6.东方明珠
一．复习检查
小朋友们，今天这节课老师要带你们继续欣赏美丽的东方明珠。不过，在欣赏之前，老师要看一看上节课的内容你们掌握的怎么样。过关的小朋友才可以和老师一起去欣赏哦。
1.认读生字卡片（小组开火车）
二．学习课文第一自然段
看来上节课的内容小朋友们都掌握得不错，老师决定带着你们一起出发去欣赏美丽的东方明珠！
1．指名读第一自然段，说说有几句话。
2．指名读第一句话。思考：这句话告诉我们什么？（带着问题，边读边思考）出示句式：（什么地方）有（什么）。
（什么）在（什么地方）。
学生练习说话
3.指名读第二句话。
（1）“她”指的是谁？（上海广播电视塔）
（2）第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字？（东方明珠）
（3）这个名字好听吗？从这句中那个词也能看出来？（美丽）
（4）这么好听的名字，我们该怎么读呢？指导读第二句。
4.齐读第一自然段。(让我们一起把第一小节连起来读一读吧！）
5.尝试背诵。(假如现在你就是一名小导游，你会如何向游客来介绍东方明珠呢？相机出示填空）
6.小结：这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。我们再来看看白天的东方明珠塔是什么样子的。
三．学习第二自然段。
1.出示第二自然段
2．指导自读课文，边读边思考
（1）“这座塔”指的是什么塔？
（2）课文中把这座塔比成什么？（巨人）（板书：巨人）
（3）什么样的人才叫巨人？（非常高大的人）
3．课文中为什么要把东方明珠塔说成是“巨人”呢？（头顶蓝天脚踩大地）
5．出示多媒体画面让学生感受。
师述：这个人站在天和地之间，她真高大呀，多么像一个巨人呀！
6．这个时候，你想对东方明珠塔说点什么呢？带着你的感受，把这句话再读一读。（指名）
7.我们能学着刚才那几个小朋友的样子，一起把这一句话读读吗？
过渡：头顶蓝天，脚踩大地的东方明珠可真高大呀！小朋友，不知不觉就到了晚上，让我们来到黄浦江边，再来看看这座塔，夜晚的东方明珠又是什么样子呢？
9.出示多媒体东方明珠的夜景图。看了这几幅图，你有什么样的感觉？（指名练习说话）出示：我感觉夜晚的东方明珠（）。看来小朋友们都觉得夜晚的东方明珠很漂亮。
10．我们再来看看书上是怎样说的，谁来把书上描写东方明珠塔夜景的句子找出来读一读？
（夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。）
11．其他小朋友找到的句子和他一样吗？一起大声的把你找到的句子读给老师听。（齐读）
12．看图，东方明珠塔上的灯光颜色多吗？你能找到哪些颜色？这些灯光不仅颜色多，而且闪着什么？（亮光）
书上用了一个什么词？（五光十色）你能读好这个词吗？
13．谁能把这句话连起来读一读，也让老师和小朋友们感受到夜晚东方明珠的美。（指名）
14.学着这位小朋友的样子，一起把这句话读好。（齐读）
15． 师述：听着小朋友的朗读，老师也觉得夜晚的东方明珠非常好看。（加红）
“好看”还可以换成什么词？（美丽）板书：美丽
16.我们小朋友想把美丽的的东方明珠塔永远留在心中吗？试着把这段文字背一背。
17.
四．学习第三自然段
教师讲述：上海广播电视塔既高大又美丽，她高高地站立在世界的东方，真是一颗美丽的东方明珠。
1．学生齐读第三自然段。（学着老师的样子，一起来夸一夸这颗美丽的东方明珠吧！）
2．尝试背诵第三自然段。（试着不看着书，把东方明珠夸给大家听。） 白天和夜晚的东方明珠带给我们不同的感觉，你眼中的东方明珠又是怎样的呢？说一说，这是一座怎样的东方明珠？（出示说一说）
过渡：这真是一座美丽的东方明珠。让我们一起来看看这节课的一些生字，把它们也美美的写一写吧！
六．指导书写
1.认读生字：头、地、明、是。
2.指名读、齐读
3.分析字形
电：照笔顺提示说笔顺。
是：照笔顺提示说笔顺。
了：左右结构，左边是提土旁，注意右边也字的笔顺。
头：左右结构，左边是日字旁，右边是个月。
4.指导书写。
5.在书上描红。
6.在田字格里书写。
七．课外作业
背诵全文
板书
高大 像巨人
6.东方明珠
美丽 五光十色
