一年级数学教学心得体会
一、在游戏中学习
比如《认识图形
（二）》将学生们分组，让大家来玩拼图游戏，看看这些图形能够拼成什么样的新图案，然后分组展示，说说自己的小创意，培养学生的形象思维能力，使学生们在感性直观、轻松自如的游戏中,感知抽象的数学理念,其乐融融,教师又何乐而不为呢?
二、在数学情境中学习
教师应为学生创设良好的数学学习氛围,让学生陶醉于数学情境之中,乐不思蜀。这里的“情境”主要指教师通过讲故事、创设生活场景、多媒体课件等教学手段使学生置身于学习数学的氛围中。
鼓励学生用编小故事的方法,利用书上的图片编故事,学习算术,学生们学得兴高采烈,主动积极。
三、在竞赛中,紧张积极地学习
大量事实表明,竞赛是激发学生学习的有效手段。低年级学生求知欲望强,表现欲强,希望自己能得到老师和同学的信任和赞扬。教学中,可开展“比一比”“争当小小数学家”“算术擂台赛”等学习竞赛活动,使学生在竞赛中学习知识、增长才干,不断提高学习的积极性。在教学中,我经常组织“比一比,赛一赛”“夺红旗”之类的竞赛活动。
四、培养学生独立思考的能力
在数学的教学中，需要调动学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，这样才能更好的促进学生的进步，多鼓励多引导，增强学生的自信心，给予学生充分的思考时间。
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