2012—2013学年下学期英语教学工作总结
勐腊镇中心小学依光叫
回顾这一学期来，我的英语教学工作可谓是喜忧兼有：喜的是，通过一学期的教学，学生的英语学习的综合素质对比上学期有一定的进步; 忧的是，本年级英语“学困生”和“插班生”基础较为薄弱的局面仍未得到根本解决，部分学生的学习态度不太端正。不管怎样，我对教学工作不敢怠慢，教学中提高学生学习英语的兴趣;以课堂教学为中心，想方设法提高课堂教学效率，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，有了一定的进步,以下是我在本学期的教学情况:
一、认真钻研教材，分析学生情况
了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要，专心研究书本、教材，有针对性地把理论知识应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的进步。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
二、结合学生的实际情况，认真制定教学工作计划，并根据教学计划逐步实施教学工作
在本册教材教学过程中，根据它的特点与学生的年龄特征，学习风格与兴趣爱好，选择了一些教学方法，如情景教学法、游戏法、歌 1
曲法、表演法、交际法、动作教学法等等。认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和批改作业，积极参加教研组活动，做好学生的辅导工作，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。另外，在教学中，我特别注重为学生创设单元学习的大情境，让学生在语言情境中进行单词、句型学习，在完成新知识的教学后，根据教学计划安排，组织学生进行系统地小学英语阶段英语学科的复习。复习阶段，按词句分类的横向复习与按年级内容的纵向复习并列进行。同时要求同学根据自己的实际水平与学习差异为自己确定学习目标，为学生提供尽可能多的学习方法、复习方法指导，变被动学习为主动学习。
三、转化后进生
根据我所任教班级的英语学习实际情况，对个别的中下学生，我注意帮助他们找到优、缺点，发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待。做到\"真诚\"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；同时做到\"接受\"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，在信任中接受学生，鼓励他们自由讨论；最后做到\"理解\"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们,教学过程中注意培养、辅导他们,让他们能跟得上,课后辅导学习有困难的学生,使他们有所进步。
四、努力方向
在今后的英语教学工作中要进一步提高学生学习英语的兴趣，以课堂教学为中心，想方设法提高课堂教学效率; 对学生多鼓励多表扬，让每个学生看到自己的进步；对于“学困生”要耐心地辅导，端正其学习态度。努力整合课堂教学资源，不断优化课堂教学结构，多学习现代教育技术，不断创新英语的奖惩措施和评价方式，让学生在快乐中学习英语，在学习英语中体验快乐。
2013年7月16日3
