安全无小事
授课教师：岑艳 授课时间：2014年12月2日
一、教学目标：
1.知识与技能：学习《道路交通安全法》，并能识别交通图标，掌握一些交通常识。
2.过程与方法：在丰富多彩的活动中掌握基本的交通法律常识。 3.情感态度与价值观：形成自我保护意识，自觉遵守交通法规。
二、教学重点和难点：
根据小学生的认知水平和学习能力的有限，对枯燥的法律条文的理解比较肤浅，因此，本课重点通过情景剧让学生了解《道路交通安全法》的有关条文，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。
三、教学过程：
1．创设情景，合理想象。
依据教学需要，首先安排学生表演了我校一学生在放学回家的路上发生的真实一幕，教师在指导学生观察的基础上，引导其合理想象：“将会出现什么样的结果？”这样拉近了法律与学生的距离，在感知的环境中学生有了表达的欲望，为下一步的学习搭建了平台。
2．再现。
出示交通事故伤残死亡的人数统计，并出示触目惊心的交通事故现场的照片，让学生亲自感受交通事故的危害，引发共鸣，并为接下来的交流讨论奠定基础。
3．合作交流，大胆探究
在看完图片之后，让学生交流讨论出现交通事故的原因有哪些？讨论之后
总结出最主要的原因是没有遵守《道路交通安全法》，顺势引入和小学生最为接近的《道路交通安全法》。这一环节的设计通过交流、探究，培养学生的合作意识与分析能力，以及让他们懂得“道路安全，防患未然”的道理，一定要严格遵守《道路交通安全法》这样才能减少交通事故的发生。
4．学习《道路交通安全法》 1）《道路交通安全法》简介
中华人民共和国道路交通安全法实施条例是我国行人、非机动车、机动车参与交通行为的基本法律规范。是交通警察对交通行为做出处罚的依据。于２００４年４月２８日国务院第４９次常务会议通过，自２００４年５月１日起施行。
2）《道路交通安全法》部分法律法规。 第三章，道路通行条件
第二十六条交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。
第二十八条任何单位和个人不得擅自设置、移动、占用、损毁交通信号灯、交通标志、交通标线。
第三十一条未经许可，任何单位和个人不得占用道路从事非交通活动。 第三十四条学校、幼儿园、医院、养老院门前的道路没有行人过街设施的，应当施划人行横道线，设置提示标志。
第四章，道路通行规定
第三十五条机动车、非机动车实行右侧通行。
第三十六条根据道路条件和通行需要，道路划分为机动车道、非机动车道和人行道的，机动车、非机动车、行人实行分道通行。没有划分机动车道、非
机动车道和人行道的，机动车在道路中间通行，非机动车和行人在道路两侧通行。
第三十八条车辆、行人应当按照交通信号通行；遇有交通警察现场指挥时，应当按照交通警察的指挥通行；在没有交通信号的道路上，应当在确保安全、畅通的原则下通行。
第四节，行人和乘车人通行规定。
第六十一条行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。 第六十二条行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。
第六十三条行人不得跨越、倚坐道路隔离设施，不得扒车、强行拦车或者实施妨碍道路交通安全的其他行为。
形象的和现实生活相结合，这样就避免了孩子们学习法律时觉得生硬和枯燥。
5．识别标志，掌握知识
通过对《道路交通安全法》的初步了解，出示交通标志，加深孩子们对交通安全和《道路交通安全法》的认知。
6.加深印象
让学生明白遵守《道路交通安全法》的重要意义，不但是为自己，更是为了爱我们的家人，从他们的真实生活出发，学生更易接受。
7.交通知识安全竞赛
接着，用游戏及鼓励的方式开展游戏环节，进行交通知识安全竞赛，不但
让孩子们学习到了有关于道路安全的法规和常识，而且增加了孩子们对学习法律法规的兴趣。
8.小组讨论
作为小学生该如何自觉遵守交通安全法？然后老师用图片出示正确的做法，让学生加深印象。并且使道路交通安全法和学生的生活实际联系在一起，拉近法律和同学们之间的距离。。
9、教师小结
教师小结：同学们，交通事故形形色色，多种多样，交通安全是一个永恒的话题，所谓“安全无小事”，就是这个意思。我们只有自觉遵守交通法，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能与我们同行。
