赴中国教育学会中学数学教学专业委员会12届年会的感受
依托文化底蕴、领略时代风骚、触动沉睡心灵
海南华侨中学 李红庆
（海南•海口市海秀大道59号570206）
10月海南岛依旧是明媚的阳光、碧蓝的海水、洁白的沙滩 ，而深秋的长沙却是阴雨缠绵，带有迷雾的潮湿，寒气袭人，感觉到像家乡秋末冬初季节，习惯了这种季节的我或多或少找到了一点思乡的安慰。这次我有幸作为海南省正式代表参加了在长沙市举办的中国教育学会中学数学教学专业委员会第12届年会，有机会了解了这座具有三千年历史的“楚汉名城”，她是湖南省政治、文化、经济中心，也是长江开发带的依托中心。长沙地处美丽富饶的湘中河谷平原，东依罗霄、西接武陵、南依衡岳、北瞰洞庭；长沙历史悠久、人文荟萃、物华天宝、人杰地灵；有机会与专家、学者近距离地接触，能聆听他们的教诲，同他们探讨新课程改革、考试与评价、选课与内容的设置诸方面的问题。现将在长沙赴会、考察、参与专题讨论及所感受体会汇报如下：
一、
一、会议主要议程安排
1、10月25号上午报到，地点：留芳宾馆；下午海南代表队部分教师到长沙市雅礼中学参观学习，重点考察学生的学习情况和学校的校园文化建设。
2、10月26号上午8：45～12：00中国教育学会中学数学教学专业委员会第12届年会在长沙市第一中学逸夫楼会议厅举行大会开幕式，会议代表来自教育部考试中心，中央教科所的专家、学者，全国30个省（直辖市、自治区），以及高等师范大学，教育出版单位的教育专家、学者和知名中学教师，参加会议代表近300人，会议由湖南省中学数学专业委员会承办。会议采用《大会专家报告+分组专题讨论+课堂教学观摩+各省为单位的参观考察》的模式。
大会首先由中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长方明一致开幕词，会议围绕学会确定的课程与教材、教学与学习、评价与考试、信息技术四个领域进行交流。湖南省教育科学研究院院长张学军发表了热情洋溢的讲话。会议安排三位专家作大会报告：中国教育学会中学数学教学专业委员会副理事长、学术委员会主任顾泠沅教授用题为“教师专业发展的模式革新”的报告；中国科学院数学与系统科学研究院李文林研究员作题为“我们需要什么样的教材----基础教育数学教材改革之我见”的报告；中国教育学会数学教学专业委员会常务理事、学会学术委员会副主任、编审章建跃博士就学会参评论文作了总结汇报。
二、名校数学教学观摩课
会议期间，代表们分别到长沙市第一中学去听课与参观。长沙市第一中学始建于1912年，是湖南省最早的公立中学，曾迭用“长沙高级中学”、“湖南省立第一中学”等校名，1952年定为“长沙市第一中学”，为全国首批重点中学之一，现为湖南省教育厅直属中学、湖南省示范性普通高级中学，学校名师云集、治校严谨、人才辈出而著称，以“公勇勤朴”为校训。近100年来，毛泽东、朱镕基、周谷城、周立波、谭盾等杰出人才，以及孟少农等13名两院院士均先后在该校求知解惑。
长沙市第一中学听课与参观由会务组成员、学校数学教研组组长、特级教师阎娟娜老师组织。提供给代表们观摩的两堂课分别由长沙第一中学的马罗老师、唐晓春老师执教，课后由阎娟娜老师、特级教师赵强老师进行了精彩点评。两位教师深刻，细致的点评得到了专家的一致肯定。中国教育学会中学数学教学专业委员会常务理事、学会学术委员会副主任、编审章建跃博士就两堂观摩课进行了总结并提出了中学数学教学深层次应思考的问题。
10月27号，代表们到湖南师范大学附属中学观摩教学。代表们首先参观了学校校史馆。湖南师范大学附属中学是国家教育部基础教育司“国家级示范性普通高中建设”项目执行学校、湖南省教育厅直属重点中学，是湖南省实施素质教育的示范学校。学校历史近100年，其前身是民主革命先驱禹之谟于1905年创办的唯一学堂，，1912年学校更名为湖南私立广益中学，1955年1月更名为湖南师范学院附属中学。学校培养了四万多名三湘学子，李立
三、柳直荀、欧阳予倩、康濯、朱镕基、中国工程院院士“黎氏三兄弟”（黎鳌、黎介寿、黎磊石）、张履谦、朱之悌、何继善，中国科学院院士朱作言等杰出代表。校长助理刘邵来教师主持欢迎仪式，樊希国副校长在会上讲话，介绍了学校的发展情况和数学教研组的情况。代表们认真观摩了周华教师、苏林教师的研究性学习课，教师罗培基、刘邵来两位教师对研究性课进行了点评。中国教育学会数学教学专业委员会副理事顾冷沅教授，教育部考试中心考试处副处长参加了观摩课。
