发现幸福学习纵向展开议论
第一课时
【学习目标】【导入新课】
1、阅读下列材料，给幸福分了层次，请你将这则材料的结论补充完整。
人们对幸福有许多不同的看法。杜甫认为：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这才是人生的幸福；李白认为：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”自由自在的幸福是他的人生写照；司马迁用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解；而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水，吟诵着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以此为幸福。古人对幸福的理解多么深刻呀！
在我们的生活中，家庭富有 ，家庭和睦，走读有父母接送，老师的奖励，勤奋读书，国富民强，学习进步，帮助同学，考上理想的大学，朋友的相知，吃美味大餐， 体育锻炼，捐助贫困儿童，见义勇为，找到满意工作，父母的疼爱，穿上漂亮衣服，资助残疾人，外出旅游，健康、平安、平淡，参加公益活动，每天上网玩游戏，和同学相处关系融洽…… 都是幸福。这些幸福不是都处于同一层面的，既有大小之分，也有高低之别。如果我们给这些幸福分个层次，那就是：
1、物质的满足：吃美味大餐，穿上漂亮衣服，家庭富有；
2、心灵的愉悦：父母的疼爱，朋友的相知，美景的欣赏；
3、奋斗的收获：攻克难题，考上理想学校，获得满意工作；
45、奉献的伟大：为社会正义呐喊，为国家富强努力，为人类进步奋斗。可见，由__________到__________，由_____到____________，由___________到_______________，这样的层层递进就是幸福的层次。
读书人是幸福人
我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫〃托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。
所以，我说，读书人是幸福人。
阅读课本材料《读书人是幸福人》，初步感知纵向层进式的论证结构。
《读书人，是幸福人》的论证结构是：
①读书人___________________________。 （引论，提出问题。）
②读书人___________________________。
③读书人___________________________。 （本论，分析问题。）
④读书人___________________________。
⑤读书是___________________________。 （结论，解决问题。）
［写作知识、方法解析］
一、纵向层进式议论文的几种结构模式及其分论点提炼方法：
结构模式1：分论点的提炼方法----分解法
将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深，由简单到复杂。层间可用诸如不仅、而且、不但、不光、并且、并、甚至、更、以至、何况、况且、尤其、还、甚至等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。
例如、严于解剖自己递进结构：
1、要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。
2、论述如何才能“解剖”好自己。
①对自己要有自知之明。（这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。） ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。
（这是解剖好自己的途径。要敢于下刀，不然，就无从去“病”。）
③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。）
例如：在困难面前
①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有； ②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；③要分析研究困难，千方百计地战胜困难。
例如：谈嫉妒
①嫉妒心理往往导致错误行为。 ②妒嫉心是人们前进的动力。一个缺乏妒嫉心的人，往往是安居“下游”、心甘“落后”的人。③将妒嫉心化作追赶他人的动力。
结构模式2：分论点的提炼方法----问答法
按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。
例如：生活是丰富多彩的
是什么：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。
为什么：
符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；
有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。
怎么样：要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。
例如谈风度
是什么：风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采；
为什么：有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处；
怎么办：有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的品质。
