四年级期中考试小结
李慧花
这学期已经过半，我们刚刚结束了期中考试，在这里，我将前半学期的情况加以小结，汇报给大家。
这学期词语表的使用大大方便了学生的学习，也给了家长一个标，哪些是该掌握的基本要求，家长做到了胸中有数。但是我发现同样在家里听写全对的词语，第二天到学校听写还是会错一堆，这是为什么呢？后来，和一位家长交流了才发现，家长们在家给孩子听写总是耐心地让孩子想呀想，不时还给提醒提醒，而在学校听写，一个词读三遍，不会写就过去了，没有再三思考的时间。希望家长们在家也能对孩子严格要求。
关于阅读，我想说我们班绝大多数孩子都喜欢阅读，阅读已经成为一种学习方式，但同时我也发现，阅读的层面逐渐拉开了。有的孩子已经开始阅读大部头的长篇，甚至是名著，有的孩子依然停留在短小的篇章上；有的孩子特别会抓紧边边角角的零散时间，作业完成得非常快，有大量的阅读时间，有的孩子完成作业都很辛苦，想阅读心有余而力不足；有的孩子阅读之后有自己的深刻体会，逐渐露出独立、深入思考的端倪，有的孩子只是走马看花，了解的情节，觉得好玩儿。就拿周末布置的阅读报告来说吧，本意是对阅读的促进，但有8个孩子写的那是相当的凑合，让老师一看就知道根本没有好好读书。希望家长们积极配合阅读活动的进行，其实孩子阅读积累的黄金时期就是小学
4、
5、6年级，
1、
2、3年级完成识字积累，上了中学以后，
七、八门功课都是要参加中考的，可以说孩子根本没有时间去大量阅读，而阅读是提高语言文字理解能力、表达能力的重要途径。怎样引导孩子对文章有比较深入的思考呢？我个人认为可以分为这几个层面：
1、复述大意，用比较凝练的语句把情节完整地概括出来，体现理解。
2、自由表达自己的观点，可由喜欢谁，不喜欢谁，为什么，到从中你能收获些什么？不要轻易否定孩子的思维水平，也不要用成人的条条框框去拔高孩子，让孩子说假话说空话，在这里给大家推荐一篇文章《美国的一堂小学阅读课〈灰姑娘〉》，（群共享里）相信大家会从中得到启发。
3、联系现实，举一反三，将知行结合起来。
这学期孩子们的写作能力提高的很快，大多数学生能将课文中学到的好词
佳句、写作方法运用到自己的习作中，有些学生甚至已经初步形成了自己的语言风格。这次期中考试戚峻堃、陈嘉禾的作文得到了满分，毛宇翔、惠雯萱等21位同学的作文只扣了1分，尤其是陈子健、王皓文、王浩宇、田月桦、吴嘉宁、王泽鑫、赵凯文的作文，这学期进步很大。
但是从考试中也暴露出来一些问题，比如：孩子作文写得很好，可是错字、别字扣分太多，（3个错别字、病句扣1分）造成了丢分。也有一小部分孩子特别懒，考试作文比平时作文大大缩水，只要字数够了就不愿意多些，也造成了丢分。
下半学期，在作文方面，我们要注意以下几点：
1、认真做好习作准备，学会先打好腹稿。
2、锻炼快速作文的能力，40分钟之内要求完成一篇450字以上，主题鲜明，描写生动，语言优美，字迹工整的成文。
3、学会修改自己的作文，能使用已经学过的修改符号，修改错别字和不通顺、不具体的句子。
总之，让我们多沟通，多鼓励，为孩子们创造更好的学习条件。（语文期中分数对照表见下页）
语文期中分数对照表
95分以上3人
90--94.5分24人
85--89.5分15人
85分以下2人