三、参观四大书院之一岳麓书院
10月27号下午参观四大书院之一的岳麓书院。为湖南深厚文化底蕴，渊源的历史沉淀所感动。岳麓书院是中国最古老的书院之一，北宋开宝九年（公元976年）创办，历经宋、元、明、清四个朝代，晚清（公元1903年）改为湖南高等学堂皇，后又改为湖南高等师范学校，1962年定名为湖南大学，历史已逾千年。被当世学者誉为“千年学俯”。反映了中国教育制度的变迁，是中国高等教育发展史的一个缩影。岳麓山自古就是文化名山，西晋以前为道士活动据点，曾建万寿宫、崇真观等。西晋泰始四年（公元268年）麓山寺创立。六朝建道林寺。唐代马燧建“道林精舍”。唐末五代智璇等二僧建屋办学，开成书院的雏形。北宋开宝九年，潭州太守朱洞因袭扩建，创立岳麓书院，大中祥八年（公元1015年），宋真宗赐“岳麓书院”额，岳麓书院遂为全国四大书院之一。创立伊始，即以其办学和传播学术文化而闻名于世。
四、参加专题讨论
这次会议就“课程与教材领域”；“教学与学习领域”；“评价与考试领域”；“信息技术领域”进行了专题交流，我共参加了三个领域的讨论。（1）参加了章建跃博士、华东师范大学李教授、江苏教育科学研究院李善良主持，课程与教材领域的讨论，大家对课程改革的方向给与了肯定，但对新课程标准的螺旋式的编排提出了不同的意见，认为螺旋式排法无形中增大了学生的学习难度，许多老师希望把教材按知识内容改为直线型的排法，章建跃博士对直线型排法给予肯定的回答，但教材的编写受新课程标准的制约，还是希望下面教师在选课方面多花点精力，把内容尽量理成直线型，广东省中山市代表、山东省代表、我本人在会议上也发了言，一直认为教材的编写问题成堆，教材没有进行实验，大面积推进过程中负面的影响很大，审定过于草率，会议总结发言的中国科学院数学与系统科学研究院李文林研究员作题为“我们需要什么样的教材----基础教育数学教材改革之我见”的报告，在报告结束时特别强调了自己之我见：教材改革是一代人的大是，他的周期可能是20年，或许更长，是关系到国家前途的大是，做错了该认错的要认错，个人的名誉是小事。（2）我参加以国家教育部考试中心的任子朝老师参加的“评价与考试领域”专题交流，大家讨论学分的认定，一致认为中学的学分与大学学分该有质的区别；关于微积分是否纳入高考试范围，经过大家讨论：认为中学教育是基础教育，不应该纳入高考考试范围；关于新课程改革的省市，考试应由各省自己决定方案，但代表们还是希望国家考试中心应对自命题的省市实施有效的指导。（3）最后一天参加了“信息技术领域”的专题讨论，这个小组以深圳教师为主，他们硬件设施相对于全国而言要好些，另外他承担了国家的新课程与信息技术整合的课题研究，应该承认他搞的的确很好，其经济并不是很发达的湖南省在教学硬件设施上也不错，我们其他教师专门去考察了湖南省下面的地市县的中学情况。我根据这几个领域的讨论及与章建跃博士，任子朝等老师的当面交流，利用晚上休息的时间制定了华侨中学08届数学科课程安排与选课配套方案。
五、几点感受
（1） 我们与兄弟省市比较起来，我们教师的论文写的水平与别人相比有很大的距离。别人的论文写的规范、系统、数据有说服力，基本上是用统计分析的方法进行研究问题，有相当多的论文是集体承担做的研究工作，而我们只是个别的经验而已。
（2） 教学研究与兄弟省市比较，我们实质上还没真正意义上可操作的计划与制度，我参观的学校的教学研究都搞的很不错，特别是名校都注重集体备课，集体讨论。教育大省他们教学研究也是大省，就新疆教育欠发达的地区的北疆的教学研究都的很好，北京、上海、深圳这些经济、文化生活较发达的地区都有相当多的人把时间用在教学研究上，他们写的论文、做的研究工作都是很细致的。
（3） 名校之所以成为名校，除了他们的各自的办学特色外，都有共同点：都有深厚的文化底蕴，有一支独领风骚的名师队伍，有知行合一的校训，有一批情愿坐冷板凳搞教学、教学研究的乐于奉献的教师队伍。
（4） 像湖南、湖北、浙江、江苏、山东等这些教育强省都依托着深厚的文化底蕴；像北京、上海、广东、江苏等省市教学研究走在教学的前面，他们领略尽了时代的风骚；与别人相比，海南省应是还在沉睡中，可能有一点触动。
关于召开通州区教育学会中学数学教学专业委员会第二十二届年会的通知