【能力提升要点】
一、纵深开掘，拓展思维
作为一种作文的结构方式，所谓“纵”是针对人物表现、事物发展、事理推演呈现出的自身规律或线性特征、固有时序等范畴而言的，其基本特征是文章的论理考据、结构铺排必须遵循时序或逻辑上的规律性或关联性，不可自行其是或颠三倒四。首先要有明确的中心论点。其次论证过程中要有分论点。再次分论点之间要体现出明显的递进层次和清晰的纵向思路。 其表现形式为：
1、从观点内涵的角度层进：由浅入深、由小而大、由近而远、由表而里等。
2、从论证步骤的角度递进：引证，回答是什么；本论，回答为什么；结论，回答怎么样。例
一、幸福在我心中递进结构：
1、幸福是一种乐观的思维。（幸福是什么？）
2、乐观是一种崇高的境界，是放大快乐的睿智。（为什么是幸福？）
3、不卑不亢、知足而知不足便能乐观豁达、幸福永远。（怎样才能幸福？）
例
二、平淡也是幸福递进结构：
1、平淡是一种求真务实的态度，处事不惊的作风，立世修身的品格。
2、只有平淡才能抵制世俗物欲诱惑，才能感受美丽人生，追求幸福生活。
3、我们不应该将平淡看做一道过时的风景线，恰恰应该树立正确的人生观，将个人理想与民族利益联系起来，才能拥有一份平淡宁静。
二、链接生活，凸显本质
近年来，高考作文卷不乏内容空泛、人云亦云、远离生活、浮光掠影之作，究其原因，在于题例训练脱离生活实际，读而置身文本之外，写而囿于俗套之中，因此，我们的单元写作宜立足话题、渗透考点、链接生活、拓展思维。
本单元写作话题“发现幸福”为我们开启了人文的视角，拓宽了生活的视野。幸福蕴于纷繁芜杂的生活之中，淡褪了五彩缤纷的生活，就远离了快乐幸福。只有深入生活，面对生活细节才能发现幸福，分享幸福。
古圣先贤在“侍坐”中“各言其志”，分享自由幸福。“采菊东篱下”的惬意、“千里共婵娟”的温馨是幸福；“金戈铁马、气吞万里如虎”的忠勇亦是幸福。如此生活似乎雅而不俗，转换视角我们会发现：独处陋室、心系天下寒士，关爱家人朋友，捐助贫困儿童，帮助残疾人是幸福；攻克学习难题，考上理想大学，获得满意工作也是幸福；同学相聚，家人团圆，赏山川之美、品诗画之妙更是一种幸福。有了生活的源头活水，便能激起无尽的艺术想象，获得无限的审美愉悦，从而视通万里，思接千载。
在我们同学的平时的写作练习中还应该注意以下问题：
第一、在评论文中，要注意“透过现象看本质”，不要机械罗列问卷结果，就事论事，解说现象，推介个人喜好。如有人说“学好数理化，幸福遍天下”，就此展开评论，若仅从学科内容和特征上评论，那是就事论事、舍本逐末；若从学习目的、人生理想的角度展开评论，则是由表及里、透过现象论本质。根据“幸福指数”展开评论，首先要在调查对象中理出体现幸福观念的现象特征，然后根据个人对幸福的主观感受或个体体验，选定评论的焦点问题，从人生观、价值观的角度剖析不同的幸福观，从调查对象的客观表象透析其思想本质，表达各人的立
场观点。
第二、要学会阐述论点、发散思维，从而链接生活细节，不得泛泛而论、云山雾海。如论“幸福是一种心态”，就得让人明白一种怎样的心态，让人体验到幸福是奉献，是奋斗，是自信，是自足，还是淡泊宁静、无私宽容的心态，取其一，便能以点带面，纵深开掘。 ［写作借鉴］
幸福从付出中来
有人说：人生有不同的追求，但最终的目标只有两个字——幸福。所以，人生的意义就在于追求幸福。
有位作家说：幸福的频率并不像我们想像的那样少。我们常常在幸福的金马车驶过去的时候捡起地上的金鬃毛说原来我见过它。
还有人说：幸福是停留在花朵上的蝴蝶，你只能远远地看着，只要一靠近，它就飞了。难道说，幸福真的那么不可捉摸吗？
答案是否定的。因为，现实生活中我们很多人都捕捉过幸福的蝴蝶。
大家耳熟能详的比尔，世界第一富豪。他对幸福的含义是这样阐释的：
“有生之年我们打算将价值400多亿美元的财富全部捐献给社会。”撇开种种不说，单单这一行动，就能明白，比尔·盖茨是真正明白“施舍幸福”的人。
记得某位作家曾经说过：当我们为没有鞋子而哭泣的时候我们却发现有人没有脚。 所以，当我们能够付出的时候，我们才是幸福的。
爱尔兰作家巴克莱则对幸福做了这样的阐释：
幸福的生活有三个不可缺少的因素：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。
对比以上三个条件，不管是哪一个，都在指向：我们有，我们能。只有我们具有条件，才能做到。而付出，就是通向幸福的最短捷径。
亚历山大大帝有一次大送礼，表示他的慷慨。他给了甲一大笔钱，给了乙一个省份，给了丙一个高官。他的朋友听到这件事后，对他说：“你要是一直这样做下去，会一贫如洗。”亚历山大回答说：“我哪里会一贫如洗？我为自己留下的是一份最伟大的礼物，我所留下的是我的希望。”
留下希望，那就是幸福的源泉，只有付出，才能获得。
付出物质，得到精神。
曾经有一个旅人，他一个人跋涉在茫茫的沙漠中，随身带的水已经喝光。正当他快绝望的时候，他看到了一座手摇井。旁边有一壶水和一行字：请你将水倒进摇井里，然后摇动手柄，泉水就会源源不断地流出来。你离开的时候请你把水壶灌满。
这个人犹豫了，最终还是把水倒进了摇井——结果，水汩汩地流出来了！他最终按照字条上的指示把水壶灌满，心满意足地重新踏上了旅途。
这个旅人是幸福的。他不仅收获了现实的泉水，还收获了精神的甘醴——他懂得在付出中收获了幸福！幸福在哪里？幸福是花朵上的蝴蝶，当你把自己变成花蜜的时候，它就出现了，而且它会一直陪伴着你。
幸福，在付出中得到。
［话题探讨］
幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花„„幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？
请以“幸福”话题为文，运用纵向并列结构，写一篇不少于800字的文章。文题自定，除诗歌外文体不限。
