四年级下思品教案
一、同在蓝天下
1课题《我们都是一样的》 教学目标
1、学会处理自己与别人的关系。
2、懂得怎样有效、合理地解决与别人的矛盾。
3、培养学生的思辨和表达能力。
4、提高调查、发表和探究能力。 重 点 目标
1、2 难 点 目标2 教学仪器与媒体：多媒体课件 教 学 过 程
一、导入
请学生汇报课前调查的对象及情况，在学生回答的过程中，教师按照不同的类别写在黑板上。待学生回答完后，师进一步引导学生“看来由于年龄不同、兴趣不同，人们的想法也会不同的。例如，在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢看的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的？你有什么好的建议和办法吗？
二、问题解决，学新知识
三、实践运用与巩固
1、全班交流。
让学生针对问题各抒己见。
2、探究讨论。
引导学生看书上第1页的一组画面，请学生讨论：它反映的是一个什么样的问题？如果像他那样，会产生哪些危害？
待学生回答完毕后，教师请学生阅读书上第一页下方和第二页的课文。
3、总结。
教师对整节课进行小结，评优励差。
四、家庭作业：将课上所学的内容向家长做介绍。
教学反思：使学生意识到人与人之间是平等，每个人都有尊重与被尊重的权利，人与人之间要相互尊重；认识的到每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要互相沟通，学会尊重、理解、宽容和同情。
2课题《多为他们想想》 教 学目 标
1、知道这个世界里，总有一些人是不幸的。
2、养成好习惯、好行为也是尊重别人。
3、懂得关爱和尊重别人。 重 点 目标1和2 难 点 目标2 教学仪器与媒体：多媒体课件 教 学 过 程
一、导入
以问题引入 ，如“在这个世界里，总有一些人是不幸的。想像自己就是他们，感受一下他们的生活，会有什么样的体会呢？”从而导出生活事例让学生体会体验。
二、问题解决，学新知识
三、实践运用与巩固
1、故事会。
将学生分成小组，每个人讲一个从书上看到的故事，然后每个小组推选出一个故事，准备向全班做介绍。教师在此过程中进行巡视。
2、全班交流。
每个小组把自己推选出来的故事讲给全班同学听。
3、总结。
教师肯定学生所讲的故事，并提议：“对于这些不幸的人，社会给予了他们特别的关爱和帮助，我们要学会同情、尊重和理解这些不幸的人们，在他们有需要的时候，尽自己所能，帮助他们克服生活中的困难。”
4、家庭作业：收集近期的各种报纸。
教学反思：对本节课的学习，学生较认真领会并参与活动，学会比较商品的不同价格。具有独立的购买简单生活用品和学习用品的能力。了解现代消费的不同购物形式和支付方式。
3课题《做生活的强者》
教 学目 标
1、学做生活的强者。
2、在我们的生活中有太多的困难和挫折时，我们要学会坚强，不能轻易向命运低头。 重 点 目标1和2 难 点 目标2 教 学 过 程
1、导入。
普希金：“假如生活欺骗了你，不要忧愁，也不要生气。心烦的时候要暂且忍耐，相信吧，快乐还会与你相遇。心儿永远憧憬着未来，尽管现在很不得意；一切都是瞬间，一切都会过去，而那过去了的都会成为美好的回忆。”
在我们的生活中有太多的困难和挫折，可是却有更多不向命运低头的人，请大家找一找生活在我们身边的强者吧。
2、看书上插图说说自己的想法。
3、全班交流。
交流：假如你遇到困难和挫折，你是怎样面对的？你的朋友遇到困难，你有什么办法帮助他们克服困难，成为强者呢？
4、汇报。
师：强者就在你我身边。只要我们从容面对困难，想办法去战胜它，不轻言放弃，每个人都可以成为强者。
一、小小朗诵会，用自己喜欢的方式朗诵诗歌《假如生活欺骗了你》，也可以读自己课前收集的相关诗篇，交流感受。
二、分小组介绍自己课前收集到的身边强者的事迹，每小组再推选一名代表发言，说说从这些身边的强者的故事中，受到了怎样的启发。
