足写了十节课，功夫不负有心人，我把古诗写到宣纸上，真有点出人意料，妈妈看到我的成果，会心地笑了。接下来的书法课上，我勤勤恳恳，再接再厉，最终完成了楷书的全部课程。
现在我正在学些行书，尽管时间还不是太长，我已经在全国的“素质杯”书法大赛上获得了银奖，对我来说，这次荣誉不仅是对自己的肯定，更多的是鞭策自己今后要以更高的姿态进行自己的业余爱好。
学习书法已有两年半的时间，感觉自己>收获颇丰，既锻炼了自己的耐性，又对传统文化产生了由衷的喜爱，尤其是春节前写对联的几天，在室外冒着严寒给路人们写对联，听着他们的表扬，天气再冷也会感觉心里暖融融的，新春佳节挂上自己书写的对联，自豪之情油然而生。
成绩是可人的，但不足之处尚需改正，有时存在急躁情绪，精益求精的精神还有欠缺，请老师和家长给我力量吧，我会朝着自己的梦想出发，坚持到底。
班级：四年级五班
指导老师：石红娟
小学生学习书法感言
（二）
由于我平时写字很潦草，所以，在这个暑假里妈妈为我报了一个书法班，因为妹妹该上三年级了，也要学写钢笔字了，所以这次是我和妹妹一起学习。
第一次上课，老师和我们都互相不了解，所以老师逐一询问了我们的名字，并认真地记在一个本子上，然后，老师在黑板上写了一个“陈”字，自此我就又多了一位老师，看到陈老师写的字非常漂亮，所以我下定决心要在这个暑假里把字写好！
我们第一节课学的是笔画右点，我心想我都写过一年的钢笔字了怎么还从这么简单的笔画开始学呀！陈老师似乎看出了我的心思，所以他来到我的身边，拿起笔在我的纸上写下一个右点，然后对我说：“你现在开始写吧，我希望你能超过我写的。我相信你能写得很好！”于是我开始写起来，结果真正写起这个小小的右点来却变得不是那么容易了，怎么写也写不出老师写的那样，更别说要超过老师了。
