《小猫钓鱼》教学案例
教学背景：
《小猫钓鱼》是一篇挺有意思的童话故事。故事通过小猫和老猫共同去钓鱼的过程，刻画了一个做事三心二意的小猫，并借猫妈妈意味深长的话语告诉孩子只有学会做事一心一意，才会把一件事做好。
教学过程：
一、导入
1、今天老师带来一只可爱的小动物，大家看看是谁啊？板书（猫） 喜欢小猫吗？谁来介绍下？对呀，小猫最爱吃鱼啦，板书（鱼）
平时，都是妈妈给他准备好鱼，今天，它可不想依赖妈妈了，你看它准备了什么？（鱼竿）
这是干什么的呀？（学习“钓”）谁会读？怎么记住它？老师的小窍门（钓钩是金属做的，就是金字旁，右边有一根长长的吊线，你看，还有一个小金属钩呢？）桌子上写写。
2、今天，我们就来学习小猫钓鱼（读题）
二、学习课文
1、我们的主人公小猫要跟着妈妈一起去钓鱼啦，它究竟是怎么钓鱼的呢？有没有钓到鱼呢？
请同学们打开书，自学课文，我的自学要求的是：轻声读课文，认识字宝宝（读准字音、不加字、不漏字，不错字）；标上小节号；思考：课文讲了一件什么事？）
2、检查自学情况：有几小节？请5位小朋友分别读5小节，大家仔细听，评一评谁读得好。
3、思考题： 带着 在河边 ，结果 。
三、学习课文第一节
1、请小朋友自己读读第一小节，思考：有几个字宝宝，怎么记住它？（妈、带、着、边）
2、齐读第一小节
四、学习第
二、三小节
1、小猫为什么钓不到鱼呢？看课文动画，思考：因为小猫 ，所以它 。 提示：猫妈妈知道答案，你能从猫妈妈说的话里找到一个词语说明它钓不到鱼的原因吗？
2、解释三心二意，学习意（立字头，心字底也可以在字典上查到，找好朋友）
3、课文中，那些句子可以看出小猫的三心二意呢？请用直线划出来。读一读
4、思考：一只 飞来了，小猫看见了，心想： ，就去 ； 结果怎么样？从哪个词语可以看出来？ 小猫真是三心二意啊，读读这个小节
5、再交流：一只 飞来了，小猫看见了，心想： ，又去 ； 结果怎么样？从哪个词语可以看出来？怎么读？（突出又、还是）
五、学习第四小节
小猫是跟着妈妈来学本领的，可是由于它三心二意，还是没有钓到鱼，小猫的心情怎么样？它怎么说呢？谁来演一演？
六、学习第五小节
1、猫妈妈怎么说的呢？读最后一小节，用“一会儿，一会儿”说话
2、你有什么话要对小猫说的呢？钓鱼要一心一意，不能三心二意。 老师也有话对班级里的小猫说：
做事只有一心一意，才能成功。
七、拓展
1、小猫知道错了，它会怎么对妈妈说，又会怎么做呢？
2、你有没有三心二意的表现？你准备怎么做？小组交流。
八、练习
小猫终于明白了做事要一心一意的道理，它钓到了许多大鱼。我们也一起来做个“小猫钓鱼”的游戏。
案例分析：
课堂教学时就要为学生设置新奇、困惑、充满情趣的教学情境，设计一些有针对性的提问，激发学生探索问题的兴趣启发学生思考。如在教学《小猫钓鱼》一课中，让学生读文思考：小猫为何钓不到鱼，这是全文的关键和重点。然后我就紧紧抓住\"三心二意\"这个词，先让学生找出相关的句子，在语言环境下反复朗读，接着要求学生通过语言环境来理解这个词。通过读与思考学生很快明白了\"三心二意\"的意思。并自然想到了它的反义词“一心一意”。在理解了这两个词的基础上，再引导学生发挥想象、进行拓展延伸。设想小猫又和老猫去河边钓鱼会怎样做？进一步理解了这则童话中所蕴含的道理。最后让学生分角色表演，将课堂气氛推向高潮。这样充分调动了学生学习的积极性。由此可见，学生是课堂的主角，要让学生在学习中认识到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。