三、我是好样的，说说自己克服困难取得成功的一次经历，重点谈谈曾遇到的是什么困难，是如何想办法克服和战胜困难的。
四、我心中的楷模—张海迪。开展一次张海迪事迹会展活动，同学们可以讲张海迪的故事，也可以小组制作手抄报，引导同学们用自己喜欢的方式表达对张海迪的崇敬之情。
五、小小擂台赛。将事先收集的学习卡贴在黑板上，请同学们讨论、交流该如何战胜这些困难。谁的办法最好，谁就可以摘下学生卡成为小擂主，主持下一次讨论。 让学生自己制作剪报，根据情况，可个人制作或小组制作。
5、总结。
鼓励学生订报、看报。并养成剪报的好习惯，同时也要强调剪报的道德。 家庭作业：
1、请家长欣赏自己的剪报，或者向他们介绍自己小组的剪报。
2、自定题目，制作一份剪报。
教学反思：对本节课的学习，学生较认真领会并参与活动，知道广告是宣传产品的一种手段,正确认识广告对人们消费心理的影响。具有初步的消费者自我保护意识,能够运用合法的途径保护自己的消费权益。
二、讲诚信 多合作
4课题《我和诚信交朋友》 教 学目 标
1、知道诚信是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。
2、了解诚信是我们中华民族的传统美德，了解古今中外一些名人讲诚信的故事。 重 点：懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。 难 点：懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。 教学仪器与媒体：多媒体课件 教 学 过 程
1、故事导入（结合插图）。 激发学生的好奇心来引入。
2、探究讨论。
分析讨论。你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？对人们的工作、学习必生活都有哪些帮助；又有哪些消极的作用。
3、演示活动。
把电脑网络的现代化功能以及对人们工作、学习和生活的帮助展示给学生看。
4、阅读与讨论。
让学生阅读书上第58~59页的文字和图画，并进行讨论：（1）怎样在电脑网络中安全、有效地获取知识和信息；（2）怎样才能避免掉进“网络陷阱”。
5、制订公约。
在讨论的基础上达成共识，引导学生制订公约，并举行签名仪式。
6、家庭作业：把所学知识介绍给家长。
教学反思：对本节课的学习，学生较认真领会并参与活动，懂得了在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序，知道中西方在礼仪、礼节上的不同，尊重不同国家和民族的生活习惯和风俗，做一个文明的小学生。
5课题《我们学会了合作》 教 学目 标
1、知道自己是集体中的一员，要学会与人合作。
2、学会与人交流、合作，懂得一些合作的技巧。
3、感受合作的乐趣，愿意与人合作。 重 点 目标
1、
2、3 难 点 目标1 教学仪器与媒体：多媒体课件 教 学 过 程
一、论讨会
1、
光荣属于谁？
（1）请各小队的小队长上台展示过去一年里同学们获得的各项奖状 。 （2）请获奖的小队成员说说自己成功的经验。 （3）讨论光荣属于谁？没有合作能行吗？
二、有话大家说
1、课件演示课文中寓言故事—“拉不动的车子”。
2、小组讨论：这样合作能成功吗？
3、请小组代表发言。
三、小小评论员。
1、观赏故事“三场足球比赛的启示”。
2、请学生模拟足球评论员自由发表看法。
3、评选最佳足球评论员。
教学反思：通过本节课的教学，感觉学生知道自己是集体中的一员，要学会与人合作；学会与人交流、合作，懂得一些合作的技巧；感受合作的乐趣，愿意与人合作。
6课题《竞争中的小伙伴》
教 学目 标
1、知道生活中竞争无处不在，有竞争就会有胜负。
2、学会友善地对待生活中的竞争伙伴，取长补短，共同进步。
3、意识到正确对待竞争有助于相互促进、共同进步。 重 点 目标
1、2 难 点 目标2 教学仪器与媒体：多媒体课件 教 学 过 程
一、校园“红绿灯”
观看校园生活录象片段，小组内议一议，哪种行为该亮绿灯？如果你是录象中的主人公，会怎样做？
