21.鸟语花香教案
【教学目标】
1、知识与技能
认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造；掌握头饰制作的基本方法和步骤。
2、态度、情感和价值观
让学生在游戏创造活动中体验愉悦感，培养学生集体意识和爱护花鸟的环保意识。
【学情分析】
1、知识技能：通过前几节课的学习，学生已经掌握了简单的绘画、涂色表现方法和撕纸添画、剪纸装饰的手工操作。
2、生活经验情感：低年级小学生好奇、好动、好问，持续性差，因此教师应注意抓住学生的兴趣点的激发他们对花鸟的关注；同时，他们主观意识、想象力弱强，对花鸟形态表达可以大胆夸张创造。
重点难点重点
花和鸟的各种形态、色彩的大胆表现，头饰的制作方法。 难点
对花和鸟不同姿态的夸张和想象。 闪光点
对花鸟的模仿与解说、演讲。 花鸟形态的夸张与拓展。 游戏创造活动。
【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】激发学生的学习兴趣和参与欲、求知欲。模仿表演激趣引入
多媒体播放几种动物的声音，请学生根据声音辨别鸟儿的声音来，并表演鸟儿的各种动作。 引入课题《鸟语花香》（板书）；学生朗诵课本“花儿爱阳光，鸟爱蓝天。我们爱生活，拍手把歌唱”的句子，初步对本课学习内容花和鸟的了解。
【讲授】▲集体互动式观察探究活动。
一、创设“看一看，议一议，说一说”活动体验情境。 把自己最喜欢、最感兴趣的花鸟图片与同学交换分享。 仔细观察图片中的花鸟形象，把图片中观察到的和课前参观生物园，观察到的东西告诉同学，交换意见。
教师提供观察的基本要素形态（动态）、颜色、结构（板书）。 分组到讲台用词语描述观察花鸟的结果。 我最喜欢什么花/鸟？ 我观察到了花鸟的什么？ 为什么喜欢？（美在哪里？）
以科学童话故事引发学生展开想象：
请学生联系自己准备的花、鸟图片讲一个简短的童话故事，注意引导学生对花、鸟形态的描述。
【活动】▲创设一定的活动体验情境，引导学生发展与评选常规与艺术美探索游戏。 观察比较分析。
将学生准备的花鸟实物图片与艺术夸张表现的花鸟图片进行比较，找出共同点及不同点。 设问： 哪张图片最美，为什么？ 你喜欢哪张图片？
自由组合，搭配游戏。
尝试将各种不同的花鸟的各结构（色彩）自由组合、搭配，形成各种花鸟姿态和丰富的色彩。 例如：
（1）将几个不同的花蕊组合到同一花瓣中。
（2）将几个不同颜色的小鸟头部组合到同一小鸟身上。
四、小组合作展开想象进行表现创造：表现出形状不同，生动变化的花和鸟的形象。
教师注意引导学生去尝试多种表现方法（彩笔、撕纸、贴画等
【作业】对作业的反馈与评价，有助于增强学生的自信，使学生体验成功。学生可采取互评和自评的方式，谈谈表现的意图、感受与创造心得。
课堂实录
没有实录
