年级组长工作思路
小班语言组
田桂侠
年级组长在学校教育教学工作中承担着上传下达的任务，扮演着执行者的角色。刚刚成为小班年级组长的我，管理经验不够丰富，也正是因此我才要更加努力，多多学习。通过近一阶段的思考，我对年级组长的角色有了更清晰的认识，对如何做好年级组工作有了一点简单的思路。我认为要当好年级组长要树立三种意识和做好三项工作。
一、树立三种意识
1、树立“服务”意识：
自从担任年级组长那天起，我就把自己定位在“服务”上，我愿真诚为老师们服务：年级组里谁有了困难、病痛，我会组织同事们在第一时间赶去看望、慰问，在教学中需要解决的问题，我会及时与学校有关领导联系，为教师们安心教学提供一个小平台；谁要上公开课，我会组织大家出谋划策，年级组举行亲子游活动等，我会热心去为大家服务，准备好相关的物品。
2、树立“全局”意识。
对前辈要关心和尊重，对晚辈要爱护和引领。要多站在老师的角度，进行换位思考，尊重、理解他们，也要常常站在学校利益的高度识大体、顾大局，坚持原则，既不随意受教师的意见左右而盲从，也不能不顾多数教师的正确建议、意见和要求，对于思想有情结的教师要找机会和他们交流而使他们理解、支持学校工作。
3、要树立“质量”意识： 教学质量是学校的生命。年级组的一切工作都是围绕本年级的教育教学质量进行的。作为年级组长，严格要求全年级老师要牢牢树立教学质量第一的思想，上好每节课，高质量的完成学科教学任务;对全年级的幼儿进行日常行为习惯、学习习惯的养成教育。
二、做好三项工作
1、协调沟通工作。
年级组是学校管理的基层单位，年级组长是学校管理层与教师之间的纽带。只有正确地处理好以下关系，才能构建团结协作的年级组，才能使年级组充满和谐，更好地完成教育教学任务。
（1）协助校长，架起校长与教师之间沟通的“桥梁”。 （2）尊重老师，协调好组长与组员之间的关系。 （3）协调好年级组与年级组之间的关系 。
2、指导帮助工作
对教师工作中存在的个别问题，我要严格督促，耐心指导；统一性问题，要及时研究、解决。当青年教师参加优质课或公开课时，我会出谋划策，尽心指导，耐心地听完她们每一次试讲并和她们一起修改教案，从而增强他们溶入年级组这个集体的信心。
3、组织管理工作
具体而言,主要包括:制定年级组的工作目标,把握年级工作的整体思路；组织管理好年级教育教学活动的开展，开展好教研工作。 同时关注各班的班级管理工作，和老师交流幼儿管理中的方法和经验。把优秀班主任的一些管理班级有创新的做法在本年级的班主任中进行宣传，让班主任们得以借鉴，形成经验一起分享的氛围。
总之，作为年级组长，在日常工作生活中，要让老师信服自己，要不断多学习、勤思考，要不断提高自身素质，要严格要求自己，处处以身作则，营造和谐的年级组氛围；使得年级组这个团队能“团结协作，共创佳绩”。