二、与你同行
1、将全班同学分成两大组，每大组又分成两小组，面对面站立。每组选一名同学做裁判。
2、比赛开始后，两名同学背对背夹住篮球运给对面同学，不许一前一后运行前进，不准用手帮忙，否则算犯规。总分10分，落球一次扣1分，手碰一次球，扣1分，一前一后行走也扣1分。比赛结束后，由裁判进行评判，得出胜的一方。
3、通过活动，请同学们分析：赢的一组诀窍在哪里？输的一组原因是什么？
三、小小辩论赛
1、讲故事：“真正的奥林匹克精神”
2、辩论：正方：朗克为此失去了冠军，值得！反方：朗克为此失去了冠军，不值得！
3、小结。
三、幸福生活这样来
7课题《谁知盘中餐》 教 学目 标
1、了解农业生产在我们生活中的重要地位。
2、体会农民的辛劳，懂得要珍惜粮食，爱惜他人的劳动成果。
3、认识科学技术对农业发展的重要作业。 重 点 目标
1、2
4 难 点 目标2 教学仪器与媒体：多媒体课件 教 学 过 程
1、插秧模仿秀
让学生模仿农民插秧的姿势，弯腰插秧，直至有累的感觉，并记下从开始到结束的时间。让学生说说自己的感受，从中体验农民一整天不停地插秧的艰辛。
2、按照教材36页提出的要求，调查本地的风俗习惯，探讨它们形成的原因，还存在哪些陋习和迷信现象，将探讨的结果在全班交流。
3、在课件上展示中国传统习俗。
4、总结：通过本节课的学习，你有什么感想？
教学反思：通过本节课的学习，学生对我国以及地方的一些习俗文化有了大概的了解，增长了见识。
8课题《你的书本哪里来》 教 学目 标
造纸术、活字印刷术的产生和制作书本的过程有大致的了解，感受书本的来之不易；了解中国的四大发明之一活字印刷术，激发学生的民族自豪感；认识一些工业产品，体会工业生产与我们生活的密不可分；意识到要尊重工人的辛勤劳动，珍惜他们的劳动成果。 重 点 目标
1、2 难 点 目标2 教 学 过 程
1． 收集历史上有关造纸术和活字印刷术的资料。
2． 让学生在家中找寻20世纪80年代的书籍，上课时备用。 3． 准备一些同学们生活中的日常用品，加强教学的直观性。 活动一 书本哪里来
1． 教师以挂图或多媒体的形式向学生介绍书本的制作过程。
2． 鼓励学生就其中某个自己熟悉的生产环节给大家作详细的介绍。 3． 谈感想：了解了一本书的生产过程，你有什么想说的吗？ 活动二 制作板报：我所了解的书
让学生以小组为单位搜集有关书籍生产与演变的过程的资料，并将其制作成板报，在班上展出。 活动三 我的自制图书
让同学们自已动手设计和制作一本图书，并评选出最佳设计与制作奖。 活动四 新旧书籍小展览
1．请学生把自己从家里带来的新、旧书籍摆放在教室的书架上展览。
2．请学生比较20世纪80年代的书籍与现在的书籍的区别，并列举它们的不同点。 活动五 说说身边的工业产品
请同学们以小组的形式，就某一种自己最熟悉的工业产品，说说它与我们日常生活的关系。如铅笔、塑料袋等这些广泛应用的工业产品，并说说它们与人们的生活的关系，以及它们的生产与使用造成了哪些环境问题，人们又是怎样解决这些问题的。 活动六 走进工厂
带领学生走进工厂，了解工人的工作情况，如他们的劳动环境、劳动时间、劳动收入等，并做好活动记录。活动后写出自己的活动体会。 教学反思：
通过本节课的学习，学生懂得了：书本的生产来之不易，我们应该爱惜书本。体会工业生产与我们的生活密不可分，感受科技进步给我们生活带来的便利。理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他们的劳动成果。
5 9课题《为我们生活服务的人》 教学目标：
1.认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。 2.体验他们工作的艰辛。
3.养成尊重这些人及其工作的态度。 教学重点：
认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。 教学难点：
