勇气就是力量
袁大白小学权金瑞
“勇气就是力量！”之所以没头没尾地写下这句话，源于我们这几天又复习到这节课——《花的勇气》。
说实话，对《花的勇气》这篇课文，我有着特殊的记忆。我对“教材无非是个例子”有了更为深刻地理解，所以再次执教这篇课文，我便用两课时上了一个完整的课。在第二课时学习即将结束时，我设计了小诗人续写诗句的环节，此时孩子们的学习积极性空前高涨，一只只小手如雨后春笋般纷纷举起（其中包括班里最差的一个女生）。我随机叫了她，没想到学生都笑了起来，她顿了顿，大声道：“勇气是冷雨中迎春花绽放的花朵，勇气是砖缝里小草探出的嫩芽， 勇气就是„„力量！”她的话音刚落，我带头鼓起了掌，对台下的孩子重复说：“对，勇气就是力量，多简练的语言！对她来说，勇气就是勇敢地说出来。“同学们！让我们用热烈的掌声感谢她带给我们的精彩！”教室里一片掌声伴着欢呼，小女孩的脸变的兴奋而通红。我暗自庆幸，我没有在她读得艰难的时候换其他同学，而是在孩子们哄笑时给予了及时的制止；我没有因她仅仅续写了一个词语批评她，而是及时、恰当地给与了鼓励„„
有一位老师用这样的一番话描述了自己如何对待班里的智障学生：“我为她营造了一个平等的生存环境，她可以不做作业，她可以
不举手发言，这一切皆随她主宰。我费尽心思所做的，就是如何让她在每一节课堂上都望着我笑。”让智障孩子每一节课都望着自己笑。这看似微不足道的要求，做起来却是需要以全部的爱去浸润的，尤其是长期坚持下去，就更需要勇气，需要力量！
课后我一直在反思：面对千人千面的学生，我们决不能充当冷漠的教书机器，我们尤其不能抛弃智障学生，我们的课堂一定要给这类孩子以立足之地。因为在心里一直回响着一句话：“不抛弃，不放弃！”
是呀！“不抛弃，不放弃！”——是对生命的尊重。作为人民教师，我们应尊重每一个学生！无论他是聪慧的，还是智力有障碍的。如果有人问我怎样达到了这样的思想境界，我会认真地回答说：因为有一位 “小诗人”曾经告诉我，“勇气就是——力量！”
