尊敬的老师、各位家长：
我是高丹蕾的家长，首先，非常感谢各位老师对高丹蕾以及六年五班所有孩子们的精心培养和关爱；同时也很感谢各位家长给我这样一个机会，让我在这里和大家共同交流探讨孩子的教育问题。以下三点是我平时教育孩子在学习语文方面积累的一点经验，希望能与在座的各位家长共勉！
一、牢固掌握课本知识。
课本知识是语文的基础和根本，在这方面我督促孩子尽力保质保量地完成老师要求的预习、听写、默写、背诵、课后作业等任务，对于听写、默写中稍有犹疑的字词要做上标记，每次考试前要重点复习，在这类题型中尽可能不要失分。
二、多读书，读好书。
在小学低年级考试时，高丹蕾的阅读理解有时完成的不好，失分太多。暑假时我特意买了针对阅读理解的题册让她练习，结果不尽人意。这类题是对孩子语文综合能力的检验，涉及知识面广，答案灵活开放，许多题目因我自身水平有限，思维僵化，无法把握方向，也无法给孩子深讲。我尝试修正方法，孩子喜爱语文，喜爱读书，我就鼓励她多读书，读好书，读名著，读原著，读不太懂的囫囵吞枣也无所谓，在阅读中潜移默化，孩子逐渐视野开阔，情感丰富，感悟力提高，文笔逐渐细腻，语文综合能力得到提高，完成阅读理解的能力也相应逐步提高。
三、生动、朴实地写出身边的人和事。
作文是一个人语文素养高低的重要标志。高丹蕾写作文也往往发憷，不知如何下笔。最初我以自己以前写作文的方式引导孩子，渐渐我发现，用这种方法写出来的作文内容死板，现代八股文格式明显。而每个孩子都是语言天才，到现在我还清楚记得高丹蕾上一年级时介绍自己的一篇作文中的一段文字：“我的眼睛虽然不大，但有人说它像薄皮饺子，还挺好看；我的皮肤白里透红，就像草莓棉花糖。”孩子的想象力和语言创造力令我惊叹。我不再要求孩子作文必须是什么结构，必须如何遣词造句，结尾立意必须上升到什么高度，我只要求孩子观察生活，感悟生活，写身边熟悉的人和事，抓住细节，语言不一定华丽，只要生动，朴实，感人，就是好文章。
以上所说仅仅是我个人的一些粗浅看法，有不当之处，请大家指正。 谢谢大家！