体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。 教学准备： 课件
体验一天有哪些人在为你的生活服务；调查学校里有哪些人在为我们服务。
教学过程：
一、谈话引入
1、这节是《品德与社会》，那咱们就放松心情，相互聊聊生活中的事。你能告诉我，你长大了想干什么？为什么？
2、我们的理想各不相同，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的努力，为周围的人服务。
3、今天，我们就来聊一个话题：为我们生活服务的人 （板书）
4、看了这个题目，你想问些什么？
二、探究
1、现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片）
2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流）
3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了张老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？
4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片）
5、那么多人在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。（播放音乐，音乐结束为止） ① 反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？ ② 如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？ ③ 小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。（板：写不完）
三、拓展
1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工„„学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说）
自由准备——指名交流
2、既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？
3、其实，这些为我们服务的人也对同学们有些希望，你想听吗？ ①出示食堂阿姨的录音
你听到了吗？他们要几点起来买菜？几点吃中饭？你以前知道吗？以前你是怎么做的？听了他们的希望，你有什么想说的？
② 出示挑水老爷爷的话
你们在听的时候，老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象？听了他们的话，有什么想说的？
4、你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？
四、总结
通过这次的交流，我们知道了那些为我们生活服务的人，也感受到了他们的辛苦。如果我们同学以后能尊重他们，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果，那我们这次活动就成功了。 （出示一组图片，结束）
6 教后感 ：
在教学设计上，第一环节中的“请同学写下为我们服务的人，得出——写不完”与前面有些重复。这个结论可以直接在谈话中得出，把这一环节删去，那既不会打断谈话的进程，也使整个活动紧凑了许多。再比如，到了最后，学生的情感已上升到了一定的层次。如果这时，我设计一个环节，让学生画一画或写一写，来表达对这些人的感谢，课后送给他们。那样，既使学生的情感得以宣泄，也使课堂延伸到了课外。达到“教育即生活”的境界，教育不再是未来生活的预备，而是学生现实生活的过程。在感知生活、探究生活的过程中，使学生形成良好的品质。
四、我们生长在中国
10课题《江山如此多娇》 教学目标
