高要市华侨实验学校课堂教学模式及要求
一、教学模式：先学后教，当堂训练。
二、主要环节：
（1）板书课题揭示课堂教学目标。（约1分钟）
操作：课前板书在小黑板（或课件）、上课时呈现给学生看。目的：让学生从总体上知道本节课的学习任务和要求。
（2）指导学生自学。（约2分钟）
操作：课前做好投影（或课件），课上通过投影给学生看。
目的：向学生提要求，让学生知道自学什么？怎么学？
用多少时间？应达到什么要求，如何检测等。
（3）学生自学，教师巡视(约5—8分钟)
操作：学生自学，教师要做到两个关注，关注有问题的学生、关注学生的
问题、通过察颜观色，了解学生自学情况。
目的：解决课堂纪律问题，解决学生注意力集中的问题，让每个学生积极
动脑，认真自学。
（4）点拨、矫正、总结归纳
操作：这一环节就是教师的教。①把学生自学的重点、难点内容转化为有针对性的问题，让中差生尤其是后进生回答；②让学生各抒己见，自由更正；③引导学生讨论说出错因及更正的道理；④指导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。
（理科可分两步进行：
a、检查学生自学效果（约5—8分钟）①让中差生尤其是后进生回答问题或板演；
b、引导学生更正，指导学生归纳（5—10分钟）①学生观察板演，找错误或比较与自己做的方法，结果是否与板演相同；②学生自由更正，让他们各抒己见；③引导学生讨论说出错因及更正的道理；
目的：①最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题凡是学生能解决的就
让他们自己解决，会的不教，不会的必教，真正找出哪些需要教
师引导，点拨的问题；②通过讨论，教师点拨，使学生进一步加
强对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题和解决
问题的能力。）
（5）当堂训练（不少于15分钟）
操作：①训练题以投影（课件）或试卷的形式出现。②以试卷形式出现的
要督促学生独立完成，并进行面批。
目的：通过当堂训练检测每位学生是否都当堂达到学习目标，让学生由懂
到会到熟。
实验学校
2011-1-5
