谈话记录
（一）
谈话者姓名：吴静雯
所在班级：八年级七班
辅导老师：冯娟茹
谈话时间：2015年2月7日
谈话对象：姑姑
谈话地点：家中 谈话内容：
姑姑：一天自习结束时，同学向我借教学备课笔记，想将上课未抄完的笔记补全，我很高兴的交给他，还特地嘱咐，这是老师的教学资料，不能搞丢，明天早上上学后你要记得主动归还给我，同学听后说：“放心吧”！结果第二天早上，当我来时，发现桌上并未看到„„我想就耐心的等她主动送过来。结果等到中午也不见踪影，这时候我就觉得奇怪了，于是主动去班上找到她，问其原因。结果孩子道歉的说：“老师，我把它忘记在家没带来。”当时我也没有多责怪他，只是叮嘱她，第二天一定要交还于我。第二天上午，终于主动来交换资料了，这时候，我得和蔼的和他谈了一些，针对他这种未及时归还别人的行为给予一定的教育。 首先很高兴你今天可以及时的归还老师的教学资料，不过在这里还是要和你谈谈你这次事情做的是否正确。首先，当老师将这么重要的教学资料借给你，可以说一是觉得你对学习的态度让老师高兴，你很用功；二是因为老师觉得你是个可以值得信任的孩子，借给你的东西你一定可以回及时归还，可是，你第二天的表现，就让老师对你不太满意了，原因很简单：一，你未能按你所答应老师的那样归还资料，这是你对自己做承诺的一种践踏；二，如果你是真的天意忘记了，那你也应该立刻主动对老师说，及时告诉老师，而你却并没有这样做。这样老师会对你产生很大的不信任感，也会觉得你并没有重视对待老师这份教学资料，没有认真对待老师对你的信任。当然老师知道，你实际是很想及时归还的，这一点老师相信你，也相信你很诚实，可是你却没有考虑到你的不能及时归还和不主动向别人说明原因及道歉的行为，会让别人质疑你这个人是否有诚信度，以后还能不能再信任你了。 谈话后的收获：
想作为一名合格的中学生，合格的人，最起码的道德中，就有一点叫做诚信。诚，即真诚，诚实；信，即守承诺，讲信用。这是一个人立身处世的根本原则。古人云：“言而有信，不知其可也”。当你没有遵守承诺去做好答应别人事情的话，这样你在别人的心目中，就不再有诚信，别人也将不再信任你，那你想，这样以后你还可以更好的去与别人交流，或请求到别人的帮助吗？很显然，不可能，那这样你在群体中就会失去朋友，而独立无援。
谈话记录
（二）
谈话者姓名：吴静雯
所在班级：八年级七班
辅导老师：冯娟茹
谈话时间：2015年2月24日
谈话对象：爸爸
谈话地点：家中 谈话主题：学习成绩退步，找原因 谈话内容：
爸爸：这次期中考试成绩如何？ 自己：不理想 爸爸：找到原因了吗？ 自己：还没有。
爸爸：当然一次期中考试代表不了什么，但也不能不重视。此次期中考试成绩不理想说明你这一段时期的学习存在一些问题，我经常听你和同学谈自己七年级如何如何？ 自己：是的
爸爸：七年级竞争激烈，要想胜人一筹须付出更多的努力和汗水，你总是沉溺于往日的胜利喜悦中，不积极调整心态，找出初中学习的特点和方法，这是你成绩退步的原因之一。
自己：爸爸说的有道理，因为原来成绩比较好，有点放松。 爸爸：另外，八年级知识难度加深，范围扩大，更加注重知识的迁移，要求学生必须从以前注重对知识的背记，转变到对知识的理解上来，如中考时语文考的语段也取自课外，这就是要求你必须学会利用课内知识解决课外遇到的问题，培养自己对知识的迁移能力，并要把知识的点——线——面结成科学，严密的知识网。 谈话后的收获：通过这次谈话，达到了两个目的，一是学习成绩下降主要还是思想上对学习的艰巨性认识不足，对住宿制生活也尚处在适应期。二是没有找到学习的科学，对这样的学生作为老师要对关心，多指点，学生的转变要假以时日。
谈话记录
（三）
谈话者姓名：吴静雯
所在班级：八年级七班
辅导老师：冯娟茹
谈话时间：2015年2月27日
谈话对象：妈妈
谈话地点：家中 谈话内容：
一、谈谈学生的行为习惯
自己：几乎所有学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。
邻家阿姨：部分学生在老师、同学的也养成了热爱劳动的好习惯，学校里为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动。如：评选文明班级，推选环保小卫士„„
邻家阿姨：许多家长都认为老师的权威孩子才不得不这么做，那么自己有没有想过自己为孩子做过什么，自己能否为孩子做个好榜样呢？
妈妈：俗话说得好：“身教重于言教”，自己是否注意到了自己平时的点滴言行呢？是否真正为自己的孩子呢？有些家长能用自己的一言一行来教育孩子，让孩子从小做个善良的人，做一个乐于助人的人，
二、家长该如何做好自己的本职工作！
以平等的心来对待孩子。孩子物质上可以说是幸福的，但你们知道孩子需要的是什么吗？
他们需要的可能不是父母的权威与呵护，更渴望的可能是拥有能理解他，和他倾心交谈的朋友，不至于在他们遇到困难时候无处倾诉，只能将他们锁进日记本内。
邻家阿姨：没有天生就成功的家长。就两个字：“帮”和“带”。“帮”是帮助他定题目，定中心，“带”就是带动他的积极性。
邻家阿姨：我们处处事事时时记着带他去做些，让观察成为习惯。
妈妈：读书和摘抄，这样可以积累一些好词，好句。我孩子这方面做得不太好，这是我个人的经验。老师刘乐一篇《我的妈妈》。我没让他直接去写而给他抄了几篇例文让他读，让他学别人是怎么写妈妈的，应该从那几个方面去写他不会写可以借用他人的，当然这得从实际出发。