了解我国的地理概况，知道我国的省级行政区划单位。明确台湾是我国不可分割的一部分；知道我国山河壮丽，名胜古迹众多，爱国情感油然而生；知道我国的历史悠久，了解我国的一些重要朝代的更替，以及各朝代遗留下来文化遗产，为此而感到骄傲和自豪。 重 点 目标
1、2 难 点 目标3 教 学 过 程
一、导入
1、可爱的祖国
（1）祖国的壮丽河山
情境活动一：《江山如此多娇》
在人民大会堂里悬挂着的巨幅画卷——《江山如此多娇》，生动地描绘了祖国山河的壮丽景象。在这幅画面上，我们可以看到东西南北的地域和春夏秋冬的不同季节，它体现了我们祖国的辽阔广大。
观察《江山如此多娇》画面，把自己看到的景象写下来。
搜集歌颂祖国山河壮美的图片、文章、歌曲等，与同学分享交流。
教师讲述：
（让学生从中感受祖国的壮丽河山，激发他们对祖国河山的热爱之情。）
情境活动二：览胜祖国大好河山（见教材）
自己游览过祖国的哪些名山大川？
想一想：
下面的诗句反映的是祖国什么地方的景色？请在括号内填写相应的地名：（见教材）
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。 （杭州西湖）
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 （济南大明湖 ）
万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春。 （四川省凉山彝族自治州 ）
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 （这是一首怀古诗。凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛）
过渡： 我们的祖国不仅有壮丽的河山，而且还有悠久的历史和灿烂的文化。
（2）祖国的悠久历史和灿烂的文化
①悠久的历史
情境活动三：回顾与思考（见教材）
说一说：通过中华文明的世纪回眸，我们能得出什么结论？
（我们的祖国历史悠久，是人类最早的发祥地之一，是世界上著名的文明古国，有文字可考的历史近4000年。）
②灿烂的文化
7 在悠悠的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化。中华民族灿烂的文化突出表现在“文字典籍”、“艺术创造”和“科技发明”等方面。
“文字典籍”：汉字是世界上使用时间最长的文字之一，汉语是世界上使用人数最多的语言之一。
《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲、明清小说等优秀作品，是中华民族灿烂文化的重要组成部分，也是世界文化宝库中的瑰宝。
相关链接：（见教材）
“艺术创造”：（见教材）
“科技发明”：（见教材）
情境活动四：（见教材）
说一说：说说你知道的从古到今，反映我国科技领域趣的突出成就的科技发明？
过渡：祖国悠久的历史、辉煌灿烂的文化以及勤劳勇敢的人民不由得让人发自内心的对祖国、祖国的文化产生一种热爱之情！产生一种作为炎黄子孙的自豪感！每一个中国人都应该热爱自己的祖国、热爱祖国灿烂的文化！
（3）热爱祖国的表现
阅读与思考：（阅读教材后思考问题）
热爱自己祖国都有哪些表现呢？（见教材）
情境活动五：（见教材）
说一说：
①自己熟悉并能背诵的中华文化经典篇目有多少？ 我们该如何对待我国的优秀传统文化？
（中国是有着五千多年历史的文明古国。中国有着十分丰厚的传统文化，对传统文化中的优秀文化，我们应该充分地肯定并加以继承和发扬光大。）
②以“爱我中华，爱我中华文化”为主题，开展班机演讲活动。（可让学生以此主题办一期手抄报）
过渡：我们的祖国不仅有着壮美的河山、悠久的历史和灿烂的文化，而且是一个统一的多民族国家，各民族人民共同缔造了华夏文化，共同书写了灿烂辉煌的中华民族历史各民族之间结下了密不可分的兄弟情谊。
教学反思：本节课学生很积极参与，通过学习使学生了解我国的地理概况，知道我国的省级行政区划单位。明确台湾是我国不可分割的一部分；知道我国山河壮丽，名胜古迹众多，爱国情感油然而生；知道我国的历史悠久，了解我国的一些重要朝代的更替，以及各朝代遗留下来文化遗产，为此而感到骄傲和自豪。。
