ɑng 的教学设计
教学目标:
1、学习后鼻韵母ɑng,认清形,读准音。
2、在教师指导下正确认读带调的ɑng这个后鼻韵母。
3、会在四线格内抄写ɑng这个后鼻韵母。
4、正确拼读由声母和后鼻韵母ang组成的音节,渗透三拼音节。会读拼音词和拼音句。
教学重点:后鼻韵母ɑng的发音和三拼音节的拼读。
教学难点:后鼻韵母ang的二声和三声及ang 与声母组成的音节。 教学准备:准备前鼻韵母an,后鼻韵母ang的卡片。 教学过程:
一、谈话导入。
教师和孩子互相认识,和孩子们交朋友。喜欢老师的就扬起自己的小手,和老师打打招呼吧。听说孩子们的本领可强了,学了许多拼音啦,能不能展示给老师看看。(孩子们随意念出自己所学的拼音。) 上节课我们学习了5个前鼻韵母,还记得是哪5个吗?板书(an en in un ün)那现在老师来考考大家,谁认识它?(指名读,生齐读)今天我们学习汉语拼音的最后一课,在这课中我们要学习4个后鼻韵母,在发音上有一定的难度,比比谁学得最好。
过度:在拼音王国里还有最后几个小朋友要和我们成为好朋友,现在我们就去看看都有谁吧。
二、学习新知 学习后鼻韵母ang
1、师:今天美羊羊来到了我们大家身边,他想给大家变个魔术,的小朋友们千万别眨眼,见证奇迹的时刻的时候到了,大家看(老师一手拿an的卡片,一手拿g的卡片,迅速组合在一起)美羊羊今天有话说啦:小朋友们,今天我变出来的韵母,是后鼻韵母,你知道它们是有哪些字母组成的吗?请观察复韵母ang,它是由谁和谁手拉手组成的?(an和g),你说的很对,是结合了上节课我们学习的前鼻韵母来记住的,那还有其他不同的说法吗?(是由a、n和g 3个字母组成的。)
小朋友们能不能在的拼图板上拼出这个后鼻韵母?(孩子拼字母)
2、美羊羊还有话要说:小朋友们,你们会拼这个字母了,但你们知道它的发音吗?它和我的名字发音是一样的呦。(孩子尝试发音)
请听老师读,(老师一边读,一边讲发音技巧。)大家一起读,现在你学会了吗?谁敢站起来给大家读一读?(你今天真勇敢!)谁愿意当小老师领读?
3、、如果老师给后鼻韵母戴上声调小帽子你还会读吗?(课件出示四个声调)谁来给大家读一下?(个别读,齐读)
4、那你现在会拼yáng这个音节了吗?(指名读,小老师领读) 老师把美羊羊的名字写在黑板上,拼读一下,看谁最先喊出它的名字?
三、做游戏教学后鼻韵母ang 及与几个声母的拼读。
1、今天老师和小朋友们做了朋友,美羊羊也和小朋友们做了朋友,还有许多拼音宝宝也想交朋友呢,大家想不想帮它们找到朋友啊?一起唱《找朋友》歌曲。
2、老师讲找朋友的规则:老师拿ang的卡片,孩子拿分发好的声母卡片,开始找朋友,找到后,孩子试着拼读,拼读成功的孩子奖励小贴贴。拼读不成功的孩子,可以找孩子帮忙,老师可以帮助。(老师把找好的朋友写在黑板上。
bang pang mang fang dang tang gang kang nang lang
hang
zhang
chang
shang
rang zang cang sang
2、老师给个别音节带上不同的声调,让孩子猜猜是什么字,试着说个词或一句话。
b -āng ,帮,一个好汉三个帮。 m -áng 爸爸工作可忙了。 t - ǎng 我喜欢躺着听音乐。 ch -àng 我是合唱团的一员。
3、j、q、x 今天没有找到朋友,难过地哭了,热心的小i来帮忙了,它左手拉起j,右手拉起ang,自己站在中间,这样又组成了三个新朋友。
Jiang qiang xiang 这就是三拼音节。谁能拼出来。教师讲三拼音节的拼读技巧。 带上声调,你还能拼正确吗?组个词语。
老师又出示几个三拼音节:zhuang chuang shuang 谁说说它们的介母是谁?带上声调拼读,并组词。
四、书写
1、3我们会读了,记住它的形了,还会拼读了,今天大家的收获真多,现在还要学习写了,请先看老师为大家范写一个,看黑板,请结合老师写的,谁来说说我们在写的时候要注意些什么呢?(写紧凑些):师范写ɑng及四声在四线三格中的写法(说明a 和n都占中格,g占中下格,但是a、n和g 要靠拢),示范书写,让学生书空。
1、学生书写课本上的ɑng.
2、学写带调的四个ɑng的正确方法。
3、课堂作业:书写前鼻韵母ɑng。 4教师巡视指导。