11课题《我们的母亲河》 教 学目 标
知道长江、黄河的地理位置和一些基本常识性资料；知道我国是有几千年历史的文明古国，长江、黄河是我国古代文明的发祥地，孕育了灿烂的中华文明，荫发民族自豪感和自信心；知道长江、黄河与人们的生活休戚相关，要好好保护它们。 重 点 目标
1、2 难 点 目标3 教 学 过 程
1、老师首先以一首歌曲《龙的传人》导入，学生或唱或听，很快融入到了轻松愉快的氛围中。
2、教师利用多媒体教学，直观形象的电脑演示，让学生对我们的母亲河——长江、黄河的长度、流域一目了然。
3、让学生更真实的了解长江和黄河的波澜壮阔和现状，教师适时的让学生观看录像，直观教学身临其境触动人心，使学生对长江和黄河有了新的认识，有了自己的感受，能够有感而发，有话要说。
4、教师趁热打铁，把课堂留给学生，让学生介绍自己搜集的有关资料，可以是古诗，文字，图片、歌曲。
5、最后教师设计了一个开放性的环节——为母亲河设计公益广告，学生思维活跃，设计形式灵活，多种多样，但都能体现出为母亲河宣传，歌颂、呼吁保护环境的主题，有很强的教育意义。
8 教学反思：本课恰到好处的利用多媒体教学，使难点迎刃而解，本课真正体现了以学生为主体，尊重每一位学生的发散思维，把教学目标落到实处，注重多角度多教学，通过多种形式充分关注学生的认知形成和发展，为我今后讲课起到了指导和引领的作用。我在今后的教学中要不断完善自我，创造性地发展学生的思维，把教学与实际生活结合起来。
12课题《黄土地 黑土地》 教 学目 标
知道我国不同地区的差异；探究这些差异对人们生产和生活的影响，理解和尊重不同地区人们的生活方式；了解当地的矿产资源及利用情况，尝试写出开发建议书。 重 点 目标
1、2 难 点 目标3 教 学 过 程
一、导入
从上学期到现在，我们已系统学习了中国的位置、行政区、自然环境、资源、经济状况，了解了我国的基本情况；但是，我国国土辽阔，各地的地理特征有很大的差异，经济的发展也各不相同。因此，为了更好认识各地的自然条件和经济特点，就需要把中国划分为不同的区域来学习。
二、课件展示：中国地理区域图
1提问：根据各地的地理特点和差异，把我国分为四个地区，从图中看是哪四个地区？
（学生根据所掌握的知识自由发言）
（简要讲解）形成四大区域景观差异的原因：地理位置、自然条件、经济发展、风俗习惯。
（课件展示）北方地区的位置与范围
2、下面，我们来了解我国的北方地区。首先确定北方地区的位置、范围，注意下面的问题：
1.北方地区在全国的什么部位？
2.找出北方地区包括的主要省、直辖市和所临的海。
3.找出秦岭—淮河、内蒙古高原、大兴安岭、青藏高原（东缘等）的分布。
4.确认华北地区的纬度位置。
5.从地理位置看，应该在哪个温度带和干湿地区？ （学生活动）
3、提问－1.黄土地和黑土地分布在哪儿？
－2.分别属于什么地形区？
－3.“黑”、“黄”的差别是从何而来？
－4.为农业提供了什么不同的自然条件，对经济发展有什么影响？ （学生讨论）
（课件展示）黄土地与黑土地的对比 （学生活动）
4、提问－1.由于受到自然条件的影响，北方地区水运条件不好，在这种情况下会更注重发展什么运输？
－2.有哪几条铁路干线？主要的交通枢纽？本区的铁路网有什么特点？
（学生分析、讨论、回答）
简要总结：东北地区是全国最稠密的铁路网分布区；华北地区的铁路多以北京为中心，辐射全国；此外，大秦线将山西煤炭运往东南沿海的专线，被誉为为“神州第一线”。发达的铁路网为发展经济和方便人们出行提供了良好的条件。
5、思考－1.北方地区主要的工业区有哪几个？
－2.主要的工业城市有哪些？
－3.从位置、交通条件和技术力量看，辽中南工业区与京津唐工业区的异同点？
－4.北方地区工业区的布局有哪些优点？
（课件展示）北方地区矿产分布图
（学生分析、讨论）
（课件展示）两大工业基地
（简要归纳）本区煤、铁、石油资源丰富。陕西的煤矿，大庆、胜利、辽河、中原、华北等油田；辽宁鞍山、河北迁安的铁矿。在这些资源的基础上，本区形成了环渤海工业带。
6、提问：由于受到自然条件的影响，北方地区水运条件不好，在这种情况下会更注重发展什么运输？（铁路运输）
[展示图] 城市和铁路分布图
7提问：有哪几条铁路干线？主要的交通枢纽？ （学生回答）
简要总结：东北地区是全国最稠密的铁路网分布区；华北地区的铁路多以北京为中心，辐射全国；此外，大秦线将山西煤炭运往东南沿海的专线，被誉为为“神州第一线”。发达的铁路网为发展经济和方便人们出行提供了良好的条件。
8提问：石油、铁矿、煤矿各分布在哪些省（区）？
让同学读图后一一回答，然后教师总结。
[总结] 主要有：煤—山西、陕西、内蒙古
铁—辽宁鞍山、河北迁安
石油—黑龙江的大庆、辽宁的辽河、河北的华北、山东的胜利以及河北与河南交界的中原油田等
9、提问：有这么丰富的资源，北方地区首先会发展什么工业？
[学生回答]
[总结] 开采这些资源的工业：煤矿、铁矿、油田。这些工业是为其它工业提供原料的（如煤、铁是练钢的原料；钢铁有是制造机械、汽车、轮船等的原料；石油是优质燃料和化工燃料，这种工业的类型叫重工业。）
10、提问：从北方地区所拥有的资源条件和交通状况来看，它有发展什么类型工业的优势？（重工业）
[讲解] 北方地区形成了全国最重要的重工业基地—环渤海工业地带，国内产值约占全国的四分之一。其中工业又主要集中在辽中南地区和京津唐地区。
[展示图] 辽中南地区工业分布图、京津唐地区工业分布图
11、提问： 1.从位置、交通、资源分析辽中南和京津唐地区发展工业的有利条件分别是什么？
2.本地区都有哪些重要工业城市，主要的工业部门是什么？
[学生回答]
12、提问：辽中南地区和京津唐地区都是建立在丰富资源基础上发展起来的工业区，重工业发达。但就位置、交通条件和技术力量来说，两个工业地区存在着哪些差别？
[讲解]由于京津唐工业区，在交通、通信和技术人才方面的优势，使它还成为高新技术的中心。
13、提问：但是，面对激烈的市场竞争，辽中南重工业和京津唐工业区普遍存在高科技产业发展不足、工业产品类型单
一、技术落后、污染严重、淡水资源不足等诸多问题。针对这些问题，应该采取什么措施？
[学生回答]（或教师总结）积极发展高科技产业，增加产品类型、加强技术改造，以尽快适应市场经济发展的需要，并加强防治污染，保护生态环境的工作。
[转折] 在北方地区生活着哪些民族？
[讲述] 汉族占绝大多数。少数民族较多的有：聚居在东北的满族、朝鲜族；聚居在宁夏、甘肃等地的回族等。
14、提问：各民族都有自己的生活习惯，俗话说“千里不同风，百里不同俗”、“一方水土养一方人”这说明自然条件和人的生活方式密切相关。有谁能说一说传统上北方人民传统的食品，住房，交通工具，运动爱好项目同当地环境有着什么关系？
[学生讨论回答]
[简要讲解]
[转折] 北方地区有我们伟大祖国的首都北京，谁能描述它的位置？
[出示图] 中国政区图和北京市略图
[指图讲解] 北京的位置可以概括为“北枕燕山、西拥太行、东邻天津，濒渤海、东南敞向华北大平原。它的位置非常重要，如果我们形象的把中国看作是一只“雄鸡”那么，北京在“雄鸡”的什么部位？
（咽喉，它是连接我国东北、西北和中原地区的枢纽。）
为什么长城起伏蜿蜒盘旋在北部的燕山上.？
因为燕山既是从中原到东北和西北的通道（关隘）也是阻隔它们的屏障，因而成为兵家必争之地。
北京作为中国的首都有什么特色？担负着什么职能？
北京是著名的历史文化古都，有3000多年的建城历史，是元、明、清朝的皇都，文化积淀深厚，历史文化古迹众多.，现在的城市建设日新月异，是全国政治文化中心和国际交往城市，人口超过1200万。
[录像] 北京的城市风貌
15、提问：解放以后，北京的工业发展迅速，纺织、食品、印刷、等轻工业和钢铁、机械、石油化工等重工业及电子工业、信息产业，已有相当规模。成为我国重要的工业区之一。但是，从北京担负的主要职能——全国政治文化中心和国际交往城市来看，北京今后应走什么样的发展道路？
[学生讨论]
[简要总结] 控制工业建设规模，着重发展耗能大、耗水少、污染少的企业和高科技产业，以使北京成为既有历史魅力，又优美清洁的现代化都市。
三、新课结束，复习反馈。
教学反思：本节课通过一系列的图片展现了社区生活的丰富多彩，使同学们感受到了身为社区人的自豪，通过活动还使同学们体验到只有每个人都在关心社区的发展，做力所能及的事，我们的社区生活才会越来越好，才会越来越丰富多彩。
13课题《五十六个民族 五十六朵花》 教 学目 标
知道我国是一个统一的多民族国家，了解我国有哪些少数民族；了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化；知道民族团结、友好互助的故事，体会各民族的融洽相处和团结友爱。 重 点 目标
1、2 难 点 目标3 教学过程：
一、情境导入：
情境活动一：（教师展示材料后引导学生讨论）
我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？ 或者：为什么海内外华人都如此虔诚的来拜祭黄帝陵呢？
说一说自己的看法与同学分享。（学生讨论交流）
板书课题：我们都是龙的传人
二、讲授新课
1、炎黄子孙一脉相承
教师讲述：
全世界华人同根同祖、血脉相连，有着共同的文化——汉文化，同是炎黄子孙的他们不论身在何地都心系祖国，有着深厚的民族情结。许多海外华人已经离开祖国很多年了，有的还加入了外国国籍，但他们在内心深处始终没有忘记自己是一个中国人，时刻惦记着祖国，这充分证明中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。正因为如此，他们才如此虔诚地来拜见黄帝陵，这也正是海外华人炎黄子孙这种民族情结的体现。
斯大林说：“民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现与共同文化上的共同心理素质的稳定的人们共同体。”其中共同的文化是维系一个民族的精神纽带。
（1）实现祖国统
一、民族团结的共同愿望
11 （学生阅读教材，教师简述）
实现祖国统
一、民族团结，中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨的共同心声。
（2）台湾海峡两岸的人民是血浓于水的骨肉兄弟
教师讲述：
台湾自古以来就是中国的领土。台湾和大陆同属于一个中国，台湾是中华人民共和国神圣领土不可分割的一部分。台湾各族人民同样是中华民族大家庭中的一部分，在长期的历史融合中两岸人民已经形成了高度的文化认同。一衣带水隔不断两岸同胞的兄弟情谊，制造分裂是割裂历史、违背全体中国人意愿的极端反动行为。“实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。”
一位旅美台湾学者写下的长诗《我只有一颗心》正是这种血浓于水的骨肉兄弟情谊的真实写照（学生朗读）
我的家在大陆，也在台湾。
我的心在台北，也在北京。
纵便是几十年的隔离，又怎能割开骨肉相连的眷情？
我们有着同样的黄皮肤，
我们长着同样的黑眼睛
我们用着同样的方块字，我们从头到脚流的是同样的炎黄子孙的血液
海峡两边的姐妹兄弟们，
让我们心贴着心，手拉着手，肩并着肩。
为着全民族多年的心愿，
用我们的心，用我们的力，
在海峡的上空搭起彩色的长虹，
在海峡两岸筑起永不分离的万里长城。
（3）海外华侨心系祖国、情牵中华的民族情感和爱国热情
三、自己还能讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例吗？
教学反思：本节课通过一系列的图片展现使同学们知道我国是一个统一的多民族国家，了解我国有哪些少数民族；了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化；知道民族团结、友好互助的故事，体会各民族的融洽相处和团结友爱。
